你身邊發生了哪些疫情擋不住愛的關懷
【第1句】：疫情在前，關愛在后
【第2句】：鄰居會每天義務幫助老人扔垃圾，送一些蔬菜
分析大學生應如何正確面對當前疫情對生活和學習造成的影響
最新消息
四川推遲中小學幼兒園開學時間 1月27日，記者從四川省教育廳獲悉，根據國務院辦公廳關于延長2024年春節假期的通知精神和省委應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領導小組有關會議精神，為全力做好全省教育系統新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，落實重大突發公共衛生事件Ⅰ級應急響應要求，現就調整全省大中小學幼兒園開學時間通知如下： 一、推遲中小學幼兒園春季學期開學時間，具體開學時間根據疫情防控形勢另行通知，未通知前各校不得自行開學；各校各年級均不得組織補課、答疑、輔導等各類聚集性活動。
二、各高等學校不得提前開學和接受學生提前返校，具體開學時間根據疫情防控形勢，按照當地政府及上一級主管部門的統一要求決定，并做好調整春季學期開學時間的工作預案。
三、暫停學校組織開展新的實習實訓活動，已在崗實習的學生服從學校和實習基地的統一安排，務必做好自我防護，確保安全。
四、春季開學前，暫停所有校外培訓機構面向中小學生開展的面授活動；已經提前收取費用的，應按規定做好解釋和退費等工作。
五、延遲開學期間，學校要通過微博、微信、家長群、學生群等渠道，向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，掌握師生去向，加強師生的教育管理和關懷引導，指導學生安排好在家的學習和生活。
有關高校要繼續做好留校學生疫情防治和教育管理工作。
六、各級各類學校、校外培訓機構要充分研判開學后學生流動產生的影響變化，完善各項工作預案，提前做好春季學期開學的準備工作，在當地疾控部門指導下，全方位改善學校環境衛生條件，提前做好疫情防控相關物資準備及后勤保障，做好返校學生的健康篩查和監測工作，全面落實人防物防技防工作要求。
七、各市（州）教育行政部門、各高等學校要第一時間將通知要求傳達到轄區內各縣（市、區）和學校全體師生，并加強督導監管，設立舉報電話，對違反上述要求的，要依法依規嚴肅追究相關責任人的責任。
（成都日報）
寫給老師的一封信600字(離別時刻)
敬愛的xx老師： 您好
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。
您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。
您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。
樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃。
花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。
而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了
師恩如魚得水，這三年來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。
老師，我想對您說：“您真偉大
您是我最好的老師
我喜歡您
” 正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。
您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。
您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。
老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。
我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，也經常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。
但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。
老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。
祝您 身體健康 您的學生：xx x年x月x日
關于珍愛生命的心得體會
生命教育心得體會生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。
廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。
生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。
因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。
“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。
”那么為什么要進行生命教育呢
隨著部分青少年物質追求的迷失、社會道德的衰落、身心發展的齟齬、有限歲月的虛度，加之自殺行為得不償失頻繁發生，我國推行生命教育變得刻不容緩：
【第1句】：開展生命教育是整體提升國民素質的基本要求。
大學生是社會主義事業未來的建設者和接班人，大學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。
在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大大學生的生存技能和生命質量，激發他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發成才的志向;培養他們勇
家長感謝老師的話有哪些
【第1句】：作為家長，我們非常滿意學校的各項素質教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環境里學習，我們家長很放心也很滿意。
我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。
希望孩子在以后會越來越好。
謝謝老師們
你們辛苦了
【第2句】：時間流逝，同學們已進入六年級。
通過昨天的家長會，感覺到孩子在學習上的壓力、老師們辛苦付出。
在此感謝老師對我孩子的關愛與照顧
感謝老師給予他無私的幫助，無微不至的關心
感謝老師對他學習生活方面給予的寬容和理解
感謝老師的辛勤工作。
孩子的優秀，離不開您的培養
孩子的明天會因為有您的教育而感到驕傲。
【第3句】：感謝老師對孩子的辛勤培育。
我孩子在老師的教導下短短這段的時間進步很大，不僅膽子大了、能踴躍發言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的進步，這與老師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子的老師
【第4句】：感謝您長久以來的精心培養，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。
是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙
是您為他揚起了理想的風帆
他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信
在您汗水的滋潤下，像種子一樣發芽長大
衷心謝謝您老師
祝你工作如意、合家安吉
結合自己的實際，談談對心理健康課程的感受（要求1000字左右。
）
構建生心理健康教育新模式 鐘慶杰 吳金 目前，大學生心理健康教育工作正處在一要的發展時期，從深層級和發展取向上看，它正在面臨著一個教育模式構建的課題。
這種模式的構建是適應進一步加強和改進高校德育工作的需要，也是全面推進素質教育的需要。
充分認識這種模式構建的必要性和緊迫性，對于廣大教育工作者自覺參與和指導大學生心理健康教育工作，對于促進大學生的全面發展都具有積極的意義。
? 一、大學生心理健康教育工作的發展需要新的思路? 目前我國的高等教育正在經歷著從精英型向大眾化的教育轉型，招生數量的增長率在逐年提高，高等教育的規模發生了歷史性的變化，使高等教育面臨不少新的問題和困難，高等教育的這種超常規發展對正處于發展中的心理健康教育工作也產生了重大的影響，一方面，形勢要求我們必須加強大學生的心理健康教育工作，而另一方面，我們又面臨一是課堂教學薄弱，二是課外教育指導局限，三是學生自助缺乏的現狀。
若不及時解決這些問題，心理健康教育就難以發揮其在實施素質教育和促進大學生全面發展中的應有作用。
? 1．把心理健康教育滲透于學科教學之中? 在學科教學中滲透心理素質方面的內容，這是現代學科教學理論寫實踐發展的內在要求。
實踐表明，任何一門學科的教學都把實現學生能力的培養和提高作為中心任務，為完成這個任務，教師要善于發現并利用學科知識中有關心理教育的具體內容，適時地對學生進行心理輔導，使學生在潛移默化中培養良好的心理品質和健全的人格。
在學科教學中，教師通過運用某些心理素質的內容，如思維、記憶、想象能力的心理訓練方式，可以提高學生的感知力、注意力、記憶力、創造力以及科研動手的能力等；通過運用激勵手段，來激發學生學習的主動性；通過采用強化與積極的心理暗示的措施，增強學生學習的積極性。
尤其是在思想道德修養課和大學生心理健康教育的選修課中，教師要較系統地闡述心理健康對大學生成長與成才的現實意義和深遠影響，介紹大學生增進心理健康的有效途徑，傳播心理自我調適和消除心理困擾的方法；通過個案分析，使學生對常見的心理問題及其產生的原因與主要表現有所了解，以樂觀向上、平和積極的心態面對學習、面對人生。
? 2．強化課外教育指導的基本環節? 課外教育是課堂教學的有益補充。
要面向全體學生，通過多種媒體的廣泛宣傳，強化學生主動參與的意識；通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍，使學生了解心理健康的基礎知識，以及自我心理健康的基本方法，增強學生適應社會和心理自我調適的能力，促進學生心理健康發展。
盡管心理健康教育“是高等學校德育工作的重要組成部分”，但我們必須清醒地認識到，心理健康教育是德育教育所不能替代的，不能用德育教育的手段和方法去解決學生中出現的心理問題，要走出心理健康教育德育化的誤區，增強心理健康教育的效果。
?大學生心理健康教育的有效指導，有賴于教育的三級網絡--校級心理健康機構、院系級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善。
校級心理健康機構應由專職的教育工作者進行管理，組織協調校、院系學科教師、德育工作者和醫務人員等人力資源，通過對學生的輔導及心理訓練活動，有效地為學生提供心理健康的指導。
院系心理健康組織，應由院系主管學生工作的領導和班主任、政治輔導員組成，在學校心理健康機構的領導下，有針對性地對學生的心理問題給予及時、必要的服務。
班級學生的心理健康小組，應由志愿為同學服務且心理素質較好的學生組成，在與同學朝夕相處的學習生活中，給予那些心理需要關懷的學生以經常性的幫助，并能將有嚴重心理障礙學生的情況及時地向所在院系統學校的心理保健機構與組織反映，避免學生由于心理健康問題而引發的惡性事件的發生。
3．倡導主體自我教育? 事實上，任何教育只有轉變為被教育者自身的能動活動，樹立其主體意識，并體現其主體參與，其教育目的才得以實現。
因此，大學生心理健康教育也必須積極倡導主體自我教育，在課堂教學中，教師注意啟發學生心理素質的培養；在課外教育指導中，輔導員老師注意引導學生主動參加“個人成長小組”等多種社團活動，使學生自我生存、自我調控、自我激勵、自我發展和自我認知的能力不斷得到提高，促進心理健康的自覺意識不斷得到增強，并學會自我心理調適的方法，消除負性情緒的心理困惑，適應復雜的社會生活的變化，以一顆平常心面對自己、面對集體、面對社會。
從而把“樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題”的外在教育要求內化為大學生追求健康心理的自覺行動。
? 二、對大學生心理健康教育的幾點思考?
【第1句】：確立多元參與的思想觀念? 大學生素質教育的推進和心理素質的培養，不僅是思想政治教育教師的事，也是整個學校的事。
因此，高校領導要從全局出發，把心理健康教育作為高等學校德育的重要組成部分，加大對心理健康教育工作的硬件和軟件的投入；學科教師要結合學科特點，對學生進行發展心理能力的心理訓練，特別是培養學生的創造能力；思想政治教育工作者要善于運用心理學的教育方法教育學生、指導學生，防止形式化傾向。
在這里需要指出的是，當前教育體制改革、教學改革和內部管理體制改革正在各高等學校深入進行，高等教育既面臨著擴大招生的問題，也面臨著在原有基礎和水平上提高教育質量問題，面向全體學生開展心理層健康教育工作還沒有引起高校領導的高度重視，而只是停留在有咨詢機構、無專業人員，有教育方案、無具體措施上。
那么，當我們意識到新世紀的大學生心理健康教育工作任重而道遠之時，首要的是確立一種全新的思想觀念。
? 2．建設專職與兼職結合的師資隊伍 大學生心理健康教育工作的成效很大程度上取決于實施教育的這支隊伍的素質，盡管高等學校開展此項教育和咨詢工作已有十多年的歷史，但這項工作還遠遠不能適應高等教育飛速發展的客觀形勢，遠遠不能滿足廣大學生日益增長的心理需要。
實施心理健康教育的大多數教師沒有接受過正規的系統的心理科學知識、技能的訓練，對現代心理咨詢技術懂得很少，在教育和咨詢的實踐中，很難保證取得好的效果。
應按照《教育部關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》，有計劃、有組織、有目的地加強對專、兼、聘職教師進行請進來、走出去的長短期培訓，增強他們的責任感、服務意識和接受掌握新觀念、新方法與技巧的自覺性，提高他們開展心理健康教育工作所需的專業知識、技能、業務水平和科研能力。
并以案例分析會等形式，組織教師之間互相學習、互相啟發、互相促進。
建設一支高素質的心理健康教育的教師隊伍，使心理健康教育工作逐步走向健康軌道。
? 3．推進課題的理論研究? 大學生心理健康教育工作，除了在日常的教育與管理中探索思路、總結經驗、開拓創新外，還應對大學生心理健康狀況和心理素質發展的規律進行系統的研究，以界定不同年級、不同群體學生在心理健康教育、心理咨詢和心理治療方面的需要，從而使不同心理健康需求的學生，獲得不同程度的改善和發展的能力。
還要發揚合作精神，不斷擴大不同區域間、不同校際間的學術交流，在互助互補中，基本掌握大學生心理發展的規律和特點，進一步探索大學生心理健康教育工作的新途徑、新方法，不斷解決大學生心理素質培養中遇到的各種問題，努力實現廣大教育工作者的個體素質和這支隊伍整體水平的進一步專業化，推進中國大學生心理健康教育工作朝著系統化、科學化、整體化和規范化的方向邁進。
