當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇一

關(guān)愛弱勢陽光同行

二xxxx年5月

通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

（一）xxxx年5月11日德育處肖麗明老師宣布心理健康活動月開始，德育處主任宣讀實驗小學(xué)分校心理健康活動月方案；蘇巧麗老師做題為“讓我們的心靈灑滿陽光”的國旗下講話。校電子屏幕出現(xiàn)宣傳標語：讓我們的心靈灑滿陽光

（二）黑板報：各班以“讓我們的心靈灑滿陽光”為主題出一欄黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

（三）廣播站：利用每周三下午1：55至2：15時間在紅領(lǐng)巾廣播站播出“心靈之約”欄目。

（四）心理健康教育主題隊會

活動主題：“讓我們的心靈灑滿陽光”

活動目的：通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。各班班主任利用班隊課開展活動，活動材料上交至心理咨詢室。

（五）心理健康知識展示活動

1.德育處于xxxx年5月22日舉行了心理健康知識手抄報比賽。4—6年級每班推薦三份，分別評出了一等獎4名；二等獎9名。

2.心靈日記。6年級每班5份心靈日記本上交至心理咨詢室。

3.學(xué)校于xxxx年5月13日至5月15日舉行了以《快樂的生活》為主題的低、中、高年級繪畫比賽，并按低、中、高年級組評出一、二、三等獎若干名。

通過本次活動，使我校廣大師生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進了身心健康，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動后我們會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿陽光！

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇二

“陽光心態(tài)，健康成長”

促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

（一）宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作；

（二）面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進心智成熟；

（三）面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)遠大理想，提升自我規(guī)劃能力。

20xx年5月

（一）啟動xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動

5月9日 周一許佳慧老師國旗下講話，啟動xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會維護心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20xx年五月為我校心理健康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心態(tài)，健康成長”，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班（團隊）會、黑板報比賽、手抄報展示等活動，進一步促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實際問題緊密結(jié)合起來，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性。

（二）開展多方位的宣傳活動

（1）“陽光心理，健康成長”黑板報活動

5月30日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心理、健康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進行了評比，評出一等獎3個，二等獎6個，三等獎9個。學(xué)生通過黑板報了解到很多心理知識，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的辦法。

（2）“陽光心理，健康成長”廣播活動

5月30號之前，以“陽光心理，健康成長”為中心的廣播活動，對學(xué)生進行普遍的心理教育。

（3）“陽光心理，健康成長”電子屏目宣傳

5月20-30日，每天一句激勵性的話語和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。

（三）開展豐富的心理講座活動

5月19日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進行心理講座，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài)，健康成長”的主題活動。

5月26日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進心等方面進行講解，這樣的機會促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長兒童認知發(fā)展方向，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房，經(jīng)過王老師細致生動的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。

（四）開展“心靈手巧——書簽制作”活動

5月16日-18日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、健康成長”的名言警句、詩詞歌賦、勵志語錄赫然呈現(xiàn)。

（五）開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動

5月23日—5月27日，我們利用繪本圖書的基本特點，通過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長。《我的爸爸焦尼》、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長都帶來了思想的啟迪和感悟。

（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動

4月~5月，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

我校5月以“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理活動主題月，時間長，活動效果顯著。宣傳普及了心理健康知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細報道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇三

本學(xué)期5月份以來，我校德育處、團委、學(xué)生會、教導(dǎo)處等部門為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結(jié)：

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接到上級部門通知，按照上級要求并結(jié)合學(xué)校實際，讓德育處牽頭，聯(lián)合團委、學(xué)生會、教導(dǎo)處等部門，共同精心策劃并制訂了本次活動月主要分成兩大塊來展示---宣傳和活動。在宣傳方面，制定了展板抄、旗下講、信息傳3項工作。在活動方面，制定了深滲透、主題會、青春講、影之旅、心檔建、拔河賽、心靈升等活動。通過針對性活動展示學(xué)生老師生活中心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生老師了解更多的心理健康知識信息，為在面對現(xiàn)在應(yīng)對未來中提供一臂之力。

展板抄，即心理知識展板、黑板報、手抄報比賽及優(yōu)秀作品展示。5月份以來，我校德育處、團委、學(xué)生會發(fā)動學(xué)生在班級辦一期以宣傳心理健康知識為主題的板報比賽活動，以心理健康知識為主題的手抄報比賽活動活動。在活動中，每個班級都是積極參與，板報內(nèi)容豐富，手抄報設(shè)計思路新穎，有效地宣傳了心理知識，鍛煉了能力。我們對對手抄報幾十位作者進行了全部獎勵，且獎勵五花八門，如版面清新獎、活潑可愛獎、設(shè)計最佳獎、字跡工整獎等等。

旗下講，即國旗下講話。5月的四個周一，在升旗儀式上，我們安排了不同的人講解宣傳心理健康知識。我們安排了不同的人講解宣傳心理健康知識。如徐晶宣講的主題讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活中、胡沁老師----心理健康與健康的關(guān)系、初二欒洋同學(xué)----做一個陽光的中學(xué)生、初三劉潔同學(xué)------我學(xué)習(xí)我快樂，這些主題都從不同角度宣傳了心理知識，也展示我校師生的風(fēng)采。

信息傳，即心理信息宣傳活動。把心理咨詢的信息（昆山向日葵中心、鹿城qq群、舒馨心理咨詢、蘇州未成年人健康成長指導(dǎo)中心）通過宣傳單、家校路路通、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生、教職員工、家長傳遞出去，了解與與掌握這些途徑，在遇到心理問題時學(xué)會通過這些途徑來學(xué)會求助，從而掌握解決心理的途徑與方法，不斷提升自我調(diào)節(jié)能力，舒緩心理壓力，調(diào)節(jié)自我，達到用陽光的心態(tài)面對生活，做陽光少年。

深滲透。5月3日下午教研活動，根據(jù)事先統(tǒng)籌安排，教務(wù)處布置了“在各個學(xué)科中全面深入滲透心理健康康教育”活動，要求各科老師利用課堂，把心理健康教育知識理論全面滲透到課堂中，讓課堂真正成為心理健康教育的主陣地，師生共同構(gòu)筑心理健康陣線。

主題會。5月13日、20日，我校德育處開展了“陽光心態(tài)健康成長做一名知道感恩、行為文明的中學(xué)生”主題班會活動。針對學(xué)生中存在不會感恩、不知道感恩、行為不文明等現(xiàn)象，結(jié)合心里健康活動月，通過改變學(xué)生的認知來改變學(xué)生的行為的思路，結(jié)合本班實際，讓學(xué)生充分參與，剖析不文明背后的原因，找到改變的途徑。通過這一次活動，很多同學(xué)感悟到了做一個文明人的重要性。相信他們會文明成長起來，成為社會的有用之才。

健康講。5月30日下午，我校費玲醫(yī)生針對初一學(xué)生舉辦了以心關(guān)注青春期健康為主題的心理與健康講座。在圖文并茂、抑揚頓挫、風(fēng)趣幽默中把青春期常遇到的問題讓學(xué)生釋懷，正確認識青春期心理，讓自己在成長中減少不必要的負擔(dān)。

影之旅。5月15日下午，初二年級學(xué)生觀看電影《奔騰年代》，體驗電影中的人物心理，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會了解自我、完善自我，調(diào)整價值觀，學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛他人。

心檔建。為掌握全體學(xué)生的心理情況，我校5月中旬完成了全體學(xué)生心理檔案建立，并統(tǒng)計分析相關(guān)數(shù)據(jù)，作為活動的依據(jù)。在統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)并掌握不好苗頭，有的放矢，做好預(yù)防性工作。

拔河賽。3-5月下旬開始，3-5月，我校根據(jù)學(xué)生心理需要，結(jié)合陽光體育，特意增加了一次拔河比賽。拔河比賽雖然是喜聞樂見的體育比賽，但他參加的人數(shù)多，比賽中個個努力，拉拉隊員聲嘶力竭的吶喊、隊員間團結(jié)協(xié)作等都是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的好活動。也從失敗與成功中歷練自己心靈的成長。

心靈升。通過對教師心理知識的強化和做義工，帶動并提升了我校教師的心靈。我校張守元老師參加了昆山心里志愿者組織團隊，利用周末時間義務(wù)工作，不僅服務(wù)了別人，也成長了自己，還帶動了身邊同事的成長。張守元老師還參加了4月26日在太倉舉辦的蘇州市心理年會，4月24日，5月8日的相關(guān)培訓(xùn)。這些學(xué)習(xí)途徑都累積了心理知識，增強了認識。同時，我校組建了心理qq群，方便討論交流有關(guān)心理的問題。通過這些途徑，不同的渠道，我校老師的心靈提升了。

以5月為中心，我校開展了多項活動，增強了心里認識，提升了學(xué)生老師的心理品質(zhì)。有些活動已經(jīng)開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結(jié)，收到了良好的效果。對還在繼續(xù)中的活動，我們繼續(xù)做好做完。

總之，在過去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。正所謂一路花香、一路成長，我們還在路上。

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇四

本學(xué)期11月份以來，我校為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結(jié)：

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校班主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現(xiàn)在，應(yīng)對未來。

11月4日下午，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個區(qū)則由學(xué)生主持。活動現(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認真分析了圖片的涵義；更有大批同學(xué)紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感；也有很多同學(xué)樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。活動中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動互動中。

11月15日五年級和六年級部分學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)活動順利開展，通過此次團體輔導(dǎo)活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進同學(xué)之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

11月18日部分學(xué)生參加了緩解心理壓力的團體輔導(dǎo)活動。11月22日，關(guān)于“陽光心態(tài)，和諧自我”

心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給班主任留存?zhèn)浒浮５遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜环e極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

11月29日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結(jié)，收到了良好的效果。

總之，在過去的一個月中，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇五

根據(jù)上級文件精神，為進一步推進學(xué)校心理健康教育工作，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校學(xué)生特點及環(huán)境因素，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校開展“心理健康教育月”活動。在一個月心理健康教育工作中，因為我們不斷探索、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了一定成績。

學(xué)校充分認識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔(dān)。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學(xué)生的心靈，才能真正達到教育的目的。

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進心理健康教育。

在我們上課的過程中，老師和學(xué)生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。在今年三月我校開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓學(xué)生通過凈化校園我行動、尊師守紀我?guī)ь^、學(xué)習(xí)標兵我來當?shù)榷喾N活動，讓學(xué)生成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在一項項的活動中，既鍛煉了學(xué)生的能力，更培養(yǎng)了他們的心理。

3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校板報，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動，把教育滲透于無形。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。為此我校專門召開了一次家長會，主題就是家庭教育大講堂，向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康，使每一個孩子都能快樂健康地成長。

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇六

為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)〉的通知》，進一步提高小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，營造積極健康的校園心理文化氛圍，今年3月份，xx三小心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實落實，不斷推進，打造有和雅文化的心理健康特色活動，給全校學(xué)生帶來充滿積極、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月。

本次心理活動月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長、覆蓋面廣，學(xué)校制定有基礎(chǔ)、有新意、有效果的心理教育目標，從學(xué)生、教師、家長三方面進行心理活動教育。

開學(xué)一周內(nèi)，xx三小高度重視對學(xué)生的心理測驗，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表，對全校表格進行回收篩查，完成一次全面的心理實測。同時為了提高檢測的信效度，xx三小心理老師對班級實行抽查檢測和部分學(xué)生心理量表再測。結(jié)果表明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測驗無重大心理問題。

為了進一步了解學(xué)生的心理狀況，xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對班級內(nèi)學(xué)生進行談話，明令要求班主任100%對每一個學(xué)生進行訪談，全方面了解學(xué)生的基本信息，對有需要的學(xué)生重點登記，正副班主任進行家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，重點關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度。

3月4日周一例會中，xx三小心理老師對全校教師進行心理危機干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為教師進行心理知識的宣傳，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點講解了什么是心理危機干預(yù)，如何正確識別心理危機，心理危機干預(yù)的知識與技巧，如何處理學(xué)生的`心理危機干預(yù)，如何增加對待心理危機的應(yīng)急敏感度，同時心理老師對xx三小的心理危機干預(yù)制度進行講解，讓每一名教師充分認識到自己在心理危機干預(yù)中的職責(zé)，對xx三小的干預(yù)制度更加了解，防患于未然。

3月6日晚上7點40分，xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護健康”為主題的家長培訓(xùn)，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動。

本次活動共分為三個流程：首先，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進行了“關(guān)愛學(xué)生，呵護健康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子，對家長進行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長們個個聚精會神聆聽，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會更密切關(guān)注孩子的情緒波動，盡心呵護孩子的身心健康。緊接著，林杏嬋副校長做本次家長會的總結(jié)發(fā)言。

隨后，各班主任老師針對不同年級孩子的特點，選定主題，對家長們進行了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉壍姆N種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。

整個家長培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會后家長們還就個別問題與相關(guān)任課老師進行簡單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長。

為了增強學(xué)生對心理健康的積極度，xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識。此次電影展播將目標選在五六年級，心理老師認為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》。《奇跡男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進入校園的故事，奧吉進入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑，對生活失去信心，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負他的同學(xué)，和班級同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想，學(xué)會了真正的友誼，如何自信的接納自己。

《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因為校園暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機干預(yù)結(jié)合起來，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化，重點講解在每一件校園霸凌實踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯誤的方法去刺激易遙。心理老師重點講解當學(xué)校出現(xiàn)危機時，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇，樹立正確的價值觀。

為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會感恩，珍愛生命”、“直面挫折，陽光心態(tài)”心理活動。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動后，選擇用手抄報的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報主要為五年級學(xué)生參與，自己尋找隊友，尋找素材，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報中。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報，以前大部分都是語文數(shù)學(xué)英語手抄報，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對心理知識掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識我們都忽略了，以后一定加強學(xué)習(xí)。此次活動學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識，在分享拼比中收獲了其他知識，同時也意識到自己的知識不足，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。

心理老師設(shè)計了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂。在主題活動上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情，起初每個班只有幾乎沒有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜，讓學(xué)生思考這些事情有沒有發(fā)生在我們身上，為什么別覺得快樂而我們不能呢?我們的快樂到底是什么?通過一系列自我思考探索去尋找快樂的定義。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加，其實我們的快樂一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓返难劬Γ惺芸鞓返男撵`。

2月26日下午，xx三小各班級以“接納自我，樂觀自信”為主題，以主題班會的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會陽光成長。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會方案，讓學(xué)生自己去思考自己的長處和短處，并讓學(xué)生大膽的說出來，坦然接納自己的每個方面，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會做樂觀自信的陽光少年。此次活動旨在讓每一個學(xué)生能夠正確的認識自我、接納自我、樹立自信心，形成樂觀向上，充滿自信的態(tài)度，以良好健康的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)和生活。

根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長的反饋，五六年級學(xué)生初步進入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，xx三小心理老師為六年級學(xué)生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進行，第一次是針對全校六年級學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化，我們?nèi)绾蚊鎸@些變化，如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識，如何與異性進行交往，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期。

小學(xué)生心理健康月活動總結(jié)篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，全校教師的支持和幫助下，我校中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動順利開展，落到實處，并取得了不錯的成績。學(xué)生的心理健康也受到老師、家長以及社會各方面越來越多的關(guān)注。心理健康教育工作不僅限于課堂，而且深入到各年級、各班級。通過個別的心理咨詢，心理健康教育講座等多種方式和途徑，開展學(xué)生心理疾病的預(yù)防和疏導(dǎo)工作，增強了學(xué)生心理健康教育的實效性，并為減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展起到了積極的作用。現(xiàn)根據(jù)我校開展了一系列活動，總結(jié)如下：

組長：雷衍兵

副組長：周迎霞、林梅枝、蒙福俊

成員：李顯義、劉建、馬燦、張良文、瞿水林、各持有心理健康b證以上的老師、各班主任及科任老師

（一）心理健康主題教育講座。4月16日晚18：30，學(xué)校組織安排宋長偉老師為學(xué)校教職員工做一場《幸福都去哪了》的講座；4月17日下午安排鄧國宏老師為初中部的學(xué)生做一場《情緒的認識和控制調(diào)節(jié)》的講座。講座還安排了互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，認真做筆記。講座結(jié)束后，有學(xué)生反饋，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開展這樣的活動，這次講座讓他們知道怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，怎樣做個快樂的人。

（二）心理健康知識“手抄報”“黑板報”比賽。由美術(shù)組組織四到八年級的心理健康知識“手抄報”、初中部為黑板報的比賽，參賽作品在4月14日展出。通過此活動，學(xué)生認識了更多的心理健康知識，從而能夠健康的、快樂的面對生活。

（三）心理健康教育，國旗下講話、主題班隊會。4月20日第八周的升旗儀式開展以“陽光心態(tài)幸福生活”為主題的心理健康教育國旗下講話。同時也開展有主題、有儀式的班隊會。

（四）播放心理健康教育主題電影。根據(jù)學(xué)校的條件和實際情況，4月17日下午，各班有選擇的播放心理電影，組織學(xué)生觀看，之后寫觀后感。通過寓教于樂的方式，對學(xué)生進行積極健康的引導(dǎo)。

總之，開展心理健康教育以來，師生們的笑容更燦爛了、關(guān)系更融洽了。這些成績的取得，離不開上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全校師生共同努力的結(jié)果。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點。

中心小學(xué)在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設(shè)，提高師資水平；加強機構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)；落實心育課程，促進均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長服務(wù)，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動中通過培訓(xùn)、研討、展示活動，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，促進學(xué)校心理健康教育工作落到實處；落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學(xué)設(shè)計、有心理咨詢室、有個案積累；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進學(xué)生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責(zé)，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室。

1、加強學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動，推進學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學(xué)會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，為教師、學(xué)生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻。

1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的。

2、有些活動還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻。