作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇一

1、初步感受、理解并表現廣東音樂《娛樂升平》，學習隨音樂表現大頭佛和獅子互相逗樂的情境。

2、借助指揮動作的提示參與“戲獅”游戲，并嘗試在游戲中創編獅子自娛的動作。

3、體驗大頭佛與獅子交流默契的快樂。

教師用的大頭佛、獅子頭各一個，扇子一把；幼兒人手一個獅子頭，用于表演；主配班教師事先排練好獅子與大頭佛之間的表演。

1、出示頭飾提問：你認識它嗎？在哪看過？

觀看視頻提問：你喜歡哪個動作？

2、初步感受廣東音樂《娛樂升平》，嘗試隨音樂做擺獅子頭的動作。

3、欣賞《娛樂升平》音樂，并觀看游戲“戲獅”，初步了解大頭佛和獅子在游戲中的關系。（主班教師扮演大頭佛，配班教師扮演獅子，隨樂玩游戲“戲獅”）

教師提問：大頭佛和獅子，誰是指揮？用什么來指揮？你看到了什么好玩的動作？

4、初步學玩游戲“戲獅”，體驗音樂中大頭佛和獅子互相逗樂的情緒。

⑴、教師扮演大頭佛，用扇子指揮幼兒做獅子表演的動作。

⑵、教師指導幼兒進一步欣賞音樂，感受音樂性質的變化，再次用扇子指揮幼兒做獅子表演的動作。

⑶、鼓勵幼兒隨樂創編獅子自娛的動作，如抓癢、打滾等。

5、教師扮演大頭佛，幼兒扮演獅子，完整隨樂玩游戲“戲獅”。（教師可根據實際情況決定是否要強調一些規則或注意事項）

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇二

1＜＞、 通過律動游戲，讓幼兒探索和發掘身體造型、動作的可能性。

2、 讓幼兒在即興創作中培養幼兒穩定的節奏感覺。

3、 鼓勵幼兒大膽表現自己。

音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

1、 開火車進場，圍圓坐下。

師：快樂小火車出發嘍。

2、 復習歌曲：火車司機

引導幼兒邊唱邊做動作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

教師起音。

3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、 教師介紹游戲規則，并幾名幼兒配合示范。

師：今天，我們要來玩個游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。

請幾名幼兒到前面，教師指導他們示范。

提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

5、 請幾名幼兒來示范。

師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。

6、 幼兒自由組合，進行練習。

7、 聽音樂，完整練習。

引導幼兒根據節奏進行。

指出不足。

8、 組成新的火車再次練習。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇三

安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。

學習用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的簡短語言隨樂表演。

體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

音樂磁帶。

梨子和小提琴的實物或圖片。

教師能熟練地有表情地講述故事。

體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的簡短語言隨樂表演。

活動過程

（1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

（2）討論用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

（1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。

（2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。

（3）教師組織幼兒歸納故事的主要內容。

（4）教師與幼兒用夢幻的聲調練習朗誦。

（5）隨著音樂朗誦以上句子。

（6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同時幼兒志愿者朗誦以上句子。

（1）幼兒參照上面的句子結構說一句自己的話。

（2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調說自己創編的話。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇四

我們的孩子大多生活在優越的家庭中，他們從小得到家庭、社會的關愛多， 照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的關鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲，讓幼兒體驗歌曲中人與人相互關懷的美好情感，從而幼兒萌發愛心， 傳播愛、主動愛，讓愛在人間，人人幸福。

1、理解歌曲 a-b-a 三段體結構，能用優美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。

2、學習簡單的手語動作，并嘗試用手語表現歌曲。

3、關注弱勢群體，體驗人與人之間相互關懷的美好情感。

1、物質準備：歌曲圖譜

2、經驗準備：了解弱勢群體在生活中的不方便

1、發音練習，有優美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。

2、教師演唱歌曲，幼兒感受優美、輕柔的旋律，理解歌曲三段體結構。

（1）教師清唱歌曲，感受歌曲優美、輕柔的旋律。提問：歌曲給你什么樣的感覺？

（2）教0師根據音樂再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結構。提問：這首歌曲有幾段？哪兩段歌詞是一樣的？

小結：這是一首為盲童寫的歌曲，歌曲優美、輕柔，是 a-b-a 三段體結構。3.幼兒學習歌曲，掌握歌詞內容，體驗人與人關懷的美好情感。

（1）教師分段演唱歌曲，幼兒學習歌詞內容。

提問：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的？

（2）幼兒根據圖譜，能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

小結：盲人雖然看不見，但是有許多的愛心人士來幫助他們，讓他們心中充滿了溫暖與陽光。

4、幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試用手語動作表現歌曲。

（1）教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》，幼兒感受手語表演的特征。提問：老師的表演有什么特點？主要是用手來比量動作，這就叫手語。是聾啞人進行交際的一種手段。

（2）幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試手語表演。

（3）分組表演，一組演唱，一組進行手語表演。

小結：在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛，讓我們主動伸出雙手幫助他們，讓愛灑滿人間的每一處，讓人人都幸福。

活動延伸：愛心義賣，幫助特殊教育中心或山區的小朋友。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇五

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

ppt圖譜

師：現在是什么季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。

1．感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？

2．學唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？今天老師帶來了一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）

a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來?。?.2.3.4.5）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？

b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

“我們大家一起來” 應該是哪一張？想想。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。

師：那2應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！

是什么??？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c.看圖，練習演唱。

師：好，我們現在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）

d.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（圖譜）

這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇六

1、充分感受：引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺非常松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩當。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師：我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環境中的物體和教師提供的物品上時產生的聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、游戲引導

引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節奏。

3、自由創編

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型。

幼兒：

1、 ×× ×× |

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

1、感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

2、能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

1、與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2、準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3、準備音樂磁帶，錄音機。

1、導入語

師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

2、出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

3、播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

4、教師幫助幼兒理解歌曲內容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？

5、啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

6、表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。