關(guān)鍵詞：不舍7月16日，即墨市華山鎮(zhèn)華東小學(xué)六年級要在學(xué)校會(huì)議室舉行畢業(yè)典禮，作為班主任的于作德老師這一天有很多事情，心情也很復(fù)雜。才

剛剛6點(diǎn)，于老師就提前來到學(xué)校了。學(xué)校里還沒人，于老師一個(gè)人沉默地忙乎著。他寫好標(biāo)語，掛到會(huì)議室的墻上。7點(diǎn)，泡一包方便面，放在辦公桌上，于老師又將今天的安排仔細(xì)地想了一遍。7點(diǎn)30分，學(xué)生們陸續(xù)到校了。他找到學(xué)生代表，讓他把發(fā)言稿試讀一下，加以指導(dǎo)。爾后，安排女同學(xué)打掃會(huì)議室。8點(diǎn)，畢業(yè)典禮如時(shí)舉行。于老師不時(shí)地將目光停留在這些馬上要離校的孩子們身上。9點(diǎn)，班級聯(lián)誼會(huì)又開始了。最后一次的集體團(tuán)聚了，大家似乎忘記了分別的憂傷，于老師和學(xué)生們一起說啊、跳啊、唱啊，整個(gè)班級沉浸在歡樂、幸福之中。

班級聯(lián)誼有開始沒有結(jié)束。大家開始合影留念、互贈(zèng)禮物。于老師被孩子們搶來搶去。一直掛著微笑，一直做著叮囑。11點(diǎn)30分，放學(xué)了。老師們在校門口列隊(duì)歡送學(xué)生，花白頭發(fā)的于老師也在其中。揚(yáng)起的手一直沒有放下，直到最后一名學(xué)生看不見身影。于老師今年已經(jīng)54歲了。這樣的情景每次都讓他很激動(dòng)。吃過午飯，于老師開始收拾聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場。沒想到，孩子們又陸陸續(xù)續(xù)回來了。送走了又回來一批，全班58名同學(xué)不約而同全來了。于老師一直陷入同學(xué)們的包圍中。直到太陽將要落山時(shí)，才送走了最后一批小朋友。于老師說了一天的話，唇干舌燥。他疲憊地坐下來，看著辦公桌上學(xué)生們送的禮物——花花綠綠的賀卡和花兒，眼睛有些濕潤。編輯手記：作為一個(gè)關(guān)注孩子成長的媒體，《齊魯少年》報(bào)一直非常敬重教育，也很想為老師們做點(diǎn)什么。于是，在第二十二個(gè)教師節(jié)里，我們讓“老師”做了一次報(bào)紙的主角。我們能做的，只是用我們實(shí)實(shí)在在的感情和實(shí)實(shí)在在的文字，把老師們的辛苦從幕后推向前臺(tái)，讓忠實(shí)客觀的鏡頭跟蹤老師們一天的生活，讓我們的孩子、家長、社會(huì)透過鏡頭能對他們的忙和累了解得更詳細(xì)一些，更真切一些。我們希望這種溝通，會(huì)給老師們贏得更多的來自內(nèi)心的敬意，不讓“教師節(jié)”流于形式，哪怕僅僅是帶來一些體諒，也算是切實(shí)幫助了老師。在聯(lián)系采訪組稿的過程中，我們一直被深深地感動(dòng)著。我們自以為理解老師的辛苦，其實(shí)只是抽象的概念。當(dāng)這些生活的細(xì)節(jié)認(rèn)真地累積在我們面前時(shí)，我們似乎才對他們急促的喘息聲和疲憊的神情感同身受。雖然只是幾位老師的某一天，但這些平凡的人的一天卻是廣大教師的一輩子教學(xué)生涯的縮影。不管他們身處大城市，還是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，作為老師的責(zé)任感沒有區(qū)別，肩上的擔(dān)子沒有區(qū)別，付出的辛苦和體驗(yàn)的疲憊都沒有區(qū)別。老師們被采訪時(shí)都很激動(dòng)。但他們一天一天被緊張忙碌消耗掉的時(shí)間，似乎很難一下子與所做的瑣細(xì)工作對應(yīng)起來。雖然我們來來回回溝通了很多次，但總感到，老師們自己寫的不如說（采訪）的多，說的不如做的多。所以，我們呈現(xiàn)出來的，仍然只能是一天的局部辛苦。

采訪中，老師們和學(xué)校對我們此舉的由衷感謝令人感到十分慚愧。我們早就應(yīng)該這樣用事實(shí)說話，而不是隔靴搔癢式的籠統(tǒng)表揚(yáng)蠟燭精神了。其實(shí)，還有很多的話題我們還沒有觸及或展開，比如，老師們在各種困惑中的堅(jiān)守，辦學(xué)的艱難等。我們對老師的理解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。感謝老師們這樣奔波在職業(yè)中，在辛苦中堅(jiān)守職責(zé)，在困難中堅(jiān)持教書育人的信念。

向親愛的老師再一次表示深深的敬意！

雨虹

于9月10日