最近，耳朵和嘴巴都很老實，工作很盡職。可以前最老實的眼睛家卻好象得病了。由于他沒好好工作，可把我給害慘了。

語文課

“好，大家把書翻到78頁，在我講課之前大家把黑板上這些有關于杜甫和杜甫寫的這首詩的內容給抄下來。”語文老師下了命令后，我就叫眼睛一家“動工”了。“杜甫，河南人，是唐代的大詩人，被稱為‘詩圣’，現實主義詩人，他的一生沉郁頓……”，“哎呀，你怎么吞吞吐吐的呢，沉郁頓什么啊，快呀！”“哦，是沉郁頓座。”“沉郁頓座！這詞語怎么沒聽說過，應該是個新詞吧。”“好，繼續(xù)。”

結果，沒想到15課的練習卷發(fā)下來后，老師在卷紙上寫了句話：你這個小馬虎，前面做得不錯，可后面的課文填空，沉郁頓挫怎么寫成了沉郁頓座了呢？啊，老師冤枉啊。

“眼睛，你怎么說起謊來了呢？”“其實，是有一家的小孩讓我害你的。”“是誰？”我生氣的問。但他并沒有回答。

英語課

有了上次的教訓，我這次非常仔細，而且英語老師也很照顧眼睛，把單詞寫得很大。

到了第二節(jié)英語課，英語老師說：“這節(jié)課主要內容是做作業(yè)，作業(yè)我已經叫英語課代表寫在了黑板上，大家照著做，下課時交給組長。我們英語課代表寫的字并不是很大，但由于第一節(jié)課沒出意外，所以第二節(jié)課我比較放松。“英語作業(yè)！做卷子，做練習冊P15-P18。”“我很快地做完了一張卷紙，然后把練習冊的P15-P18給做完，就下課了，我還在想：嘿，今天我還做得快呢，沒拖延時間。可在去食堂的路上，周悅突然對我說：“陳嘉懿，今天做得好快哦，P15-P18雖然簡單，可P19卻難多了。”“啊，還要做P19啊。”“是啊，你沒做啊。”原來眼睛把數據給報錯了。“周悅，你先去吃飯吧，拜拜。“飛奔到教室后，我見門關了，就翻窗戶進去，把P19給做了，沒想到P19這么難。做完后，我一看手表，啊12：35了，但等我氣喘喘地到了食堂，終于――還是被生活老師給訓了。

我忍不住問他：“你為什么要害我呢？”“其實，是有一家的小孩讓我害你的。”“是誰？”我生氣的問。可他還是沒有回答。

數學課

“叮叮叮――”上數學課了，我的心懸了起來。“喂，眼睛你是不是生病了。”“沒有啊。”“這節(jié)課是數學課，數學老師不僅嚴厲，字也寫得很小，你們得好好工作哦。”一上課，我又感到眼睛不對勁了，說話吞吞吐吐的，可老師卻偏偏要抽我回答問題我只好認命最后一節(jié)課回答錯了3個問題，下課后罰站，回家后被罵，苦啊。

最后，我忍不住再次問他：“你究竟為什么要害我呢？”“其實，是有一家的小孩讓我還你的。”“是誰？”我生氣的問。結果，眼睛給我的答案是：“是你一家人啊，因為你平常根本就不‘愛惜’我。你每天都要打很久的電腦，還很少讓我休息，你爸爸媽媽看見了叫你讓我休息以下，雖然你嘴上說的是“好”，可卻還是讓我繼續(xù)工作。最后我因疲勞過度，得了病。但你還是仍舊不理，繼續(xù)那樣……”頓時，我的臉“刷”的一下紅了。

看來，我得為眼睛，為自己負責一下，找眼鏡醫(yī)生為眼睛看病了。