寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

狼牙山五壯士讀后感40篇一

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯，當時七連六班的五名戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊主力，和敵人英勇斗爭，最終在生與義的抉擇面前，義無反顧的獻出了自我寶貴的生命。

“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義也。”五位戰(zhàn)士在生與義的抉擇時，二話沒說，就選擇了義，難道這不可貴嗎?每個人都珍惜自我寶貴的生命，可五位壯士為了中國，為了革命，奉出了自我年輕的生命，難道這稱不上是英雄嗎?

仔細想想，這五位戰(zhàn)士也有親人，也有自我的父母，可這五位戰(zhàn)士為了不讓更多的同胞失去親人，選擇了自我舍身，難道這不算胸襟寬廣的人嗎?生活中，我曾為同桌拿我一只筆而哭過，為一張聽寫紙而爭論過，為分界線而悲痛過，此刻想想，我和五壯士差遠了，五壯士在應對狼牙山頂峰那決定生與死的兩條路時，選擇了死，獲得了義，而我卻不能在魚與熊掌的選擇下，選擇熊掌。“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。”所以，我們雖然不需要向五位戰(zhàn)士一樣為革命事業(yè)拋頭顱，灑熱血。但我們要擁有寬廣的心和浩然正氣。不被困難所嚇倒，相信做到這些，你就擁有了“梅花魂”。

英雄!英雄!當那永不消失的口號在我們的心頭蕩漾時，我們就會想到你，一位屹立在狼牙山頂的“狼牙勇士”，你的名字，我們記得，狼牙山的烈士們，你么的浩然正氣，必將與日月同輝，與天地共存!

狼牙山五壯士讀后感40篇二

當讀完《狼牙山五壯士》，我的心被震撼了。

這篇文章主要寫了:抗日戰(zhàn)爭時期，五位戰(zhàn)士為了掩護人民群眾和連隊轉移，冒著槍林彈雨，痛殲敵人。最終子彈打完了，五位戰(zhàn)士毅然跳崖，壯烈犧牲。

就在那短暫的幾分鐘里，我想了很多很多:這五位戰(zhàn)士是祖國的驕傲，在他們身上，閃爍著高尚的愛國情懷。當我讀到這一段話的時候，感受頗深“另一條路是通向三面懸崖的蓮花瓣，棋盤陀頂峰。走哪一條路呢為了保護人民群眾和連隊，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”。帶頭向蓮花瓣走去”。他們明白前面是絕路，但為了大部隊的安全，攀上懸崖。這一點能夠體現出他們壯，壯在不顧個人利益，以大局為重。從而也體現出中華民族的英雄氣概。當他們決定要跳崖的那一刻，我再次被震撼了，他們也有親人，但在第一時刻想到的卻是祖國!“打到日本帝國主義!.....萬歲!”這聲音驚天動地、氣壯山河!

我們的祖國除了有五位戰(zhàn)士這樣的，還有很多可歌可泣的民族英雄。如:楊靖宇將軍在絕糧的情景下也不投降;海娃險些喪命，也得把信送到張連長手里。和壯士們相比，我微不足道，因為我沒有像他們那樣的毅力，應對困難不退縮，沒有子彈用石頭砸，也不投降。

所以從此刻開始，我得改變自我，努力學習、建設國家。永遠都不能忘記這些英雄，因為他們是民族的魂魄!

狼牙山的五位壯士寧死不屈，用鮮血和生命譜寫了一首氣吞山河的壯麗詩篇!

狼牙山五壯士讀后感40篇三

人的生命僅有一次，生命是寶貴的。在和平年代，我們無法理解什么是真正的生死抉擇，而當我學習了《狼牙山五壯士》這篇文章后，我最終明白了生死的意義。

1941年秋，晉察冀根據地遭到日軍的進犯，六班的五位戰(zhàn)士把大批的敵人引上狼牙山。五位壯士勝利完成掩護任務后，準備轉移。前面有兩條路:一條是通往主力轉移的方向，走這條路能夠很快追上主力，保全自我的生命，但容易暴露人民群眾和連隊主力;另一條是通向三面懸崖的不歸路。這時五位壯士面臨生死抉擇，也許他們有那么一瞬間對生命的渴求，但“生”的念頭剛一閃，他們立即想到了保護人民群眾和連隊主力，于是班長馬寶玉斬釘截鐵的一揮手說聲“走”!就朝著棋盤陀頂峰而去。好一個“斬釘截鐵”!我仿佛感受到了五壯士豪邁萬丈的氣勢，心中熱血似乎跟著沸騰起來……這就是革命的力量!

以五個人的犧牲來換取人民群眾和主力部隊的安全，這就是舍小己為大家的真正含義吧。從五壯士的身上我明白了什么才是奉獻。在和平年代，戰(zhàn)爭離我們越來越遠，壯士們的舉動令我們敬佩，但我們很難去理解他們當時的想法，因為他們也有選擇活下去的權利。他們從懸崖上縱身一跳之時，還喊著壯烈豪邁的口號:“打倒日本帝國主義!”“.....萬歲!”于是我明白了，原先他們有著崇高的夢想和正義的事業(yè)，這一切都體此刻那氣壯山河的口號聲中。為著社會主義事業(yè)和對新中國的憧憬，他們這樣做是很有價值的，他們的死比生更有意義。

我看完這部電影后，被狼牙山五壯士為人民服務不惜犧牲自我的精神感動得熱淚盈眶，不禁想起了在5。12大地震中也有這樣的英雄楷模:有的教師用自我堅強的身軀護住了學生，學生得救了，而自我卻永遠得離開了人世;有的學生用自我弱小的身體從廢墟下救出了同學，自我卻受了傷，當別人問他為什么這樣做時，他只說了一句:“我是班長!”;有的人民子弟兵為了救援群眾，自我來不及撤離，被余震奪去了生命;有的醫(yī)護人員為了給群眾一絲生的期望，把自我親人的安危置之度外，直至救援工作結束，才想起給家人做一些事情;有的飛行員為了給災區(qū)群眾運送物資，回到途中由于天氣原因，看不清目標，不幸撞到山上，機毀人亡。。。。。。

生命是寶貴的，但他們用自我堅強的意志和有限的生命為人民服務，使自我的生命無限延長。我深深地被勇士們所感動，聯想到自我，作為二十一世紀的少先隊員，在學習上遇到困難時所采取的態(tài)度……

記得有一次，我在做數學題的時候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來，那時，夜已很深了，我懶得再去想它，于是，我便把這題空著，心想:明天照教師說的抄下來，不就得了我為自我的小聰明沾沾自喜起來。不知不覺，我養(yǎng)成了不愛動腦筋的壞習慣。但沒想到，期末考的時候，我這個學習委員，各門平均成績才81分!這就是應對困難退縮的結局。

回想起自我對待學習的態(tài)度，再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)，敢于赴蹈火的精神，覺得自我的做法是多么不應當呀!如果今日，我在學習上遇到一點困難就退縮，那明天怎樣去為祖國做貢獻呢

先烈們，我必須要以你們?yōu)榘駱樱慌吕щy，勤奮學習。保護你們?yōu)橹畩^斗直至犧牲得來的勝利成果，才對得起你們六十八年前的壯舉。值得欣慰的是，至今人民沒有忘記，以后也不會忘記，他們是祖國永遠值得珍藏的財富。

這篇文章，已經不僅僅是一篇文章了。它更是我人生的智慧錦囊，是我人生中的道道彩虹，更是教我以后怎樣待人處世的良師益友。這本書，讀完了，可它帶給我的震撼力卻一向存在著……