最新讀書莫放攔路虎答案

由 故事會 分享時間：2024-04-18 22:08:32 加入收藏我要投稿點贊

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書莫放攔路虎答案篇一

在課上，我們重點討論了遇到“攔路虎”怎么辦呢？下面是我們總結的幾種能夠打敗“攔路虎”的方法：

一、在身邊放一本字典。遇到“攔路虎”便去請教字典。如果是自己的書，就可以在書頁的空白處標注一下拼音和意思，防止下一次它又來攔你。如果不是自己的書，那就要勤舟舟文學，經過一段時間，生字就會變成熟字了。

二、讀書過程中不僅僅只是遇到“攔路虎”，有時還會遇到許多好詞、好句、好段呢。如果遇到這些，可以用符號來表示。比如說橫線、括號、圓圈、雙線、三角、黑點、斜線……這些都可以用來標注。我們還可以把這些好詞、好句、好段摘抄到一個本子上。這樣，等到我們要用時，一下子就找到，方便多了。

三、讀書不一定都要精讀，還可以速讀，讀大意。速讀就是翻書，跳讀，讀字而不讀全句，對所讀內容有一個大概的印象。但求知道所讀的一章究竟是什麼問題，而不求細細品味。翻的習慣養成了，讀書的速度可以快的驚人，快翻兩三次的效果比不快不慢的翻一次好。

讀書莫放攔路虎答案篇二

出示自學指導后，學生都投入了快樂、輕松的自學中，一開始，同學們都在聚精會神地自學，一會兒，他們就轉入了與同桌、小組同學的交流共享中，在熱熱鬧鬧的討論中，我知道這些問題都基本上得到了解決。果然，在接下來的交流中，我有意請成績相對較差的同學來回答，結果，他們也是回答得頭頭是道，適時的激勵評價讓孩子們學得更有自信了。四個問題交流完，課文內容基本上就理解了，最后，我讓學生試著概括文章的主要內容，有些同學習慣于概括主要內容時找人物（本文是說明文，沒有人物），竟然不知道該怎么概括，我讓學生緊扣文章題目來概括，學生很快找著了門道，效果也不錯。

本節課我還是感到很自豪的。

1、我們班的孩子平時就養成了勤舟舟文學的好習慣，他們每個人的手頭都有一本《新華字典》和《現代漢語詞典》，在預習一篇新的課文時，孩子們都會拿出字典解決文中的生字詞，一些學習自覺的孩子還會在課外閱讀的時候，旁邊放一本字典來及時解決閱讀中的生字障礙。

2、能夠做到帶著問題進行有效默讀。

3、能夠養成較好的讀書做記號的習慣。

4、能夠通過聯系上下文等方法來理解一些詞語的含義。例如：連估帶猜等。

讀書莫放攔路虎答案篇三

這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤舟舟文學的好習慣。

課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內容淺顯易懂，有利于對學生進行學習習慣教育。教學中要重點引到學生認真讀課文，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

1，朗讀課文、理解課文內容。

2，培養學生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。

3，養成讀書的正確習慣。養成舟舟文學的好習慣。

重點、難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

對策：本課是略讀課文，放手讓學生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

字典

一、導入揭題

1、談話，導入

在學習中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

二、點撥自學課文

自讀課文

閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

1、學生帶著任務讀課

2、學生分組學習

小組多種形式學習：

3、討論、交流，讀課文

三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

1、什么叫“攔路虎”？

2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

4、如何舟舟文學？

a、要有耐心。

b、要有恒心。

5、舟舟文學的方法有？（部首、音序、難檢字）

五、總結延伸

熟讀積累：

采用多種形式練讀全文。

板書設計：

12、讀書莫放“攔路虎”

迎難而上

面對“攔路虎”

勇于戰勝

這是一篇自讀課文，只是我們檢查學生閱讀習慣、閱讀技能掌握情況的好時機。回顧課堂的閱讀、交流情況，我發現學生的閱讀存在以下可喜的地方：

1、能夠做到帶著問題進行有效默讀。

2、能夠養成較好的讀書做記號的習慣。

3、能夠通過聯系上下文等方法來理解一些詞語的含義。例如：連估帶猜等。

本篇課文在學習語言文字的基礎上，也在引導學生面對生字要注意養成舟舟文學，勤舟舟文學的習慣。可是在實際學習中，我發覺有相當一局部的學生不愿去舟舟文學，他們似乎習慣于老師的講解與告之，如何調動他們自覺解決學習中看似簡單卻決非簡單的問題，今后看來得想些法子了。

讀書莫放攔路虎答案篇四