作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇一

1、了解學堂樂歌的有關常識，了解作曲家李叔同。

2、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。

3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。

4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演,能準確表達歌曲情感。培養學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

教學重點:

1、演唱歌曲《送別》

2、聽賞樂曲

教學難點:

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

教學方法:

欣賞與實踐相結合法

教學用具:

多媒體課件

教學過程：

<一>組織教學

欣賞《童年》，介紹學堂樂歌。

<二>:新課導入和授新

教學步驟：

一、導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。

(放《童年》)這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又在唱些什么?那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》

二、介紹詞曲作者

學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。

三、發聲練習

四、唱譜

1、熟悉d大調

2、視唱全譜

3、解決難點

五、填詞演唱

六、感情處理

歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。

七、學生表演

用王維的詩來啟發，教師示范

八、辯論：你更喜歡學堂樂歌還是校園民謠。

發揮生學的主體性

九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學堂樂歌對我國近代音樂文化發展的影響

通過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇二

歌曲《綠葉》

1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優美，爽朗而富有生氣。要求學生用抒情優美的聲音來表現小樹林的優美。對于四年級的學生來說，有一定的難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入時，教師可以用一些不同時間、不同季節的小樹林的圖片或錄象，引導學生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片

教學過程 ：

一、師生問好、發音練習

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、導入 ：

你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎?

小樹林中，最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?

你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎?

展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

三、學唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。

四、課堂小結：(略)

五、布置作業 ：

小學音樂鑒賞課外音樂教案篇三

教學內容：

1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣;

2根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱;

3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

教具準備：

錄音機電腦小獎品

課時安排：

需要二課時

一課時

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。

2從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6內容不局限，可舞蹈，相聲等。

7讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。

三活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!

四下課學生隨音樂出教室!

二課時

教學過程：

一組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二歌表演

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

圖例：

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規范學生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

四節奏游戲

學生跟老師一起做

1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3看，大家一起拍拍肩。

五師生共唱《我快樂》

1老師唱學生聽

2學生跟老師一起唱

3學生自己找朋友互相拍手唱

4學生上臺表演

5學生集體跟琴有表情演唱

六小結評比

七下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳