《三字經》是中華民族寶貴的文化遺產，它短小精悍、讀起來瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。老師說：“基于歷史原因，《三字經》難免含有一些封建思想的意識，學習時應取其精華去其糟粕。就其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典并不斷傳承。誦讀經典，健康成長，立志成才，報效祖國。”

“人之初，性本善；性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”。每個人初生之時，其天性都是善良的。善是人類的本性，其差別原因極少。只是后來人所處的環境不同、所受的教育不同而產生了差異。如果兒童不從小就進行良好成才教育、道德教育、感恩教育、責任意識等教育，其先天的人性就會因外界的影響而隨之改變；后天的教育因素的不同，學習的環境不同，使得人的性格產生了種種的差異；在教育的規律中，重要的是貴在專一、持之以恒。老師說：“人，自有生之初，天賦人性，人人皆有，個個同得，就因不同的環境和不同的教育塑造了不同的人性。”

這對我今后的人生發展有著積極的現實意義，學習《三字經》做有所作為的人太重要了。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。子不學，非所宜；幼不學，老何為?……”孟母為了他的兒子孟子有一個良好的學習環境，曾三次為其選擇鄰居而搬家；有一天孟母正在織布，孟子卻逃學回家，母親大怒將織布機上的梭子折斷，斷了杼，織布就無法再繼續。

孟母以此教育兒子讀書學習如同此理，不可中斷。孟子滿面羞愧，恍然大悟說：“媽媽，孩兒記住了您的話了，以后我一定發奮讀書，不辜負您的諄諄教誨……”孟子知錯即改，后來以學是務，學習刻苦終于成為大學問家。孟母擇鄰育子、斷機教子成為千古流傳的佳話。孩子不學習是不對的，年幼時不學習，老了能有什么作為呢?給我們敲響了警鐘。學習《三字經》我增長了不少見識，開闊了視野，增強了我做人信念。我們學習古人，借鑒古人，更重要的是要勇于超于古人！

《三字經》使我的思想有了很大的進步，它正在改變著我的一切，甚至是我的人生，讓我真正找到了學習的目標，獲得了學習的動力。我真正領悟了：誦讀經典、感悟成長的深刻含義了。我國珍貴的古代文化遺產，是中華民族的寶貴精神財富，是我們青少年一代健康成長的寶貴精神食糧，我們要學以至用，代代傳承！