感謝對手，這個詞語會使一些人十分疑惑，但是我們要感謝對手，因為是對手才使得我們進步，才能使時代時代進步。

上三四年級的時候，我發現班上有一位同學不僅學習好，而且寫作業的速度也比我快得多。因此我慢慢對他產生了厭惡之情。

直到這次，我們在教室里些課堂作業，老師在批改我們的作文。正當我們津津有味地寫著，教室里鴉雀無聲的時候，突然爆發出一個聲音：“老師，我寫完了，可以交作業嗎？”聽了這話，我驚呆了，不由自主地把頭扭向他，似乎想看看他是不是真的寫完了。當他把作業交給老師時，全班人都望著他，直到老師說出這兩個字：“全對?！?/p>

我的腦袋“轟”地一下炸了。這么快？可能嗎？還全對？這時候，嫉妒在我的心里安了家?！扒?！”有什么了不起？不就是快一點嗎？我也能全對！我瞥了他一眼。

之后，我們便暗暗競爭。因為我們做作業的正確率都很高，所以現在拼的就是速度?？墒遣恢獮槭裁?，每次作業我都因為太心急而做錯許多題，改錯又花了很多時間，當我全部做完時，他已經出去玩了。真是氣死我了。

更可惡的是，每次作業他第一個交，而且全對，老師總會用一大堆好詞佳句來形容他，把他比喻成天使，而我們全是地上的螞蟻。老師經常拿我們和他比，說他怎么怎么好，說我們怎么怎么差，還希望全班只有他一個人來上課．

我被老師這番話說的恨不得氣吞山河。我想好好報復他一下。

那天晚上，恰好是他掃地，我管衛生和鑰匙。所以我故意讓其他人都先走，然后告訴他那個地方沒有掃干凈，趁他忙的暈頭向轉的時候，我背好書包，拿著鑰匙，悄悄地溜出教室，把門“嘭”地一聲關上，三下五除二地把門鎖上了。

“哈哈！你出不來了！就在教室好好睡一晚上吧！”

我說完，一溜煙小跑出了教學樓，向校門奔去。

不巧，出門時我撞上了老師。老師問我：“教室人走光了嗎？”

“可能還有人…”我支支吾吾地回答了。

好險呀！我走出校門，萬一被老師發現怎么辦？左思右想后，我決定把他“放”出來。

不料，回去的時候，又撞上了老師。老師神情嚴肅地問我：“你怎么又回去呢？”

“呃．．．．窗子還沒關?！蔽彝蝗豢吹酱白記]關，便說了出來。

可等我回去，他已經走了。原來他是從后門走的。我只好打開前門，進去，關上后門，再出來，關上前門，關上窗子才走。

唉，第一次報復就失敗了，還差點被老師發現，以后我再也不敢了。

以后，我們還在較量。可是，我發現我寫作業的速度比以前快多了，正確率卻還是沒有改變?，F在，我才明白：當時很傻，不去感謝我的對手，反而還想報復他。所有的對手都會使我們看到自己的不足，讓我們去改進，去進步，我們應該好好感謝我們的對手，而不是讓他們成為我們的敵人。