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2009年6月22日，重慶市對31名在民族成分方面造假騙取高考加分的考生本人進(jìn)行了處罰，并取消了他們的高考加分。

此前不久，浙江紹興一中高考航模加分提出申請的19名考生中，絕大部分都是權(quán)勢家庭子女，“三模三電”加分項(xiàng)目因此被戲稱為“權(quán)勢家庭子女俱樂部”。

2009年以來，除重慶、浙江外，其他省市也頻頻發(fā)生高考加分弄虛作假事件。如今，“高考加分造假事件”似乎告一段落，但社會輿論對高考加分的關(guān)注與討論并未停止。人們有理由追問：究竟怎樣才能保障高考加分的公平性？

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2009年高考，重慶市的何川洋以優(yōu)異成績獲得該市文科狀元。然而，身為當(dāng)?shù)啬硡^(qū)招辦主任之子的他卻因?yàn)槊褡宄煞衷旒俣槐本┐髮W(xué)拒之門外。

事發(fā)后，其父何業(yè)大對記者說：“我的娃（何川洋）把自己鎖在屋里哭了整整一夜。”對于這樣的結(jié)果，何業(yè)大帶著哭腔說：“現(xiàn)在整個家庭都快被攪散了，自己有種崩潰的感覺，不知道該如何面對孩子。”

繼北京大學(xué)宣布放棄錄取重慶“造假狀元”之后，何川洋的名字也未能出現(xiàn)在香港大學(xué)的錄取名單中。由于何川洋今年填寫的唯一志愿為北大光華管理學(xué)院，在被北大和港大相繼放棄錄取后，這位“文科狀元”可能面臨無學(xué)可上的尷尬境地。

分析何川洋的遭遇使許多人為之惋惜。論實(shí)力，何川洋完全有能力考入北京大學(xué)，但是其父母卻為了給他加分而對民族身份造假，最終造成令人惋惜的結(jié)果。這件事也給所有考生以警誡：做誠信之人，行正義之事。

浙江“航模”高考加分事件

2009年6月，在浙江紹興一中提出航模高考加分申請的19名考生中，13名是當(dāng)?shù)馗骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部的子女，其余6名是教師子弟，他們將可能享受高考加分20分的政策。

此事一出，立刻引發(fā)社會各界的高度關(guān)注和質(zhì)疑。為何獲得加分的多是領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家的子女，是否存在信息不透明和“花錢買加分”的嫌疑？

浙江省教育考試院新聞發(fā)言人表示，教育部門已經(jīng)注意到類似問題，并正在作出調(diào)整。

分析浙江“航模”加分事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，爭議矛頭直指“以權(quán)換分”與“花錢買分”。要做到教育公平，必須首先扼住“腐敗”的喉嚨，如此，才能還高考以清白。

兩香港高校：不認(rèn)高考加分

2009年7月9日，香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)在四川招生結(jié)束，兩所香港高校均不認(rèn)高考加分，以考生的高考原始分作為錄取依據(jù)。香港中文大學(xué)招生負(fù)責(zé)人表示，不認(rèn)加分并非只針對四川，而是內(nèi)地所有考生。與此同時，香港中文大學(xué)創(chuàng)意媒體學(xué)院在上海錄取了1名5月底前遞交作品的理科考生，他的高考成績僅為480分。

分析香港兩所高校只認(rèn)“裸分”的原因不言自明，他們要挑選的是真正的人才，哪怕分?jǐn)?shù)不高，有才華也錄取。看到這里，那些加了20分的“高分考生”該做何感想呢？

192項(xiàng)加分政策難“公平”

據(jù)《中國青年報》報道，高考加分中，除了少數(shù)民族考生、軍烈屬子女、歸僑子女等，還有三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部可以加分，后來又?jǐn)U大到了文體尖子生。2006年，教育部又新增5種特長生可以加分。一些地方也在積極創(chuàng)造考試加分對象，例如納稅大戶、金融高管子女等。有統(tǒng)計(jì)顯示，教育部規(guī)定高考加分的情況大約14項(xiàng)，各地林林總總的優(yōu)惠種類累計(jì)竟然達(dá)到192項(xiàng)之多。

分析從14項(xiàng)演變?yōu)?92項(xiàng)，這沉重的“加分枷鎖”害苦了大多數(shù)寒窗12載的考生。“公平”在此遭到不小的打擊，只愿全民總動員，徹底剎住這股不正之風(fēng)。

切斷伸向高考的“黑手”

2009年，北京市規(guī)定，今后高考持有國家二級運(yùn)動員（含）以上證書的測試項(xiàng)目，將被限定為15項(xiàng)。而航模和棋牌類項(xiàng)目的體育特長生認(rèn)定資格將被逐步取消。

上海市則規(guī)定文藝特長生加分分值減少，一些競賽項(xiàng)目加分分值也由20分減為10分。

同時，國家對以“權(quán)”換“分”的“重災(zāi)區(qū)”加分項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整。重慶市2009年的高考加分政策就明確規(guī)定，取消市級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部加分規(guī)定，而奧賽等加分“重要武器”的力量將逐漸被削弱。

分析這樣的調(diào)整，是建立在輿論監(jiān)督力度加大基礎(chǔ)之上的。當(dāng)“高考加分事件”愈演愈烈，我們有理由相信，它將深遠(yuǎn)地促使教育政策更加完善與公平。