作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇一

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動；

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

一、活動導入

——你知道現在是什么季節嗎？（幼兒自由討論）

——你覺得秋天是什么顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？

2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）

教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的。”）

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇二

1認識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2通過課堂的學習能夠表達出“我最愛吃的水果是xx”的句子；

3引導學生進行簡單的對話交流。

學生能否通過圖片辨認不同種水果，表達出“我最愛吃的水果是xx”的句子。

一年級三班學生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，吐字相對清楚，能夠進行簡單的對話。第二層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，但吐字不清楚。第三層次的學生有一定的認知能力，但無言語能力，只能發出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達自己的意思。設計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學校生活中常見的四種不同的水果作為學習素材，引導學生能夠在一定程度上認識和辨認水果，表達出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學進行簡單的交流。

制作ppt，水果圖片，相關視頻，獎品

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請同學們坐好！

師：看誰坐得最端正！

師：好的，同學們請起立！同學們早上好！

生：老師早上好！

老師開始點名，并請每位學生答到。

要求：能夠在點名后起立；

學生須及時回應，并回答：“到！”

（教師口頭表揚表現好的學生，并為表現突出的同學鼓掌表示鼓勵。）

2、導入（播放視頻）

教師放視頻的過程中，引導學生注意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？

教師引導學生說出常見的水果

教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃啊？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現的最棒老師就請他吃水果好不好？

3、新授

（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）

教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個小朋友知道，快點舉手告訴老師。

(對于第一二層次的學生引導其說出水果的名字，對于第三層次的學生只需引導學生比劃出大大的、圓圓的，對表達正確的學生及時表揚)

學生：西瓜

教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

(教師助教輔助學生完成模仿西瓜的動作)

教師:：哇，xxx同學的西瓜好大啊，請xxx同學上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學生上來介紹）

（教師和上來學生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）

（2）介紹蘋果

教師：今天，同學們學習了西瓜，老師還給大家帶來另一位水果小朋友，大家想不想認識啊？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？

展示（蘋果}圖片

教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。

學生：蘋果

教師：嗯，同學們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請學生上臺介紹“蘋果”

教師：現在老師想請一位小朋友上來給同學們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請xxx同學上來介紹。

教師：xxx,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

xxx學生：紅紅的圓圓的水果是蘋果

（3）介紹香蕉

教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認識它啊？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）

（展示香蕉圖片）

學生：哇，這是什么水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學知道舉手告訴同學們。

教師：xxx，你來回答。

xxx學生：香蕉

板書：香蕉

教師：對啦，同學們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

教師：同學們，喜不喜歡吃香蕉啊？喜歡吃香蕉的同學請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請xxx同學來給我們介紹一下香蕉好不好？

學生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據時間可以適當多邀請同學上來上來介紹）

（4）大家都來說一說

展示三種水果圖片

教師：同學們，剛才我們認識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學們。

學生：我最喜歡吃的水果是xxx。（針對一二層次的學生）

第三層次的學生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，xxxt同學最喜歡吃的水果是xx”

4、活動訓練

活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學生辨認圖片，將圖片貼到小白板的對應的位置。

教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？

教師：xxx，把xx的圖片拿給老師？

對于第三層次的學生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應位置。

活動2說一說，涂一涂

教師：看來同學們都已經認識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。

下發圖紙時詢問，“xxx,你拿到的水果是什么啊？”（對一二層次學生）

第三層次的學生直接詢問“xxx,用手指一指xx在什么地方”

（展示西瓜、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學生涂一涂）

教師：通過這節課的學習，大家認識了這么多水果小朋友，當然了還有一些水果小朋友等我們去認識，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節課來告訴老師。

通過以水果為主題的初步學習，學生基本上能夠認識到日常所見水果，并且能夠做到良好的區分，不同程度的學生能夠達到各自的目標要求。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇三

我們閔行區在創建全國綠化模范城區的過程中，培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動的好場所。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項目串成充滿野趣的游戲，孩子們一個游戲接著一個游戲玩，體驗到了在大自然中運動的快樂。

1、促進跨越、投擲、攀爬等動作的協調發展。

2、培養合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的'積極性。

1、事先與小樹林的管理人員聯系好。

2、提前告知家長，取得家長的支持和配合，如給幼兒穿運動裝、運動鞋等。

3、老師去小樹林進行實地觀察和準備：（1）排除安全隱患。（2）將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上；系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。

4、帶好常用藥品和若干沙包、紙團、紙飛標、小口袋。

5、知識經驗準備：之前在活動區投放過有關知了的圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。

一、“穿樹林”游戲

1、到了小樹林后，幼兒自由結伴玩“穿樹林”游戲，目的是熱身。（1）選定一片樹林，繞每一棵樹走一走；（2）在樹林間蛇型避讓跑一跑；（3）互相追逐跑。

2、交流在樹林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。

二、“捉知了”游戲

幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。

1、幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”，比一比誰捉的“知了”多。此環節捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹林里尋找。安排這一環節的目的是激發幼兒的興趣，發展幼兒跨越等動作。

（1）幼兒自由結伴捉“知了”，交流誰捉得多。

（2）重點交流跨越小壟溝的動作。

2、引發幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰捉“知了”的辦法好。此環節捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團、紙飛標以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創造性玩的過程中，發展投擲等動作。

（1）幼兒自由結伴采用投擲方法捉“知了”。

（2）重點交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。

3、鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰的本領大。此環節捉的系在樹上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養幼兒合作、勇敢精神，發展攀爬等動作。

（1）幼兒自由結伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。

（2）重點交流怎樣安全攀爬上樹捉。

4、幼兒清點捉到的大中小“知了”數量。

教師觀察了解幼兒的興趣點是一切教育活動的前提，關注孩子所關注，能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談論瓢蟲。鑒于此，我知道孩子們對瓢蟲很感興趣，于是，我著手這次活動的準備。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇四

活動目標：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。

2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

活動準備

課件-食草恐龍和食肉恐龍2.操作活動業活動過程一、導入教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。

2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認一下這些都是什么恐龍？

二、引導幼兒一起討論圖片

圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。

圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達75厘米，可以用于驅趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。

圖片6腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長： 長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛了。

圖片9雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

圖片10慈母龍 身長9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發達，因而被認為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當時的空中霸主。

三、探索恐龍外形與食性關系。

1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

啟發幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

小結；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？

那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？

五、恐龍是怎么滅絕的？

可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

幼兒自由討論、猜測并交流。

教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇五

弄堂小調（一）

1、感受歌曲歡快的情緒，體驗上海的風土人情。

2、繼續引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

l 熱鬧的大街的照片、節奏圖譜

l 磁帶、錄音機、多媒體課件

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

1、出示大街上的照片，提問：

①這是什么地方？

②上面都有什么？

③人們看起來怎樣？

④街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

2、欣賞歌曲《弄堂小調》

（1） 欣賞歌曲一遍。

①這首歌聽起來怎樣？

②歌曲里唱了些什么？

（2） 再次欣賞

①幼兒跟音樂拍節奏。

②想一想我們可以用哪些樂器為這首歌曲打節奏？為什么？

（3） 出示節奏圖譜。

①取出各類樂器，嘗試看節奏譜一起打節奏。

②分組聽音樂打節奏

a、提醒幼兒看清節奏譜中樂器的類型。

b、要求幼兒會邊看圖譜邊打節奏，注意節奏的準確性。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇六

《金孔雀輕輕跳》教學案例

教學內容：

并由本課主題向音樂內部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環保、民族文化等）拓展。

嘗試用不同的方式表現孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創一定的情境，來表達內心的感受。

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優美，旋律多以

教學重點：

教學難點：

設計思路：

欣賞傣族文化及風情——看孔雀——說孔雀——聽孔雀———唱孔雀——跳孔雀 創設情境，激趣導入——律動表演，突破難點——多維感悟，探究學習創造表現，寓教于樂

教具準備：

電子琴、多媒體課件、孔雀頭飾 教學過程：

？從而引起傣族。

“老師今天帶領大家去一個美麗的地方，我在那兒還看見了一種我很美麗的動物，它美極了，現在老師來模仿它，同學們猜猜，這是一個什么動物？”（老師模仿孔雀的動作）

突破難點：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。它是傣族的象征。

1、欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風情。

剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）你們還想了解些什么？（出示課件）

① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環繞，果樹、翠竹掩映，環境十分優美。四周田地肥沃，特產豐富。

② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養家禽和堆放農具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。 ③ 潑水節在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節日。其實潑水節是傣歷新年，相當于漢族的春節。因為節日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節。節期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。

④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現了傣族人民對美好生活的向往和追求。

2、有感情的朗讀歌詞

介紹傣族語：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。 聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

3、歌曲的演唱 （1）讀曲譜 （2）視唱曲譜

（3）隨琴有感情的演唱歌曲

1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。

2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。

學習傣族舞蹈動作《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：

動作一：孔雀鶴立（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現孔雀的。師生一起做一個表現孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

動作二：孔雀開屏

動作三：孔雀開屏

（二）觀看在舞蹈中運用孔雀開屏的動作進行造型 動作四：傣族舞語匯用動作表演歌曲。

3、師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學生可跟著老師一起跳，也可自己創編好的動作。

4、請一些同學上臺表演，孔雀姐姐給他們發上孔雀頭飾。讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學們爭當小孔雀翩翩起舞。

“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）”

教學反思：

我選教的是人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開始，全班學生聽著《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節課奠定了良好的情感基調。

如果說過去的音樂教學只是“教學生唱歌”，那么，我感覺到現在的音樂教學不僅是教學生唱歌，更重要的是讓學生有興趣的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預設過程中的點滴思考。

試教——我體驗到一種經歷叫成長。

這節音樂課，我向很多經驗豐富的老師請教，經過她們多次認真指導，我把大家的意見容入自己的教學設計里面。但自己試教后我發現效果一般，我重新理清思路。由于各個學校學生的素質不一樣，應該以學生為本，逐步明晰師生互動的思路，以及這學期來課堂常規的培養方面如何在課堂中得到充分的體現。我重新設計了教案。

展示——我享受到一種遺憾叫真實。 忘不了第一次開課的經歷，面對來自不同學校的老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進了音樂的殿堂。當我與孩子們一道身心陶醉于傣族風情的余韻、孔雀舞的優美舞姿、音樂美妙的旋律時，一些環節不如自己預設的那么美好，課上的我總覺得非常緊張，一直擔心會出錯。過多的擔心使我在整個的教學過程中沒有完全放松，達到最佳狀態。當然，我作為一個當局者，也許對自己失誤還沒有能看得更清楚，做得不好的地方還有許多，但是，我的體驗是真實的。有了這樣的遺憾、有了這樣的體驗，未嘗不是一種積累和心得。

反思——在這個階段中我發現自己的成長。

反思這堂課，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇七

本次活動是一個綜合活動，包含科學、數學、音樂等各領域的相互整合、滲透，首先通過請出神秘客人小藍為由來激發幼兒的活動興趣，并引導幼兒觀察小藍的樣子認識藍色，接著通過觀察、比較小藍的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍在幼兒園里的一系列活動如：唱歌（學本領）、捉迷藏、放學（舍不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。這個活動生動有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應幼兒園生活的活動，是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。

1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽

想象故事的情節。

2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。

重點：能根據畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點。

難點：能在閱讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，并樂意用語言表達自己的感受。

《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。

1、談話導入：通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍”。

2、參觀小藍家：組織幼兒進行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。

3、情景教學（小藍上幼兒園）：通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動，讓幼兒感受上幼兒園的快樂，和朋友在一起這好。

4、放學情景：從特別的告別方式來感受、體驗舍不得的情感，進一步增進幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。

1、自制大圖書一本

2、《小星星》音樂

（一）情境導入，激發興趣.

1、談話，引出活動的主題；

師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么啊？想不想認識他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！

出示藍色圖片，引發幼兒的創造性想象：師：哦喲，真是個好奇怪的朋友，想不想看？他長什么樣子呀？誰來說說看，你覺得這個小家伙長得什么樣？

（二）出示圖1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配.

師：小藍的家里有誰啊？你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢？媽媽和爸爸長得有什么不一樣？

（三）出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知對應。

1、找出空缺位置，顏色對應：

師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢？

2、點數練習：

師：咱們數數，小藍幼兒園里有幾個好朋友？

顏色的認知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？

（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節.

師：看看他們在幼兒園里做什么呢？小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢？

（五）出示圖4，根據圖片內容加強幼兒方位感.

師：看學完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲啊？你們愿意來找找他們嗎？你找到了誰？他藏到了哪里？

（六）出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂.

師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時，會做什么動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇八

1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。

2、學習簡單的京劇動作。

3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現音樂。

《說唱臉譜》的vcd一盤、圖片若干

1、引題。

“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”

那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~

2、幼兒欣賞歌曲

（1）欣賞第一遍后提問：

歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）

歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）

（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：

“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？

他們都在干什么？”（……）

出示圖片幼兒逐個欣賞

歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京劇）

讓我們來聽聽他們到底在說什么~

3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思

4、幼兒學習簡單的動作

你能用幾個簡單的動作來表現歌曲嗎？

5、幼兒隨音樂表演動作

活動延伸：在表演區投放頭飾音樂等供幼兒活動。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇九

1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

6、“愛心小天使”版塊。

一、創設情景，聽著雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內容。

王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”

小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行，不行，看壞了怎么辦？”

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇十

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發熱愛農民的情感。

1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中"辛苦"一詞，并能說一句話，發展幼兒詞匯的運用能力。

3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

直觀教學法、提問講解法、游戲法。

1、理解詩的大意和所表達的情感。

2、學會運用辛苦一詞。

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

1、大饅頭是從哪里來的?

2、農民伯伯種出來容易嗎?

大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。

農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。

1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、"鋤禾日當午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土"：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

4、學習詞匯"辛苦"，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務辛苦等。

5.爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

三、游戲：(撿米粒)，教育幼兒日常中要愛惜糧食。

附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇十一

是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

1、通過觀察，發現制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。

活動準備：

1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）

幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?

教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？

幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？

幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

幼兒：?

3、嘗試創作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。

幼兒創作，教師巡回輔導。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？

幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？

幼兒：裝飾盆子、書簽?

教師：除了做花，還可以做什么呢？

幼兒：愛心、小朋友、動物?

教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇十二

（一般從發音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

：以幼兒語言發展為主

：（難點不一定是重點，指教學中難度比較大的環節）

（比如講授法、練習法、提問法、演示法等）

（一般包括與教材內容配套的課件、實物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

一般包括：

1、導入部分（一般通過提問、談話、出示課件或實物圖片、場景等方式，要靈活運用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導幼兒分析理解詩歌內容。此部分要注意教學重點和教學難點。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學重點。

5、采用各種練習方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領幼兒根據教材內容進行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

1、教師小結教學效果，給予表揚和鼓勵。

2、根據教材內容，適當進行德育教育。

3、結束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內容）

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇十三

在未來的社會，新知識新發明都在以驚人的速度增加，新的產品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創造力的人是很難以應付千變萬化的世界的，因此培養創造力發達的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是在進行創造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養幼兒的創造力為幼兒以后的發展打下良好的基礎。本節課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導幼兒充分發揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創造性學習的積極性和創造性。也培養了幼兒的語言表達、動手操作等能力。

1、根據主題內容，引導幼兒大膽想象可能發生的事情。

2、培養幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。

3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。

1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。

2、磁帶，錄音機

3、圖畫紙、蠟筆

1，教師講故事引題

有一個小男孩叫陶陶，這天晚上他和家里的小花貓在自己的小屋子里玩，他先是個小花貓帶了一個塑料袋，小花貓憋的好難受呀，可是他覺得帶上塑料袋的小花貓像一個宇航員。媽媽看見了批評他不應該給小花貓帶塑料袋會憋死的，就把小花貓帶走了，他很生氣就把那些動物圖片撕的亂七八糟的。過了一會兒，陶陶覺得很沒意思就躺在地板上睡著了，他做了一個夢……

1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的夢呢？請小朋友想一想。”

（1）、引導幼兒充分的發揮想象，并用完整的話講述出來。

（2）、教師用錄音機記錄下比較好的。

2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續講述故事。

陶陶夢見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

（1）、提問；突然會發生了什么事情呢？請幼兒想象創編。并用完整的話表達出來

（2）、教師將比較好的用錄音機記錄下來。

1、教師繼續講故事：

突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現在沒人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢？（要愛護小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來。”

請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

教師：“其實我們每個人都會做夢，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來。”

課后延伸活動：

1、幼兒的作品放置到活動區內，幼兒互相評價并將一將自己的花的內容。

2、教師整理幼兒創編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發幼兒想象創編的興趣。

幼兒的發散性思維是創造教育的突破口。本次教學活動啟發幼兒乘著幻想的翅膀，創造一個奇怪的夢。其中滲透了相關的情感教育，使幼兒在美好的幻想中懂得了要保護小動物愛惜玩具。在每個環節中，教師的問題一個扣著一個，懸念迭起。促使孩子馬上反映出積極的思維，給孩子一個廣闊的想象空間，最后部分孩子還通過自己的畫筆描繪出想象中的夢境，使他們的想象力和創造力都得到了很大的發展。教師采用了錄音的方法為課后的延伸活動做了積極的準備，能

夠很好的引導幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創編。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇十四

1、嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、產生探究的興趣，提高思維的靈活性。

1、動物卡片四個。

2、畫有蛋糕圖案的三角形、正方形、長方形紙片若干，剪刀。

一、過生日

1、以小兔過生日的話題，引出活動，今天小兔過生日，媽媽為他準備了大蛋糕，準備招待客人。

2、出示另一個動物小羊，提出切分蛋糕的任務。

二、分兩份

1、請幼兒為小兔、小羊分蛋糕，要求兩份一樣大。

2、幼兒分組嘗試為它們分蛋糕。

3、展示幼兒切分的結果是否分成了兩份，用比較的方法確定兩份是否一樣多。

4、引導幼兒討論有沒有不同的分法。

5、幼兒觀察并思考部分與整體的關系：整個和分開的半個蛋糕哪個多？半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢？

三、分四份

1、出示另外兩只動物，請幼兒數一數，一共有幾個朋友。要是四個朋友在一起過生日應該怎樣分蛋糕呢？

2、提出新的活動要求：把不同形狀的蛋糕紙片分給四只動物，每份一樣多。

3、各組幼兒用剪刀割不同形狀的蛋糕，鼓勵幼兒動腦筋嘗試不同的分法。

4、展示個別幼兒的操作結果，請幼兒說一說自己的操作方法，找一找有沒有不同的分法。

5、師幼為小兔唱生日歌，結束活動。

幼兒園教案是指 幼兒園教案三大目標篇十五

1、能夠原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指20-25厘米），增強幼兒的縱跳能力。

2、學習競賽縱跳摘果子。

3、培養幼兒的榮譽感。

一條長繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。

1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。

教師：天氣真好，我們一起去做運動吧！

我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運動）。扛起槍來開大炮（體轉運動）。打得敵人哇哇叫（跳躍運動）。

2、基本部分。

（1）教師：今天我們要學習的新本領是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。

（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動作，重點突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動作。

（3）幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸臂的動作。

（4）請個別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經驗。

（5）幼兒再次分散練習。

（6）游戲：解放軍摘果子。

交代游戲玩法。

教師：小解放軍們，我們要比賽摘果子了，大家一起念：大大的果子甜蜜蜜，摘果子的人兒笑嘻嘻。念完后，站在兩個隊伍最前面的兩個人向前跑到長繩前停下，原路返回，

幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規則：必須原地跳起摘到果子，兩組競賽，看哪組摘的快，游戲可以重復進行。

2、結束部分

玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節，增強幼兒的自我控制能力。