大學新生入學家長寄語怎么寫。
莪們學校要求家長寫。
麻煩各位給點范文
家長寄語沒有什么特別的格式要求，主要寫寫自己的孩子上大學了，這是一個新的開始，希望孩子在大學期間……怎么樣發展、怎么樣成長、學到知識啊之類的，可以很簡短，但要真誠。
求一篇論文，關于大一新生進大學的感受。
大學新生入學后，無論是學習，還是其后的心 理感受，都面臨著一個全新的視界，他們會有什么 樣的感受呢
綜合本人多年的教學實踐，發現很多 大學新生對大學學習和生活等方面適應性很差，產 生心理矛盾或心理障礙，主要表現在： 1大學新生入學后面臨的適應性問題 從高中到大學是一個質的飛躍，但為實現這一 飛躍會產生諸多的心理壓力。
【第1句】：1理想與現實的矛盾 從高中到大學是一個質的飛躍。
實現這個飛躍 的人往往對個人、對未來抱有較高的期待。
根據調 查，大學生屬于政治、經濟期望值較高的社會群體。
從心理學的原理來看，期望值越高，心理承受力越 差。
如果入學前對學業、教師以及未來的就業前途 等抱有過高的期望，在現實中就會產生較大的心理 落差，導致大學新生理想與現實產生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。
首先，從考大學的動機看。
許多學生考 大學都是迫于社會上越來越激烈的競爭，希望通過 提高學歷增強競爭力，將來有更好的就業前途，潛 意識中天真地以為只要讀上大學未來就是一片燦 爛。
但現實是，近些年由于本科生、研究生的擴招， 社會上的高學歷人才數量急劇增加，且大多數高層 次的人才都匯聚到大中型城市爭搶有限的職位。
大學生雖然就讀大學之后競爭實力增強了，但社會就 業壓力也越來越大了，大學生就業前景顯然不是理 想中的那么樂觀，因此導致大學新生心理的不平 衡，有些人甚至懷疑自己當初的選擇。
其次，對學 校、專業的失望。
有的學生在入學前對自己的興趣 愛好缺乏自信，對報考學校或報考專業缺乏了解， 在深入大學學習后一旦發現學校的教學環境、教學 水平等沒有自己想象的那么好或所學內容和專業 與自己的興趣志向不相符,心理平衡受到破壞，學習 積極性消逝，陷于失望和痛苦之中。
再次，理想中的 大學生活與現實中的大學生活有很大差距。
理想中 的大學生活正如在高中時老師和家長所描述的那 樣，輕松、自在、閑適，沒有壓力，沒有考試，沒有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懶覺等 等。
但學生一旦進入大學，才發現完全不是那樣，上 課仍然要考勤，晚上仍然有晚自習，要參加期中考 試、期末考試，甚至必須參加各種各樣的等級考試。
為完成學分，除了必修課的學習、整天還忙于選修 課的學習，學習競爭依然激烈，導致大學新生在心 里對大學的美好想象破滅了，心理上難以接受，表 現出迷惘和失望。
【第1句】：2自我形象的沖突 我是誰
我能做什么
我要成為什么樣的人
人 的一生會無數次經受自我形象的困擾，自我形象的 沖突也是壓力產生的根本原因之一。
大學生處于人 生的過渡時期，也是容易出現自我形象危機的時 期。
考大學的成功雖然使整體自我形象得到一定程 度的提升，但接下來又面臨著學習、就業等多方面 的挑戰。
加入大學生群體之后，進行自我比較的參 照系發生了變化，大家都是經過層層篩選的優良人 才，參照系的變化勢必對自我形象造成潛在的沖 擊。
對于由高中直接考入大學的人來說，這種問題 更加嚴重。
因為這部分學生沒有在社會上經歷過摔 打，并且從小學到中學都是拔尖或比較拔尖的人 才，就讀大學后這種優勢往往難以保持，很容易對 自我形象產生懷疑。
另外在學校組織的各種競賽、 演講等活動中，對于那些沒有任何愛好與特長的學 生來說，更是無所適從，自信心大打折扣。
大量研究 已經證實，人對壓力的感受與自我形象關系密切， 持肯定自我形象的人能更好地應付壓力，對自我形 象持否定態度的人更容易感受到壓力。
由于自我形 象發生沖突，困惑加大，心理壓力也隨之增大。
【第1句】：3對大學學習方式感到迷茫。
大學的學習方式與中學有很大差別，很多學生 在短期內無法適應。
大學課堂教育，在于基于教材 又脫離教材的原則上進行。
特別是文科教學，很多 時候教師注重課堂教學內容的容量，于是很多同學 感到大學的學習方式和知識與高中時似乎脫節，對 老師所講的都不太懂，對老師的授課方式也不適 應，感覺講得太快，內容深而廣。
如果教師脫離課本 進行講解，很多同學更是模棱兩可，沒有課本作依 據，抓不住重點。
一堂課下來，不知所云，更談不上 收獲，這對急于想適應新的學習生活的學生來說是 無法接受的。
以至于在以后的學習中，沒有目標，得 過且過，這樣被動的學習就只能是痛苦的學習，沒 有動力就不可能學好。
所以在思想上表現頹廢，行 動上感到迷茫。
【第1句】：4在日常生活方面的種種不適應。
現在的大學生基本上是獨生子女，在家多數是 飯來張口、衣來伸手，一旦離開父母，來到一個新環 境，生活上就感到非常不方便。
有的同學對自己要 洗衣、打開水、整理內務這些瑣碎而無序的日常事 物感到煩躁。
這些小事處理不好，對學生的心情、學 習和生活影響是很大的。
另外不少大學生的生活理 念和動機都建立在“個人”與“自我”的基礎之上，在 這種極端“個人第一”“、自我第一”思想指導下，他 們的為人處世的方式，人際交際的準則，都是以自 身的利益為進退的。
平常的生活中，他們想到的是 自己的得失，很少體諒周圍人的感受，同學之間理 解與關心少了，取而代之的是戒備與嫉妒，表現出 狹隘、孤僻、孤傲、自私、閉鎖的心理特征。
這種種的 不適應，使很多同學像一只無頭蒼蠅，到處碰壁，摸 不著頭腦。
每天都在忙，又似乎沒有什么收獲，只能 是瞎忙。
于是，有的同學就開始懷疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理壓力加大，也構成強大的壓 力源。
多數同學感到大學生活乏味、無聊。
為了打發 時間，就沉浸在休閑娛樂中，荒廢了學業，人也變得 膚淺、功利，缺乏一個大學生應有的思想道德和文 化素質，這種壓力是來自人性較深層次的壓力，如 果得不到適當的疏導將造成惡性循環，越積越重。
有同學如是說：學習上的壓力沒有高中時的大，但 精神壓力卻很大很大。
2對策思考 對大學新生面臨的以上這些問題，我們要給予 足夠的重視和指導，加強對大學新生的適應教育， 幫助新生盡快完成角色轉變，盡快適應大學的學習 和生活。
【第2句】：1對大學新生加強理想教育 理想和信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中 體現，它是激勵人們百折不撓、忘我奮斗的巨大動 力。
心理學研究表明，一個人如果理想迷失，信念動 搖，就會喪失辨別和抵御錯誤思想的能力。
如何在 社會中尋找適合自己的位置，協調理想與現實的矛 盾是每個大學生都要面對的困惑。
教師擔負著教書 育人的重任，應成為理想、信念的引導者和激勵者。
在傳授學生以豐富知識的同時，更應該悉心地傳播 真理，引導學生樹立正確的世界觀，在他們心中點 燃理想的種子。
因此，對剛進人大學校門的大學生 我們要利用授課時間、談心方式等加強學生的理 想、信念教育。
要及時注意觀察個別學生的異常動 態，并加以適當的點撥，引導他們樹立克服困難的 勇氣和毅力，從而積極地應對人生，樹立崇高的理 想和堅定的信念。
教育學生應以自己的價值目標為 坐標，對自己的人生作一個規劃，那就是我到學校 來是為了什么，我將成為一個什么樣的人，我將怎 樣去做，才能成為一個成功的人。
這個成功不僅僅 是財富上，更要體現在人格上，激勵學生為了實現 理想可以克服所經歷的千辛萬苦。
【第2句】：2要讓學生盡快適應大學的學習，掌握良好 的學習方法，在學習上樹立自信心 培養學生的創新精神和實踐能力，是學習的實 質。
學生在中學的時候習慣了老師的授課方法，一 時難以接受大學的授課方法是很平常的。
而學生自 主學習現已成為知識經濟社會的主要學習方式。
大 學教學的主要任務就是為學生的主動學習和知識 構建創設一種真實而復雜的學習環境，讓學生用良 好的學習策略來控制自己的學習過程，充分發揮學 生的主觀能動性，使學生在感受、理解知識的同時， 深入探究，力求有所發現，有所創新，成為一個真正 會學習的人。
老師還要注意對學生加以引導，教會 學生學習。
培養大學生學會學習要落實“教為主導， 學為主體”的原則。
學會學習比學會知識更重要，知 識是不斷發展變化的，學會掌握檢索、搜集、分析、 應用知識的手段則更加重要。
要鼓勵學生對書本的 質疑和對教師的超越，鼓勵學生要有不同于別人的 理解和富有個性的表達，積極引導學生從事實驗、 實踐，培養學生動手實踐的能力。
不僅要學到老師 所講的知識，更重要的是學會自學，學會怎樣學習， 讓學生在學習過程中要充當主角，要積極主動地學 習。
要自己能提出問題，能自己解決問題，要有創 新。
【第2句】：3要讓大學新生盡快適應大學生活。
讓大學新生盡快適應大學生活，這包括兩個方 面。
一方面要盡快適應大學的自主生活，讓學生認 識到自己處理自己的生活瑣事是自己的責任，也是 對自己獨立生活能力的鍛煉，要克服依賴思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。
要培養今日 事今日畢的好習慣，有意識地培養自己的獨立生活 能力。
另一方面要培養學生適應集體生活的能力。
在中學，很多同學沒有住校，加之學習壓力大，對集 體生活比較陌生，對同學關系也不太注重。
進入大 學，也是進入了人際交往的高峰期，他們不僅表現 出對異性新的興趣，而且對同性、同齡人也表現出 較大的交往熱情。
同一個寢室的人朝夕相處，由于 來自不同的地方，經濟條件、個人條件差異都會給 同寢室的人的交往帶來一些影響，這種影響更多的 時候表現為負面的影響，教師應引導大學生正確地 從親緣交往轉向以社會交往的轉變，讓同學意識到 在學校里，同學之間的友誼是以高尚的人格為基礎 的，是以真誠、理解、平等、寬容為紐帶的。
與同學交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤計較，能容 他人之短。
使學生明白并感受到，良好的人際關系 能使人獲得安全感和歸屬感，給人帶來精神愉悅和 滿足，從而促進學生的人格與心理健康。
【第2句】：4培養學生承受壓力的健康心理素質。
壓力問題是社會問題，需要社會、學校、家庭和 個人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。
首 先應幫助學生從個人的角度轉變看待壓力的態度。
使他們了解壓力，重視壓力。
告訴學生，我們的生活 離不開壓力，回避壓力無濟于事，要積極地應對壓 力，學會緩解心理壓力的技巧。
并使他們明白，壓力 并不總是壞事，適當的壓力有利于激發人的斗志， 增加做事的效率，壓力并不可怕，關鍵是找出個人 所能承受的壓力極限，當壓力過重時使用適當的方 式進行宣泄和疏導，以此來緩解壓力。
其次將大學 新生心理教育落到實處，比如：將心理健康納入培 養計劃。
另外，廣為開展體育鍛煉，促使大學生參加 體育活動，在體育鍛煉中釋放壓力，獲得身心的愉 悅；加強心理健康教育，普及心理知識，加強心理咨 詢，增強社會支持，為壓力提供疏通的渠道；加強人 文環境建設，創造寬松的學習、科研、實踐環境；改 進教學計劃，拓寬大學生的知識面等等。
總之，有針對性地加強對大學新生的適應性教 育，使他們的大學生活一開始就有一個良好的開 端，成為人格健全的現代人才，廣大高校教師責無 旁貸。
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【第86句】：html.2004-12-
【第24句】：200
【第4句】：
【第12句】：
父母給女兒考上大學的感言
女兒你很優秀，通過努力，終于考上大學，跨入人生的高級學堂，希望你再接再厲，勇敢前行，實現自己的人生夢想和人生價值。
單位獎勵孩子考上大學,家長感言
大學新生代表演講稿： 尊敬的各位領導、老師、同學們： 大家好。
我是12級******專業的新生***，很榮幸能夠成為新生代表在此發言。
白駒過隙，昨日的我們仿佛還在為自己的理想在高考的獨木橋前揮汗，而今日，我們飽含著對未來生活的美好期望和無限遐想，背負著親人的囑托，帶著朋友新的祝愿，跨入了大學的大門。
我們站在人生新驛站——****大學這一嶄新的舞臺上，大學生活徐徐拉開帷幕。
我們開始放飛新的希望，開始接受全新思想的洗禮，以新的語言，新的行動，新的風貌，新的一切去適應新的環境，開始新的學習。
然而作為新生，剛剛踏入校園的時候，總會有一絲茫然與彷徨。
離開了家長的臂彎，羽翼未滿的我們將真正依靠自己的力量搏擊風雨。
在通往成功的路上總會有許許多多的困難需要我們去克服；在我們遨游學海的航行中，將會有可能折斷桅桿的風和掀翻航船的浪。
但我們堅信：自信就在我們的笑容里，成功就在我們的手中
大學是一個全新的環境，這里更需要自強不息的努力，高考使我們更深刻地體會到：只有自己不懈地努力，換回的成就才是真正甘甜地果實。
“吾生也有涯，吾學也無涯”，“人生在勤，不索何獲”，“ 最無益，只怕一日曝、十日寒”。
天道酬勤，厚德載物，我們會一如既往的勤學善問，積極上進，學有所成。
雖然說是這樣，但是當你真正經歷大學生活后才知道，這一切都并非易事。
當大把大把的時間擺在面前時，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味會使我們漸漸忘記剛剛進入大學時所說的豪言壯志。
因此及時為自己立下長遠目標和短期目標顯得極為重要。
高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益。
”目標能激發人的積極性，能產生自覺行為的動力。
“恰同學少年，風華正茂”，我們有放飛炫彩夢想的資本，有慎思明辨的能力，有奮發圖強的信念，有博學篤志的責任。
新學期即將開始，讓我們用青春來詮釋曾經的誓言，用汗水來鍛造明日的輝煌。
今后的日子中，我們定會： 一、盡快適應新的大學生活，樹立遠大的奮斗目標。
進入大學并不意味著享受生活，相反，我們更應該將目光放遠，更成熟、更全面的計劃自己的每一天。
踏實、勤奮的積累知識。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
二、團結友愛，互幫互助。
人不是獨立存在于世間的動物，“己所不欲，勿施于人”，“以誠待人，,以信交友”，切不可孤芳自賞。
三、 尊師肯學，持之以恒。
在新的環境，我們將從原來的填鴨式學習逐漸轉變為自主學習，從“要我學”轉變為“我要學”。
高考已經離去，榮辱也成為過去式，在這里作為學生的我們要為了成為綜合型人才付出更多努力。
四、嚴于律己，樹立規范意識。
我們會從小事做起，從現在做起，遵守學校的各項規章制度，培養高尚的思想品德，做品學兼優的學生。
十二年的寒窗苦讀，無數的挑燈鏖戰。
我們不曾后悔過我們的年少歲月，將汗水播撒在求知的道路上。
“天行健，君子以自強不息”，我們明白當年的汗水終于澆灌了滿園的松柏蒼翠。
如今，在大學這一新起點上，這充滿更多機遇與挑戰的地方，我們更是憧憬著未來。
同學們，讓我們以先人為坐標，以學長為榜樣，牢記領導、老師和父母的深切期望，在未來的五年我們一起奮斗，一起微笑，一起去贏得成功。
我相信，五年后，當我們離開****大學這一熱土時，回眸這難忘歲月，我們會捫心無愧的說：追求卓越，青春無悔。
最后，祝愿各位領導、老師工作順利，身體健康，祝愿各位同學學業有成，前程似錦。
謝謝大家。
家長會上高二學生的獲獎感言
非常感謝老師賜予我知識.我這次獲獎，全是靠老師與家長賜予我神圣的力量.....謝謝老師，謝謝家長，謝謝曾經幫助過我的同學.這次獲獎，都凝聚這你們的心血汗水，所以，我這次算是沒讓你們失望了.....參考資料：自己寫的。
大學生的家長感言怎么寫
感言就是你的家長，他的孩子在加的表現折射在學校的思想、教育的力度以及還存在的什么缺陷。
希望老師和家長共同來解決這一系列的問題。
家長的疑惑能夠得到老師的幫助。
做到師長溝通的良好效果。
也并不是一定要感謝老師，教書育人，目的就是培養好的人才。
學校家長感言怎么寫呀
30個字以上就行了。
先寫表揚下學校，然后寫老師的關心幫助，同學的友愛，作為家長你對學校還有老師的期望，當然不能這點不能太直接了，最后寫會和孩子學校，老師一起共同進步的，大致想到的就是這些，你可以自由發揮下。
呵呵
家長對軍訓的感言
哦，好吧~：（絕對真實）（原創）：經過一些日子的軍訓，我的孩子雖然不敢說有脫胎換骨的變化，但是但是我覺得他的內心實實在在感到的充實，。
軍人很早起來，很晚休息，一年又很少的假期，其余的時候都是訓練，強壯身體，提高技能，他們這么做，有時候想想，在他們服役期內，真的上戰場的機會不多，也許做些非常普通的工作，為什么持續這種生活呢，我問了我們的教官，他說，如果把軍隊生涯當做為祖國奉獻的機會，他們不會感到痛苦，雖然服兵役幾年也許沒有機會揮灑熱血，但是我們這些當過的兵的，無論將來的合適合地，只要祖國一個召喚，我們立刻上戰場。
聽到這里，我內心起伏跌宕，他們自身是如此平凡，一個兵在中國如此多的兵種算不了什么，但是他們又是如此偉大，這種愛國感，這種使命感，又是另每一個中華兒女最敬佩的。
想到八年抗戰，就是有著數不清的這樣擁有使命感的士兵，才打下了今天的江山，想當初，國快破，家快亡，就是這些中華兒女，不愛紅妝愛武裝，才有了今天。
我的軍訓只有短短這些日子，除了身體勞累以外，根本無法擁有一個兵的真正素質，但是就是這些活榜樣，向我們詮釋了部隊的意義，快正式開學了，軍訓會遠去的，但是這種精神會時時刻刻激勵著我，我祖國奉獻，為祖國撒鮮血。
當我以后遇到學習中的種種問題的時候，想到他們，我的身體充滿的力量。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
（累死了，終于寫完了，咋樣
）
大一新生入學感想 1500字
提著小小的旅行箱，上了去大學的路。
剛上火車，就接電話，在電話的那頭媽媽哭了，我也跟著哭了。
掛了電話，一直哭了很久很久，哭累了，就睡著了。
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經過24小時火車的顛簸，拖著一身的疲憊，下了火車。
剛到火車站門口，就有熱心的學長和學姐幫忙指路和搬行李。
感到很是溫暖，也明白今年我們是新生，學長學姐們幫助了我們，而我們相應的回報他們的也將是明年的此時此刻，幫助下一屆的新生指路和搬行李。
這是愛心的傳遞，也是愛心的力量。
這也是我在大學的第一堂課。
進了宿舍，有倆個室友已經整理好東西了，和她們互相自我介紹之后，我們就談開了，互相之間融合的很好，雖然來自不同的地方，接受不同的教育，受到不同風俗的洗禮，但是就因為我們具有同樣是新生的身份，就因為我們具有同樣的愛好和性格。
雖然不再住在家里溫暖的大床上，不再依偎再父母身邊向他們撒嬌，不再抱著家里的大熊睡覺。
但是人生總會有所得失。
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在寢室里雖然沒有柔軟的大床，卻不再有以前一個人住大房間的孤寂，反而有另外三只床陪伴著，感受一份小集體的溫馨；在寢室雖然沒有父母在身邊讓我依偎，卻有三個新的室友和我分享我的憂愁；在寢室雖然沒有大熊讓我緊緊擁抱，卻有“臥談會”讓我敞開心扉。
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第二天，父親走了，心中有一份失落和傷感，不免感嘆，有得有失，這就是人生。
望著父親的背影，突然覺得父親已經開始老了，有白頭發了，背也有點駝了，才恍然，自已已經不再是個孩子了，要學會堅強，要學會獨立，要學會成長。
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雖說是要堅強，但畢竟是分離，眼淚往往是最不爭氣的標志，它毫無保留的從我的眼睛里冒出。
腦海中不斷的浮現在父母身邊的日子，不斷回憶昨天的往事。
昨天就像是一條總也走不完的路，路邊的樹上結滿了叫做往事的果實。
我溺愛著昨天，但它帶給我的卻是一種痛苦的美麗。
于是，我選擇與它隔窗相望。
我要開啟今天的大門，接受今天。
接受我今天已是一名大學生的事實，而我的心也開始接受，開始在這里成長，用我的心去體味大學的生活，不必要何等的輕松和快活，不必要何等的風花和瀟灑，我只要自己擁有一顆誠摯的心，用心去做好一切，用心去努力，用心去奮斗。
直至飛翔，飛向那云和山的彼端——我夢開始的地方。
大學生活已悄然開始，而我的心也已悄然成長……希望采納
