在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

校園文明伴我行團課心得篇一

我們的團員隊伍總體上是好的，但在當前復雜的社會環境中，在各種思潮的沖擊下，也還存在著許多不適應的地方，有的團員理想信念動搖，有的團員意識觀念淡薄，把自己等同于一般群眾，干工作怕吃苦，對好處斤斤計較。對錯誤、對歪風邪氣不敢抵制和斗爭。是非觀念不強，感情用事，憑個人好惡、得失來看待和處理問題，等等。

造成有的團員不能發揮先鋒模范作用，影響團的先進性，原因是多方面的，有教育機制不全、管理機制落后、團員主體機制缺失等等。要充分發揮團員的先鋒模范作用，保持團的先進性，主要還應從健全科學機制上下功夫。

1、 建立團員教育機制，提高團員綜合素質

綜合素質是團員發揮先鋒模范作用的基礎，素質的高低決定發揮作用的大小。要提高團員的綜合素質，首先必須構建科學的教育體系：一是要加強馬克思主義理論教育，堅定團員的共產主義信念，提高團員的理論素質，使其能夠用馬克思主義的觀點看問題，用馬克思主義理論解釋和解決問題;二是用毛澤東思想、鄧小平理論、“ __”重要思想武裝團員，堅定團員建設 __社會主義的信念。加強革命傳統教育和反腐倡廉教育，增強團員抵抗腐朽思想侵蝕的能力。三是要加強法制教育，依法治國是我國的基本治國方略，團員肯定要帶頭學法、懂法、守法、用法，依法辦事。四是業務技能和職業道德教育，團員不但要有完成本職工作的能力，還要有完成團的工作的能力。其次，必須健全團員學習監督機制。團員學習的時間、內容、數量、質量要量化、制度化，要進行測評或考試，要有獎懲，以督促團員的學習。

2、 確立團員主體機制，提高團員主體意識就團員個體而言，團員發揮先鋒模范作用需要有一種內在的動力，這種動力何處呢?從根本上講，團員的主體意識，即團員對團的事業的自覺認同，自覺參與，自覺奮斗。要提高團員的主體意識就必須確立團員主體機制，團員的主體機制主要表現在三個大的方面：第一、團員的參與機制。參與，是團員在團內主體地位最直接、最主要的表現。第二、團員主體的監督機制。這對于團的健康發展至關重要，要在大力發展團內民主的基礎上擴大團內事務公開化的程度，疏通團員民主監督的渠道，使團員 __、批評、質疑、評議等等，能夠有順暢上達和規范處理的機制。第三、團員主體的權利保障機制。切實保障團員的權利是團內民主制度建設的基礎，亦是建立和完善團員主體機制的重要內容和基本條件。

3、 完善團的用人機制，確保團的正確導向

___指出，用什么人不用什么人，對團的作風建設乃至整個團的建設具有重要的影響和導向作用。高考是學生的指揮棒，用人是團員行為的指揮棒，被提拔的人，無形中會成為不是典型的“典型”，被提拔者是什么樣的人，是因什么被提拔的，人們都會向他看齊。

如果被提拔的都是起先鋒模范作用的優秀團員，那么其他團員就會朝這個方向努力，處處發揮先鋒模范作用。所以，一定要健全完善用人機制，用科學的選人用人制度來保障把人選準用準，確保被提拔之人都是德才兼備者，能夠起先鋒模范作用的人，這樣才能確保正確的導向。

4、 創新團員管理機制，提高團員管理水平

隨著改革開放的深入，團員流動大幅上升，對這些流動團員，團籍所在地的團組織對他們無法管理，打工所在地的團組織又對他們缺少管理，他們似無根的浮萍，游離于組織之外。團員發揮作用不僅需要自身的素質和內在的動力，更需要有組織的力量，就是團組織如何具體地為團員發揮作用提出要求、創造條件、搭建平臺。缺乏團組織的力量，團員個人要發揮作用往往是很難的。所以，要根據團員分布的特點在各種企業中建立健全團組織。對流動團員實行“流動團員聯系卡”管理，使每一個團員不管在哪里都不會游離于組織之外，都有一個“家”，或都能找到一個“家”，都能依靠組織發揮作用。

對團員的管理還要完善團員的“出入口”機制，要正確處理團員的數量與質量的關系，加強發展團員的計劃性，增強工作的主動性和預見性，嚴格把好“入口關”，要善于培養和吸收年富力強、文化層次高、威望較高的群眾入團。把好“入口”關要責任到人，入團介紹人要保證介紹對象的質量，否則要追究介紹人的責任。在把好“入口”關的同時疏通“出口”關，對于犯錯誤的團員，一方面要加強教育，另一方面，要嚴格按照團章的規定，該處理的處理，該清除的清除，決不姑息遷就。只有這樣，才能保證團員隊伍的純潔性和先進性。

5、 建立科學完善的考評機制，形成人人爭先的良好氛圍

團員的先進性和先鋒模范作用必須得到肯定和鼓勵，才能保持下去。要對團員進行合理的評價，必須依靠科學合理的考評機制。這個考評機制一要有針對性，要根據不同類別、不同崗位、不同層次的團員所履行的職責的不同，提出不同的要求;二要有全局性，考核內容要涉及經濟、團建、品德、精神文明等方面;三要突出重點，結合職業特點、工作特點、工作任務等，提出具體的參照數;四要有合理性，分別不同情況，制定不同標準，指標不能過高，也不能過低;五要有可操作性，凡是能量化的指標盡量量化，不能量化的要作出明確的定性要求，盡量做到客觀剛性、公平合理。

只要每一個共青團員都提高政治意識、模范意識和組織意識，中國共青團就能永遠跟黨走，保持先進性.

做文明青少年團課心得【篇5】

校園文明伴我行團課心得篇二

在二階一召開“文明之花心中開，爭做有禮社會人”主題團課。主持人帶領同學們進入禮儀天地，什么是文明禮儀?文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。對個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

記得有人說過“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們經常性的思考，我在做什么，我做的怎么樣，我想成為怎樣的人?”做怎樣的人，一百個人有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先做一個文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難的熱情的相助，是平時與人相處時的親切，是見到師長的問好，是不小心撞到對方時的“對不起”……文明是一種品質，是一種修養，是一種被大家廣泛推崇的行為。

做人是一門學問，也是一種藝術。我們尊重講禮貌的人，更崇尚講文明，懂禮貌之人。

團課最后開展《爭做文明社會人》簽名活動，為做文明社會人許下承諾。

爭做文明社會人，請我們每一個人管住我們的口，不說粗話，不

隨地吐痰。學做文明人，學做社會人，從我做起，從每一件小事做起，讓禮儀之花處處盛開。

做文明青少年團課心得【篇4】

校園文明伴我行團課心得篇三

文明對于一個學校來說，具有十分重要而又深遠的意義。它就好像一面鏡子，展示著學校的容貌。學校作為培養祖國棟梁之材的基地，文明建設自然就成了一項十分重要的內容。在學校領導的號召下，學校啟動了“文明月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，有力推動了我校學生規范文明行為養成。對提高學生綜合文明程度，營造和-諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。

我們護理10-13，14，15班積極向興學校號召特于2011年5月19日在三階二舉辦了《文明是快樂的源泉》主題班會活動。

團課流程

一、 由小品《不能讓他走》引出此次團課的主題：文明

二、 講社會文明，社會文明，從簡單點的層次理解就是社會生活的一種邏輯，這種邏輯包括理解生活的基本方式，基本的價值取向和運作社會生活的基本模式。首先播放了“文明之歌”引出主題，社會文明，從簡單點的層次理解就是社會生活的一種邏輯，這種邏輯包括理解生活的基本方式，基本的價值取向和運作社會生活的基本模式。首先播放了“文明之歌”引出主題，再欣賞小品《午夜電話亭》，讓同學們在一個小故事中感悟文明緊接著讓同學們積極發言，說出了自己對社會文明的認識。

三、 講班級文明，觀看一段關于建設班級文明的視頻，教會同學們如何去建設一個文明班集體，由多名同學做一個游戲，體現同學們的和-諧

四、 講宿舍文明，在這個環節中，我們準備了許多我們班學生宿舍的照片。照片供分為兩組，一組是我班“文明宿舍”的照片，另一組是我們的導員趙媛媛老師和衛生委員查宿舍時查出的不合格宿舍的照片。通過這兩組照片的鮮明對比，我班的同學們認識到了宿舍文明的重要性。

五、 講個人文明，觀看一段文明傳遞的視頻，從生活小事教會同學講文明

六、團課圓滿成功。通過本次團課，同學們認識到文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，班委樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

通過這次以文明為主題的團課，啟發同學們從生活中的小事做起，做一個講文明、懂文明的人。

這次團課同樣也教會了我很多東西。首先是文明，因為所有的材料都是我一個人準備的，

所以對于文明，我比其他人領悟的要深一些，這對于我來說意義很大，我明白了一句話，共同學習才能學的更好!因為如果沒有這次機會，我自己不會這么深入的去學習、探討關于文明的東西。其次，我也懂得了一件事，那就是無論做什么都要充分的去準備，就像這次團課，不僅我自己對于文明要有很深的認識，更要用充分的材料、語言讓同學們去了解和認識文明。

做文明青少年團課心得【篇3】