生活有如大海，每一次洶涌都會(huì)迸發(fā)出各式各樣的浪花。也許，你可能不是最美麗的那朵，但你可以做最堅(jiān)強(qiáng)、最快樂的那朵。

——題記

2009年3月2日，我和同學(xué)打算“學(xué)雷鋒，做好事”，去聾啞學(xué)校看望那些聾啞孩子。

決定了好久，但一行人走到學(xué)校門口時(shí)還是遲疑了。真的要進(jìn)去嗎？我們?cè)撛趺磁c他們交流呢？他們會(huì)用異樣的眼光看我們嗎？我們會(huì)??????

我們?cè)陂T口踟躕不定，想了又想，最后還是決定進(jìn)去。

剛走進(jìn)校門，迎面就走來了一群聾啞孩子。大家相互推搡著，都不肯先邁出第一步。“算了，大不了就是被趕出去嘛。”我想著，深吸一口氣，懷著“英勇就義”的心情大步走向他們。“你們好，我和我的同學(xué)們正在征集簽名，請(qǐng)問你們能將你們的名字寫在我的本子上嗎？”我小心翼翼地將本子遞向他們。本以為他們會(huì)拒絕來自我這個(gè)耳聰目明的人的要求，沒想到他們立刻爽快地答應(yīng)了。等他們簽完后，我們分發(fā)給他們一些小零食，他們驚喜的收下后一溜煙地跑了。

好的開端是成功的一半，接下來進(jìn)行的越來越順利。不一會(huì)兒，我們的食品袋就只剩一半了。這時(shí)，之前的那幾個(gè)同學(xué)又來了，還帶了好些人一起簽名。他們熱情地邀請(qǐng)我們參觀整個(gè)學(xué)校。我們受寵若驚，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)。

他們首先帶我們來到了教學(xué)樓。看到他們的教室，說實(shí)話，我略微有點(diǎn)失望。明亮的教室、高高大大的講臺(tái)、干干凈凈的課桌、與我們的教室并沒有什么不同。他們的后墻上還貼著各式各樣的學(xué)生作品，其中那幅字跡娟秀的書法作品，連我這個(gè)自恃為書法通的書法愛好者都贊嘆不已。

接著我們又參觀了學(xué)校的籃球場(chǎng)和操場(chǎng)。一群身著白色T恤的男生奔跑在球場(chǎng)上，傳球、灌籃??????一個(gè)個(gè)動(dòng)作都瀟灑漂亮，帶著青春的活力與激情，讓人們?nèi)滩蛔∠霝樗麄兗佑秃炔省６賵?chǎng)上，同學(xué)們都盡情地玩耍著，打鬧著，除了沒有聲音，一切都是那么正常。

夕陽西下，我們結(jié)束了學(xué)校之旅。走在回去的路上，突然有同學(xué)感嘆:“聾啞的孩子居然是這樣的!”另一人反問道：“那你認(rèn)為聾啞的孩子應(yīng)該是怎么樣的呢？”

我突然呆住了。“你認(rèn)為聾啞的孩子應(yīng)該是怎樣的呢？”是呀，在大多數(shù)人中，聾啞人先天或后天的喪失了聽力，無法說話。他們，應(yīng)該是不幸的，他們，應(yīng)該是悲痛的。但，又有誰規(guī)定過，他們不能快樂地過屬于他們自己的生活呢？

也許他們是被上帝咬過的蘋果，但他們依然有權(quán)利去主宰自己的命運(yùn)，像張海迪、像霍金一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去，博出一番精彩人生，做生活中那朵最堅(jiān)強(qiáng)、最快樂的浪花！！！