暑假里，我擁有了一面鏡子，它可是面神奇的鏡子：它能照出我身上的缺點和不足，并能催我糾正、使我奮進。它便是——《雷鋒的故事》。

雷鋒，誰人不知，誰人不曉，大家都親切地叫他“雷鋒叔叔”。還記得他在雨夜送大娘嗎？還記得他在火車上擦玻璃窗嗎？還記得……雷鋒叔叔一生做過許許多多的好事，但做了好事從來不留姓名，他是一名光榮的共產黨員，威武的解放軍叔叔，但誰又能想到他的童年呢？

很快，“鏡子”顯示出雷鋒童年的清晰畫面：幾年時間，雷鋒的親人都死去了，他成了孤兒。好心的六叔奶奶收養了雷鋒，使雷鋒暫時有了一個“家”。他很勤勞，經常幫六叔奶奶做事，幫六叔奶奶承擔家務；大熱天，他還幫助農民伯伯拉柴車，汗水布滿了他的臉頰。雷鋒用手一摞袖子，一糊臉，又開始勞動了……

“鏡子”忽然一沉，似乎對我很不滿意。是啊，00后的我們，都過著豐衣足食的生活，可謂“衣來伸手，飯來張口”，可我們從來沒有想過為父母分擔一些責任。在學校里，也許我是個很優秀的學生。但是我在家里不太愛搞家務，不太孝順媽媽。一次，媽媽讓我把陽臺上曬干的衣服收進來，我撅起嘴，很不高興，媽媽只好自己去收衣。

媽媽一說我是個固執的孩子，我就生氣，不知道虛心接受……現在，在生氣了的“鏡子”前面，我大為后悔，放下鏡子，開始整理自己凌亂的房間，我要以實際行動，讓鏡子見證我的改變，決定重新做個真正的好孩子。

“鏡子”又顯示出新的畫面：小時候，雷鋒幾乎沒上過學，參軍后，當了校外輔導員，不僅自己認真學習，還經常關心集體和同學。班里女同學生病幾天沒來上學，雷鋒組織少先隊員登門看望，耽擱的課程，親自幫她補……他時時為大家著想，事事關心大家，做得真好。怪不得他在日記中寫道：“我要把有限的生命投入到無限的人民服務中去……”。

鏡面又忽然一轉：我正坐在美麗的富春三小五（7）班教室里，認真地看著書。雖然我是班長，但我不太關心集體，不樂于助人，也不大懂禮貌。有時同桌向我借一塊橡皮，我心中就很不情愿，想：“自己明明有橡皮，還向人家借。”；地板上有一團白花花的餐巾紙我卻視而不見；老師的講臺桌上東西亂了，我也不去整理；遇到老師也不會問好……我和雷鋒有著如此鮮明的對比。

這時，我似乎聽到“鏡子”對我說：“小彭，你是不是應該再有個更大的改進呢？”，我羞愧地低下了頭。

“鏡子”又恢復了雷鋒的畫面，我看見雷鋒坐在書桌前練習寫字，一筆一劃認真刻苦，寫不好從不放棄，而是一張一張地練下去。工作時，他很忙，開車老是要跑東跑西的。但他熱愛學習，每分每秒都在抓緊時間學習，他把書裝進了挎包隨身攜帶，只要車一停有空，便坐在駕駛室里看書。雷鋒在日記中寫道：“有些人說工作忙沒時間學習，我認為問題不是工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。

學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠、愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的、硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種釘子精神”。我想，雷鋒真是善于思考，善于總結。我呢？鉆牛角尖，從來沒有停下腳步，思考過怎樣才能做成功呢？我這個脾氣，家人全都很反感，可我從來都不在意，可是現在看見了雷鋒，我知道應該改改自己的毛病了。

忽然聲音嘈雜，傳來一個生氣的聲音：“這道題目怎么做嘍，老師絕對把題出錯了，真是的！”我自己也被嚇了一大跳。我知道，這聲音絕對是我。我的脾氣很急躁，寫作業只要遇到難題就會急得一會爬上桌子，一會兒蹲在椅子上，像只小猴子，心里會不住地喊：“算了，這道題去問問爸爸吧……”。現在看來，這是非常不對的，作業做不好，就回想，靜下心來，在紙上一步一步的試做，想當年，愛迪生發明電燈是做了2000多次試驗，好多種金屬燈絲，才成功發明電燈的。如果他要是有我這個脾氣的話，想必就是發明出了電燈也是一用就壞的。

暑假里，媽媽給我報了好幾個補習班，我一直埋怨道：“沒時間了，暑假作業都來不及做了。”其實我有時間啊，把晚上邊看電視邊吃飯的壞習慣改掉，就能省出許多時間寫作業；把午睡12點一直睡到2點的長時間縮短為一個小時，其余的時間就可以寫作業。

這時，我覺得“鏡子”在問：“小彭，有沒有什么想法嗎？”

我想了想說：“我覺得寫作業其實不應該依賴家長，要自己認真地想，自己有能力想出來的題目就自己做，還有，就是要學習雷鋒，發揚釘子精神，擠時間、勤鉆研來學習。”

“鏡子”笑了笑說：“期待你的表現。”

“家，下樓去買些青菜好嗎？”，“不愿意？……”媽媽在廚房里說。“知道了，長官，我馬上去。”，我打斷了媽媽的問話。

這時，“鏡子”上顯示出一段文字——小彭，看來你已經知道怎樣將錯誤改進了，我很高興，你要繼續加油，爭取做個“女版雷鋒”。

我感覺到心在被漸漸融化，繼而迸發出一個強烈的聲音：“我要做個小雷鋒！”。