莊敏有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”不論是“白天鵝”還是“丑小鴨”，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的進步有巨大的推動力。講到這里，我不由的想起逝去的孟二冬老師、徐宏杰老師，每當我們聊起這些老師，總有著一份感慨：“好人，難得的好老師。”他們的好，表現在對每個學生的關心，盡管病魔纏身，卻不忘帶上需要補課的孩子回家；他們的難得，更是體現在對工作的兢兢業業上，哪怕是身虛體弱，卻也要硬硬的站在那三尺講臺之上，堅持給學生們上好每一堂課。不要不在乎這些不起眼的舉動，沒有對事業、對孩子深沉無私的愛是很難做到的。送行的路上，孩子們都來了，家長們都來了，同事們都來了，同行們也都來了，這份份超越親情的濃濃的師生之情、師長之情恩、共事之誼深深的打動了我。是的，他們在生活上是清貧的，但在精神上富有，他們恪守著高尚的師德，從這一點上來講，他們是快樂的。

愛學生是一門高超的藝術，一門博大精深的學問。許多老師都在用畢生的心血去澆灌愛生之花，去探索愛的真諦，就是因為他們懂得教師的一切都是為了每一個學生的發展和進步，這是他們快樂的源泉。我們都看過很久以前的一部電影《燭光里的微笑》，影片中王雙玲老師的一舉一動、一言一行，都可以用兩個字加以歸納：愛心。正是有了這份愛心，她才不愿放棄那個差班，盡管辛勞之極，但只要看到孩子們逐漸懂事的身影，她還是感到快樂；正是有了這份愛心，她才會把她的一切、家庭、幸福，乃至生命奉獻給了她所鐘愛的教育事業。不要認為王老師的形象不可信，她正是我們千千萬萬個優秀教師的縮影。面對燭光里無私的微笑，做教師的我怎能不捫心自問：我該向王老師學習些什么？我該怎樣塑造自己？

我舉的兩個例子似乎都太過悲涼，并不是教師為了學生非得付出生命的代價。我想說的是他們高尚的師魂，那份為了事業執著的精神。正是像他們這樣優秀教師的動人事跡常常激勵著我，時時鞭策著我，使我對我所從事的教師職業充滿信心，對我所呵護的孩子充滿愛意，像他們一樣用愛心去和幼兒交朋友。記得碰到過這樣一個孩子，他的語言表達能力很差，剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫不清楚，后來我了解到這個孩子單親家庭，生活上全靠他爺爺照顧。由于長期缺乏母愛，性格特別內向，經常拒絕與人溝通。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應。看到這種情況我有點氣餒，但是她沒有放棄，而是繼續和他談心，找他說話，一個字一個字教他說，漸漸的這個孩子有了反應，能夠和我進行簡單的交流了，那時那刻我的心情是多么的激動，因為我的付出總算有了回報。如今這個孩子已上小學了，每次碰到他的爺爺時候他總是熱情的對她說：“老師，孫子很想你你呢！”由此而產生了深深的快樂，這份精神上的愉悅，是我從教以來最大的收獲。

我心中充滿了無限的快樂。因為我知道師愛無邊。