高考化學(xué)解題策略教學(xué)大綱(具體)

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高考化學(xué)解題策略教學(xué)大綱

高考化學(xué)解題策略教學(xué)大綱

一、指導(dǎo)思想和目的

1.指導(dǎo)思想：以化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科素養(yǎng)為基本要求，堅持“以學(xué)為本，因?qū)W論教”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的探究、實踐、思維、創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.目的：通過教學(xué)使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容：高中化學(xué)必修課程是面向全體高中學(xué)生的必修課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。該課程包括三部分內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)與能量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)原理、有機化合物、化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用、化學(xué)與健康、化學(xué)與材料、化學(xué)與環(huán)境保護、化學(xué)與生產(chǎn)生活。

2.教學(xué)內(nèi)容組織與實施：

(1)教學(xué)中要注意與初中化學(xué)的銜接，利用好教材，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和熟悉的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認識化學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和主動性。

(2)加強直觀教學(xué)，重視學(xué)生的實驗操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究、實踐、思維、創(chuàng)新能力。

(3)注意聯(lián)系實際，注重學(xué)生的化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法解決實際問題的能力。

(4)挖掘化學(xué)學(xué)科的特色，滲透學(xué)科內(nèi)部綜合，圍繞“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標開展教學(xué)活動。

(5)教學(xué)中要重視基礎(chǔ)，適當(dāng)深化，提高難度，以適應(yīng)高考要求。

三、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，采用“低起點、寬視點、多活動、勤反饋”的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生精神生活的一部分，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法實施：

(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如通過實驗、模型、實物、圖片等創(chuàng)設(shè)真實的情境；通過游戲、故事、問題探究等創(chuàng)設(shè)模擬的情境。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，如自學(xué)、討論、實驗等。

(3)注重實驗教學(xué)。如讓學(xué)生參與實驗準備、實驗操作、實驗觀察和實驗記錄等。

(4)進行分層教學(xué)。如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方式進行分層教學(xué)。

(5)實施因材施教。如針對不同的學(xué)生提出不同的要求和進行不同的輔導(dǎo)等。

人教版高三下化學(xué)教學(xué)大綱

人教版高三下化學(xué)教學(xué)大綱包括以下內(nèi)容：

一、基本概念和基本理論

1.物質(zhì)的量及其單位——摩爾

2.氣體摩爾體積

3.物質(zhì)的量濃度

4.氧化還原反應(yīng)

5.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

6.化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)

7.酸堿反應(yīng)

8.鹽類水解

9.沉淀溶解平衡

10.難溶電解質(zhì)的溶解平衡

11.原電池

12.電解池

二、元素化合物知識

1.金屬元素及其化合物

2.非金屬元素及其化合物

3.元素周期律和周期表

4.元素單質(zhì)及化合物的性質(zhì)與用途

5.元素的存在形態(tài)及制備方法

6.元素及化合物的分類和命名

7.元素及化合物的制備方法

8.元素及化合物的性質(zhì)比較與應(yīng)用

9.元素及化合物的性質(zhì)變化規(guī)律與理論

10.元素及化合物的制備方法與技術(shù)

11.元素及化合物的制備及應(yīng)用

12.元素及化合物的制備及技術(shù)應(yīng)用

三、有機化學(xué)知識

1.有機物的結(jié)構(gòu)與分類

2.有機物的命名與表示方法

3.有機物的性質(zhì)與用途

4.有機物的制備方法與技術(shù)

5.有機物的性質(zhì)比較與應(yīng)用

6.有機物的性質(zhì)變化規(guī)律與理論

7.有機物的制備方法與技術(shù)應(yīng)用

8.有機物的制備及應(yīng)用技術(shù)

9.有機物的制備及應(yīng)用方法與技術(shù)應(yīng)用

10.有機物的制備及應(yīng)用技術(shù)與應(yīng)用

決戰(zhàn)化學(xué)高考教學(xué)大綱

決戰(zhàn)化學(xué)高考教學(xué)大綱

一、知識網(wǎng)絡(luò)

1.化學(xué)反應(yīng)與能量變化

2.堿金屬

3.物質(zhì)的量

4.鹵素

5.物質(zhì)結(jié)構(gòu)

6.氮族元素

7.化學(xué)平衡

8.電解質(zhì)溶液

9.物質(zhì)結(jié)構(gòu)

10.元素周期律與元素周期表

11.化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)

12.配合物

13.糖類

14.氨基酸與蛋白質(zhì)

15.合成高分子化合物

16.有機物分子組成與結(jié)構(gòu)

17.有機物的分類

18.有機反應(yīng)機理

19.有機物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系

20.有機合成

21.有機物在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用

22.有機推斷與有機合成

23.有機化合物的分析方法與技術(shù)

24.有機化合物的分離、提純和制備方法與技術(shù)

25.有機化合物的結(jié)構(gòu)分析方法與技術(shù)

26.有機化合物的性質(zhì)分析方法與技術(shù)

27.有機化合物的性質(zhì)研究方法與技術(shù)

28.有機化合物的反應(yīng)機理研究方法與技術(shù)

29.有機化合物的性質(zhì)表征方法與技術(shù)

30.有機化合物的性質(zhì)測試方法與技術(shù)

31.有機化合物的性質(zhì)分析方法與技術(shù)

32.有機化合物的性質(zhì)研究方法與技術(shù)

33.有機化合物的性質(zhì)表征方法與技術(shù)

34.有機化合物的性質(zhì)測試方法與技術(shù)

35.有機化合物的性質(zhì)分析方法與技術(shù)

36.有機化合物的性質(zhì)研究方法與技術(shù)

37.有機化合物的性質(zhì)表征方法與技術(shù)

38.有機化合物的性質(zhì)測試方法與技術(shù)

39.有機化合物的性質(zhì)分析方法與技術(shù)。

高職化學(xué)教學(xué)大綱

《高職化學(xué)教學(xué)大綱》是國家教育部對高職高專教育化學(xué)課程教學(xué)的基本要求，是各省市、自治區(qū)、直轄市教育部門制定教學(xué)大綱和學(xué)校進行教學(xué)的主要依據(jù)。

該大綱將化學(xué)課程分為兩個部分：無機及分析化學(xué)和有機化學(xué)。無機及分析化學(xué)部分包括化學(xué)反應(yīng)原理和元素化學(xué)，主要介紹化學(xué)反應(yīng)的基本原理，常見金屬和非金屬元素及其化合物，常見分析化學(xué)方法及其應(yīng)用。有機化學(xué)部分包括有機化合物結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和有機化合物合成，主要介紹常見有機化合物結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，有機化合物的性質(zhì)、制備、應(yīng)用以及常見的有機反應(yīng)。

此外，大綱還規(guī)定了不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，例如醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容包括無機及分析化學(xué)和有機化學(xué)兩部分，而石油化工類專業(yè)只需學(xué)習(xí)無機及分析化學(xué)。

高三化學(xué)教學(xué)大綱

高三化學(xué)教學(xué)大綱是根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》和《普通高中化學(xué)課程標準解讀》（人民教育出版社）編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件。它規(guī)定了高三化學(xué)教學(xué)的目的、任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求，以及考核標準和方法等內(nèi)容。

具體來說，大綱的主要內(nèi)容包括：

1.化學(xué)科學(xué)的地位及其與其它學(xué)科的關(guān)系。

2.高中化學(xué)課程的任務(wù)：提供學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力，為學(xué)生參加社會生活和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.高中化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)：分成必修和選修兩大塊，其中必修包括化學(xué)1和化學(xué)2兩冊，供全國所有地區(qū)、所有學(xué)生選用，其任務(wù)是為學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)提供選修科目；選修包括化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理等若干模塊，供有興趣、有需要的學(xué)生在修滿必修課程后再選修。

4.高中化學(xué)課程中的“科學(xué)探究活動”：將科學(xué)探究活動作為一種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的一般過程，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功感；將科學(xué)探究活動作為內(nèi)容標準，旨在促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.高中化學(xué)課程中的“身邊的化學(xué)物質(zhì)”：物質(zhì)是組成我們周圍世界的基本單元。

6.高中化學(xué)課程中的“物質(zhì)的變化”：物質(zhì)的變化是自然界中常見的現(xiàn)象。

7.高中化學(xué)課程中的“化學(xué)與社會發(fā)展”：化學(xué)與社會生活密切相關(guān)，社會發(fā)展離不開化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

以上大綱內(nèi)容僅供參考，請根據(jù)實際情況進行查閱或修改。

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