這節是語文課，我們坐在座位上等待著老師的到來。令我們奇怪的是，這次老師并沒有拿課本來，而是帶了一些生活中常用到的東西：酒精、手帕、一盆水、打火機和一根玻璃管。我真想快點知道老師葫蘆里賣的什么藥，難道是想教我們打掃嗎？

過了一會兒，老師大喊：“安靜！”全班立刻變得鴉雀無聲。老師又發話了：“這節課，我們做一個實驗，名叫‘燒不壞的手帕’。”一聽要做實驗，我們六（2）班整個就沸騰了，有的同學相互討論：“有沒有燒不壞的手帕呢？”“難道老師施了什么魔法？”有的同學還“串門”去討論。

下面，老師就開始做實驗了，老師先幫手帕洗個澡，再在手帕上倒點酒精，然后用玻璃管把手帕挑起，最后用打火機點燃手帕。臺上的老師手中的每一個動作都是那么神秘，臺下的我們從來都沒有過的認真使我們眼睛都不敢眨一下。過了一會兒，手帕上冒出一點藍色的火苗，這時我心里很得意，心想：哈哈！露陷了吧，還說燒不起來呢，看，都已經有火了。接著，手帕上有一股熱氣撲面而來，再加上酒精的那種氣味，太難聞了。漸漸地，火越來越小，我剛才的高興勁很快就沒了。而我還是越想越奇怪。為什么手帕沾了酒精，點了火卻燃燒不起來呢？后來，還是我班的天才——呂鵬，咕嚕咕嚕說了一大堆，而我們卻一句也沒聽懂，最后還是老師告訴了我們答案：原來，手帕沾了水，酒精燃燒后先把水蒸發掉，而手帕一直被水保護著，所以沒有燃燒。

如果沒有親眼看到這個實驗，我還天真的認為沾有水和酒精的手帕，點了火一定會燃燒起來，而這個認為完全是沒有經過實驗猜測出來的錯誤判斷。

說起實驗，我情不自禁的想起了我在書中看到的一個小故事：一天，一位11歲的小女孩來到蜜蜂場玩，她想起《十萬個為什么》中說蜜蜂是靠翅膀振動而發出的聲音。但她發現有些蜜蜂的翅膀沒有振動，卻仍然嗡嗡的叫個不停。她便去問老師，老師認為書上說的不可能有錯?？墒?，她還是想知道答案。于是，她就決定一定要弄個明白。她第一次把蜜蜂的雙翅用膠水沾在木板上，第二次用剪刀剪去它們的翅膀。她用這兩種方法交替進行42次，每次用去48只蜜蜂。結果和書上的大相徑庭。最后她發現蜜蜂雙翅的根部有兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂就是從這里發出聲音的。這位小姑娘以頑強的探索精神、堅定的信念才獲得了成功。我相信實踐出真知，光學書上的知識是遠遠不夠的，在實踐中才會獲得真正的知識。書上的內容是“死的”只有探索大自然的奧秘才是“活的”。

通過這兩件事，我更進一步地了解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”著句詩的深刻道理。