2024年全國甲卷高考作文范文（精選6篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的2024年全國甲卷高考作文范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　2024年全國甲卷高考作文 篇1

處可為時代，做有為青年

“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強”的青春責任。”恰逢其時，我們爭做有為青年。

從嘉興一艘小小的紅船，到如今行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪，這是一個大有可為的時代，抬頭仰望“神州”，入海欣賞“蛟龍”，飯碗里有著“超級稻”，綠皮車開到“350”。我們沒有某大國向往的“自由”，但我們有“無論在世界哪個地方遇到危險，中國都會把你們帶回來”的自信。行進中的中國給了我們最大的底氣，讓我們能夠安心在實驗室中突破“卡脖子”的難題，能夠自主創(chuàng)業(yè)，能夠在外交場上“硬核”對話，能夠努力讓水稻種在更遙遠的地方。

既身處大有可為的時代，青年一代的我們又將如何大有作為？

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。回顧歷史，中華民族用70年的時間迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，用40多年的時間實現(xiàn)了綜合國力、人民生活水平和國際影響力的大幅躍升。無數(shù)中華兒女拋頭顱、灑熱血，“雖九死其猶未悔”，支撐他們的就是“革命理想高于天”的堅定信念。展望未來，中華民族偉大復興的中國夢等待我們?nèi)崿F(xiàn)！

夢想從學習開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。現(xiàn)如今，人類正快速進入以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為標志的信息化時代，知識迅速更新迭代，新思想、新事物、新情況層出不窮。只有不斷的扎實學習本領(lǐng)，才能趕上不斷發(fā)展的中國快車，有所作為。

愛國是一種情懷，擔當是一種責任。中山先生說做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。奮斗在疫情防控一線的青年人不懼風雨、勇挑重擔，在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護人員中，有1.2萬多名是“90后”，其中相當一部分還是“95后”甚至“00后”。“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)土”。

“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣”，我們生逢其時，我們重任在肩。我們青年人必將踏著這大有可為的浪潮，爭做大有作為的弄潮兒！

　　2024年全國甲卷高考作文 篇2

時代大有可為，青年亦可有為

身處可為時代，我們?nèi)绾斡袨椋孔鳛樾聲r代青年人，每日這樣問一問自己，以此去找尋契合時代的精神動力。自此，在充滿機遇和挑戰(zhàn)的新世紀里，少年年少方可有為，于己無愧，于國獻力，于時代大有可為。

時代大有可為，共產(chǎn)黨員借熱血詮釋“修身，齊家，治國，平天下”的理想抱負。

回首紅色黨史，輝煌歲月大有可為。南陳北李，共創(chuàng)革命奇跡；抗日英雄，殺出熱血傳奇；基層干部，構(gòu)建共產(chǎn)社會；科研攻堅，暢想未來藍圖……一次次的拼搏，一次又一次地展現(xiàn)出中國精神，真正詮釋了愛國主義情懷。無數(shù)共產(chǎn)黨員將自己的身軀化作時代天空，化作世紀海洋，為后浪拼出個大有可為的時代，鑄就了愛國奮進的時代先聲。

時不我待，青年亦可奮起有為，不墜青云之志，迎接時代機遇。

橫縱皆觀，古有大唐榮耀，今有中華盛世，傲立潮頭。中華兒女薪火相傳，青黃相續(xù)，化作祖國的飛鳥，穿過驚濤駭浪，化作時代的驕陽，閃耀輝煌中國。明知不可為而為之，新時代青年人應(yīng)始終樹立崇高理想，堅定信念之基，將我們的未來融匯于中華民族偉大復興的新征程，構(gòu)建人類命運共同體，眺望那高山之巔，觸及這旭日東升。

又思當下，時代巨輪滾滾向前，中華精神生生不息，故不為者，終無為。

觀今朝，青年學生需斗志，佛系玩家莫打擾。網(wǎng)絡(luò)“喪”文化即庸人自擾，過分憂慮即無為無用，抵制誘惑，作有為青年才是人間正道。“東隅已逝，桑榆非晚”，后浪們于前浪之基，推洪波潮起，跳出舒適圈，迎接新挑戰(zhàn)，于有為時代創(chuàng)大有可為，不負韶華流年。

堅持可為創(chuàng)有為，請以理想作舟，以斗志為帆，以愛國作槳，乘時代之風，航有為征程。無論是各個共產(chǎn)黨員的堅定斗志，或是當下時代楷模的傾情奉獻，都是我們青年人的學習對象。前人用熱血浸染紅旗，創(chuàng)造出了有為時代，我們也要用青春的熱忱，做到大有可為。

于可為時代做有為青年，新時代建設(shè)新征程，新青年迎接新挑戰(zhàn)。我們心中堅定有為，青年人大有作為，至此，這個時代也必定大有可為！

　　2024年全國甲卷高考作文 篇3

懷揣理想，矢志有為

這是一個最好的時代：我們讀經(jīng)典文章，我們唱紅色歌曲，我們有榜樣鼓勵，我們有文化滋養(yǎng)，我們被英雄保護，我們心中充滿陽光……

這是一個風云迭起的時代：東有強鄰威壓，西有強國環(huán)伺，上有空間勘探的相爭，下有深海探測的摩擦，我們在危機中爭得發(fā)展，在逼迫下覓得良機……我輩青年，在風云詭譎中，從來不只是背靠大樹能乘涼，我們同樣善于創(chuàng)造，逆流而上。

青年有為，而非不為，從來是時代賦予青年人的使命。面對積貧積弱的國家，有人沮喪，有人悲觀，有人義憤，有人奮力作為。梁啟超說：“少年智則國智，少年強則國強”；陳獨秀說“國家的羸弱正是需要我輩奮起之時”。我們且不說梁啟超的公車上書，也不說他的百日維新，單就思想上的啟蒙，他就居功至偉。陳獨秀振臂一呼，一批有志之士起而拯救，星星之火，可以燎原，這一項偉大的事業(yè)，既需要精英人士的引領(lǐng)，更需要千千萬萬的人前赴后繼。他們在艱難困苦中奮發(fā)有為，為中國開辟了驚天動地的事業(yè)。

青年有為，而非亂為，這是青年人的勇敢擔當。滄海橫流方顯英雄本色，在民族需要的緊急關(guān)頭，一批批年輕人，把國家的需要當成自己奮斗終生的事業(yè)：埋首大漠，只為奠定強國之基，他們隱去姓名，只為國家在世界揚名，這是兩彈一星元勛們用30多年的實踐告訴我們的事實；他們發(fā)揚舍棄小我成就集體的精神，開放融合自主創(chuàng)新，只是為了能改變中國被動的國際地位，這是平均年齡只有31歲的北斗團隊的選擇……

愛因斯坦說：看一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻了什么，而不應(yīng)當看他取得什么。周恩來“為中華崛起而讀書”，他矢志不移，畢生致力于共和國的建立；鄧小平“我深情地愛著我的祖國和人民”，他力排眾議，深化改革開放，讓中國富起來；習近平“為了人民過上幸福的日子”，精準扶貧，讓中國強起來。他們在可為之年，做有為之事，為實現(xiàn)中國人民站起來、富起來、強起來這個偉大目標，貢獻了巨大的力量。

青年是國家發(fā)展的基石，代表著國家未來的模樣。青年敢作為、能作為，國家就會健康發(fā)展；青年人不作為，亂作為，社會就會烏煙瘴氣，良莠不齊。在當下美好的年代，我輩青年，要有崇高的理想，要有獨立思考的頭腦，用健康的方向引領(lǐng)自己，揚帆新時代，爭做有作為的青年。

習近平總書記說：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。現(xiàn)在的你我正站在歷史的交匯點上，機遇與挑戰(zhàn)并存，榮耀與艱辛同在。我們要遵循規(guī)律，追求真理，一步一個腳印，踏踏實實做人，扎扎實實干事，把青春在可為的年代里鍛造成奮力作為的華章。

　　2024年全國甲卷高考作文 篇4

沾時代新風，書人生華章

《周易》有言：“天行健，君子以自強不息。”洪應(yīng)明說：“天地有萬古，此身不再得，幸生其間者，不可不懷虛生之憂。”周星馳說：“做人沒有夢想，跟咸魚有什么區(qū)別。”這些或典雅或通俗的話語告訴人們一個共同的道理：生而為人，不可虛度光陰，當努力作為。而身處新時代的我們必須秉承上述教誨，既然溉浸于時代的新風，就應(yīng)全力書寫自己人生的華章。

蒙黨的領(lǐng)導，承先輩德業(yè)，我們有幸生活在一個安寧、公正而又欣欣向榮的時代，新風催人奮進，新象助人以成，你我皆大有可為。

我們悲嘆過“道不行，乘浮浮于海”的孔子，我們憐憫過“謇朝誶而夕替”的屈原，我們同情過“刑天舞干戚，猛志固常在”的陶淵明，我們嘆惜過“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的陳子昂，我們感慨過“長門事、準擬佳期又誤”的辛棄疾……過去有太多太多的時代，動蕩悖亂，任人唯親；過去有太多太多的人物，懷才不遇，含恨而終。而今，有賴于中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導和英勇?lián)敚匈囉跓o數(shù)時代偶像的甘于奉獻和敢作敢為，我們的國力蒸蒸日上，我們的社會和諧安寧，我們的制度公正健全，我們的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等各項事業(yè)欣欣向榮。不論你是資質(zhì)平庸的泛泛之輩還是專于一道的行業(yè)精英，你都能在這個社會上找到自己的一席之地，一展拳腳，一試身手。“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。”我們身處一個昂揚奮進的時代，我們身處一個大有可為的時代，請丟掉你那畏首畏尾的膽怯，拋卻你那安于一隅的清高：既然溉浸于新風，何妨與時共舞！

受教于不怕犧牲的革命文化，育化于甘于奉獻的社會主義先進文化，我們要融“小我”于“大我”，勇于擔當，努力作為，攜手英才共襄盛舉。

古希臘神話中的安泰俄斯力大無窮，只要依托于大地母親，他就能無限地獲取力量，沒有人能打敗他。赫拉克勒斯發(fā)現(xiàn)了這一秘密，格斗中他將安泰俄斯高高舉起，在空中將其扼死。從某種程度上說，個體之于團體就像安泰俄斯之于大地母親，離開了強大的團體，無論多么優(yōu)秀的個體都很難綻放自己靚麗的色彩。李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇等革命先烈，他們?nèi)凇靶∥摇庇凇按笪摇保米约旱难饩喸炝诵轮袊氡穬裕苋司把觯焕卒h、焦裕祿、錢學森、黃大年等精英模范，他們?nèi)凇靶∥摇庇凇按笪摇保米约旱纳鼔汛罅诵轮袊两窳鞣迹腥酥辽睢Ｅψ鳛椴坏扔谌我馔秊椋阂晕抑橇思悍罟娜耍死海藗冇肋h記住他；以我之智力損公肥私的人，害人害己，歷史將會唾棄他。一個人只有把一己之“小我”熔鑄到團體之“大我”中，才能讓自己的價值最大化。此之謂：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”

雷鋒同志說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”身處而今這個大有可為的時代：做為熱血兒郎，自強不息，盡情綻放“小我”光彩，我們理應(yīng)如此；做為時代青年，胸懷家國，努力助推“大我”發(fā)展，我們更義不容辭！

　　2024年全國甲卷高考作文 篇5

根植可為之時，爭做有為之人

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，不知你有沒有看過中央電視臺放的獻禮劇《覺醒年代》？黨的先驅(qū)如李大釗、陳獨秀、毛澤東、夏明翰，當他們的身影在電視里出現(xiàn)，當他們振臂疾呼，慷慨吶喊——此刻，你可曾作出這樣的冥想：作為青年人，該從他們身上學習什么？

我想，我們生在民族復興的征程中，長在中民族復興的征程中，在這個大有可為的時代，唯有將自己的成長牢牢地根植在這偉大時代的.土壤之上，順應(yīng)時代的脈搏，開天下胸襟，立鴻鵠偉志，方能有所作為，度無悔青春，實現(xiàn)堪比日月的人生價值！

縱觀那些在時間長河中熠熠生輝的中國共產(chǎn)黨人，他們哪一個不是在順應(yīng)時代的脈搏中將個人價值與社會價值實現(xiàn)了完美統(tǒng)一呢？李大釗，中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人，他本可以在寒來暑往中安安穩(wěn)穩(wěn)地在北大當他的圖書館主任，但他心系國家命運，積極尋找出路，在俄國十月革命后敏銳地嗅到了社會主義革命、馬克思列寧主義撲面而來的春風，積極領(lǐng)導革命運動后，不僅開啟了人生的新篇章，更在當時黑暗的中國指出了一條明路……當你聽到這一個個響亮的名字，你是否感受到：不論是在黨的成立之初，還是現(xiàn)在，都有一大批共產(chǎn)黨人，將個人融入時代，實現(xiàn)了個人價值，更給我們的國家，我們的民族，帶來了重要的社會價值？他們抓住了讓人有可為的時代，在時代的浪潮中有為！

其實，無論是建黨初期的革命先驅(qū)如陳獨秀，還是奮斗在新中國建設(shè)一線的工人如王進喜，無論是全心全意為人民服務(wù)的好公仆如焦裕祿，還是堅守貧困地區(qū)的奉獻者如張桂梅，這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的事跡千差萬別，但他們事跡背后的價值驅(qū)動是一致的：那就是將個人的胸襟、抱負與命運系于時代與國家的使命與擔當。其實古今中外，哪一個彪炳史冊的人物不是在順應(yīng)時代中建功立業(yè)而名垂萬世的呢？時代給了我們可為的機會，我們應(yīng)順應(yīng)時代，方能有為！魯迅不順應(yīng)國民愚昧的時代而發(fā)出吶喊，怎成一代文豪？孔孟不順應(yīng)亂世道德秩序重構(gòu)的需要而奔走列國，怎成蓋世雙圣？同樣，這一百年來涌現(xiàn)的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員也是順應(yīng)了時代的發(fā)展大勢，方發(fā)出了光耀當世，甚至可能名垂千秋的萬丈光芒！

百年荏苒而過，當祖輩父輩完成了他們引領(lǐng)時代的使命，兩個一百年目標已經(jīng)圓滿達成第一個，作為青年，我們必須思考：我們該樹立怎樣的胸襟與抱負，做出什么樣的事業(yè)，方可在這個有可為的時代有所為，不負此生與這個在波瀾壯闊中依然前行的時代？我想，答案或許就在我們耳熟能詳?shù)墓伯a(chǎn)黨的故事中，就在這些優(yōu)秀黨員的智慧里：我們必須和他們一樣，建立與天下同大的胸襟，樹立與時代同頻的抱負，作出對得起此生、對得起時代的事業(yè)，將自己的青春熱烈的燃燒在這個偉大時代的舞臺上，讓我們的人生價值永遠根植在時代和家國的土壤！

此生來此一遭，恰逢蓬勃盛世。青春正可燃燒，方可不負時代！

　　2024年全國甲卷高考作文 篇6

守望日出——論“內(nèi)卷”“躺平”與可為有為

許多年以后，面對環(huán)球的赤旗，某個考生將會想起，考前老師帶他們?nèi)タ绰淙諢熛嫉模莻€遙遠的黃昏。

從南湖紅船啟程，行過二萬五千里長征，憑“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情，與科學的中國特色社會主義道路，我們迎來今日的全面小康，共同歡慶百年偉業(yè)。回首崢嶸歲月，我們的前輩曾大有作為。如今，我們青年一代在這個時代又是否可為？

懷揣對大學生活的無限憧憬，多少疲憊不堪的學子跋涉荒野，進入題海，奮然前行，迎擊高考的滔天巨浪，抵達下個港口。如釋重負之初，未及喜悅，卻被學分績的風暴裹挾著離岸，為得一塊“保研”、實習的暗礁歇腳苦苦掙扎，挺過車、房、工作的激流，終于又找到一片荒蕪，筋疲力盡，再看下一代人繼續(xù)遠航。想到這，為“天和”核心艙成功發(fā)射而歡呼雀躍，為安克雷奇會議上中方發(fā)言人慷慨陳詞而振奮不已的青年朋友們，開始感到前所未有的焦慮，甚至絕望了。“內(nèi)卷”成了老生常談，“躺平”正作為“喪文化”的延續(xù)被更多人宣揚，多數(shù)人不可為而無為的命題似乎將要證明了。

當下年輕人普遍對宏觀形勢樂觀，卻對個人的前途感到迷茫和沮喪，這一現(xiàn)象曾在各大網(wǎng)絡(luò)平臺引發(fā)熱烈討論。許多人的判斷往往基于個體對現(xiàn)實世界的直觀感受和過高理想的觀念判據(jù)，二者的客觀差異被主觀地放大，進而加劇對現(xiàn)實的不滿。正如自媒體人任沖昊所說：“他們不滿，不是因為失去了什么東西，而是開始期待自己和父輩從未得到的東西。社會越是進步，提供的機會越多，不滿就越強烈，因為無論如何都不可能所有人都實現(xiàn)階層上升。”倘若聚焦時代在主觀意識不可為的倒影及其引發(fā)行動上無為的漣漪，忽視客觀現(xiàn)實的矛盾，悲觀主義者的陣營只會愈發(fā)壯大。倘若探究、遵循客觀規(guī)律認識并改造主客世界，有了積極的認知與科學的方法，這個時代未必不可為，個人未必無所作為。

積極的認知是杜絕激烈競爭催生的焦慮嗎？非也。焦慮本是客觀存在的，是人生的一種重量。積極的認知將這種重量能動地轉(zhuǎn)化，糾正空想，看到希望，如余亮老師所說：“從1840年以來，中國人民遭受了這么多的挑戰(zhàn)、苦難，但是躺下的永遠不是主流，主流永遠是在尋找生活的意義，去找尋解決問題的辦法。”于是，基于現(xiàn)有生產(chǎn)力進步趨勢，探尋起科學的方法。實踐便是其關(guān)鍵所在。實踐檢驗真理，而后知行合一。由此，建立主客觀的統(tǒng)一，調(diào)和理想與現(xiàn)實，如毛澤東所言：“從感性認識而能動地發(fā)展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。”這種浪漫主義者與現(xiàn)實主義者的結(jié)合，方能在這個可為的時代更好地有為。

一代人有一代人的焦慮，一代人亦有一代人的作為。不要總期望從歷史中抄答案，要做自己的原創(chuàng)答卷。看似“內(nèi)卷”的時代大有可為，從“躺平”中振作，知時明理的青年將必然有為。日出可盼，未來可期。

“不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會成長，迷惘會散去。黑夜過后，太陽照常升起！”