親子閱讀共讀感想孩子的話怎么寫

閱讀成長，讓我學到更多知識，讓我體會到書本收力，，新聞記者是精神糧食，不斷的新聞記者才能充實自己，閱讀是一件收益很多，快樂的事情，我愛閱讀。

爸爸媽媽和我一起閱讀時，我們可以討論可以說說自己看的書的內容

親子閱讀之后爸爸媽媽的感言和寄語怎么寫

我的寶貝，你是上天我們最好的。

在我們這個和諧、溫馨的家庭里望寶貝能夠快樂的成長。

在人生的旅途中，無論有多大的困難與坎坷，爸爸媽媽都希望你能夠從容面對，以樂觀的態(tài)度去迎接每一天。

憂愁是暫時的，記住，只有你快樂，爸爸媽媽才會快樂

小學生展示親子閱讀成果是什么意思

【第1句】：親子“親子教育”，是二十世紀末期開始國、日本和我國等地興起的一種新育模式。

在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內部成員，主要指孩子的雙親。

【第2句】：親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長。

，“親”與“子”兩者都應該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。

【第3句】：親子閱讀，是親子教育中社會修養(yǎng)、知識教育、能力素質、與情感性格四個方面中的一個方面，不是傳統(tǒng)的園所教育讓孩子以接受知識為主。

在“親子閱讀”活動中，除孩子學到知識，提高能力，陶冶情操與“親”加深情感交流外，家長也參與讀書，這樣做，能對孩子形成良好的讀書習慣起了一個很好的示范作用，與此同時，家長通過閱讀，要明白“先當好家庭教育的學生，后做好家庭教育的家長”的重要性。

【第4句】：小學生展示親子閱讀成果，“親子”在閱讀活動中取得的成績展示。

因為是小學生，根據(jù)年級不同，應該分年級展示：一二年級可以展示親子閱讀卡的設計與制作作品；三四年級可以展示親子讀書手抄(工）報作品；五六年級親子讀書故事征文作品 ；書香家庭等。

“親”可以展示讀書體會、讀書感言。

親子閱讀感言

親子閱讀感言三年級劉皓博媽媽《語文主題叢書》是根據(jù)課內知識給我們補充的相關知識。

這本書是根據(jù)我們這一單元所學的內容編寫的。

它的內容十分豐富，有散文、詩歌和小故事。

有讓人潸然淚下的感人故事；有讓人鼓起勇氣的勵志短文；還有讓人知識廣泛的歷史文章。

可以說，《語文主題學習》在語文的長河里無處不閃耀著璀璨奪目的光芒。

隨著主題從書閱讀，復興中心校又承擔了自治區(qū)大閱讀課題，學校大閱讀行動正式起動，孩子們在校老師組織閱讀，并把閱讀的痕跡記錄在了自己的閱讀本上，回到家要求父母與孩子一起閱讀，并做一些閱讀卡，記錄閱讀中的好詞、好句以及自己的感想。

在這同時孩子不僅通過閱讀認識了許多課外的生字生詞，而且提高了閱讀理解的能力，為以后的寫作文打下了堅實的基礎。

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了。

回頭看一看，頗感不容易

欣喜的是老師與家長的心血真的沒有白花，真的要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

經(jīng)過親子互動式閱讀，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。

特別是去年與孩子的閱讀，得到了班里老師的表揚，兒子被評為了班級閱讀之星。

孩子的閱讀信心更強了，在假期中，兒子回到家中總是會提醒我與他一起閱讀，并將閱讀情況發(fā)到他的班級群。

兒子

求一篇親子閱讀后孩子的感受

“與其把財富留給孩子，不如把孩子打造成財富”現(xiàn)在的父母在物質上給孩子太多，在精神上給孩子的卻又太少。

要知道給她金錢讓她揮霍、留下遺產(chǎn)讓她繼承，都不能足以讓孩子一生幸福。

望女成鳳沒有錯，但如果沒有做人的基礎，這只鳳是的。

因此把孩子培養(yǎng)成財富，首先父母的人生觀要擺正。

家長對孩子的要求要選最合適的。

培養(yǎng)孩子有健康的人格，真誠對待父母、老師、同學、朋友，具有樂觀的心態(tài)，才能擁有一個幸福的人生。

其次在生活中要與她成為知心朋友，賞識她、給她自信。

每一個孩子都像一個未被開發(fā)的寶藏，而如何挖掘，需要每個父母用心去探索。

“你真棒”、“你真厲害”、“謝謝你”等夸贊、感謝辭是我生活當中經(jīng)常用到的，這令我與女兒之間的溝通可以說是很通暢的。

為此，我們成為了的朋友。

當然，有了“放大亮點，及時鼓勵”等正面激勵也少不了負面的正確引導。

社會是個大染缸，紛繁復雜。

孩子則如一張白紙，稍不小心就會沾染上不良思想和習性。

比如當孩子向我訴說她的困惑，如ххх處事不公平，ххх行為不可思議等等，我就會告訴她社會本來如此，良莠（yǒu）不齊，不能忍耐就要學會寬容。

現(xiàn)在，經(jīng)歷的人、事都是她生命中的匆匆過客，要放眼未來。

我經(jīng)常把告訴她，目的就是讓她多認識這個社會，以便今后更好地適應這個社會。

教育是一個春風化雨的過程，要耐心、細心、有智慧。

教孩子學會寬容、關愛、尊重、感恩、禁止、換位思考、多角度看問題、哪里跌倒哪里爬起等等都是必不可少的思想教育。

但小學最重要的還是要正確引導孩子熱愛學習。

學習是孩子人生的起點、今后人生的基石。

我盡自己所能挖掘孩子的智力潛能、培養(yǎng)孩子勤奮努力、如何提高。

每天我5：50叫她起床，洗漱完畢就早讀半小時。

放學回家，完成老師布置的作業(yè)，她都要做課外拓展練習，我會耐心地陪她，跟她競賽，請她當我小老師，激發(fā)她的學習熱情。

經(jīng)常書寫令她手疲勞、發(fā)酸，我便采取動腦、動口的方式，只要思路分析正確、解出正確答案，我就認可她的學習。

這樣，同樣的時間卻多做了習題，效率不就提高了

而且一舉多得，不僅培養(yǎng)了她的心算能力（數(shù)學），還培養(yǎng)了她的反應能力。

每次，我在“幫”孩子學習的同時，也感謝她令我學到不少我未知的知識，她也會擁有成就感，更好的促進孩子學習。

這其實也就是——媽媽“弱”一點，孩子會更“強”的理念。

當然，我不會一味地抓學習，我是該放手時就放手。

如經(jīng)常提醒她休息一下、做做眼操、聽聽音樂、上上網(wǎng)，陪她、休閑等等。

她的同學周末或假期不是輔導這就是惡補那，我遵從孩子的意愿和興趣，從不強求。

只要是她喜歡的，我認為也健康有益，必然支持。

把孩子培養(yǎng)成為綜合素質高的人才其實就是把孩子打造成了財富。

“一分耕耘，一分收獲”。

相信從小在孩子的心中種下美好的種子，長大后必能收獲成功的果實。

親子共讀古詩寫出孩子的感悟

親子共讀是很有意義的活動。

因為有很詞都不認識，盡管有拼釋，但對于拼音都沒全掌握的情況下，讀書實在是很困難。

起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。

但慢慢的兒子對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。

通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

漸漸地兒子對讀書產(chǎn)生了一點興趣。

對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。

在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。

慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。

不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內容。

同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結同學，尊敬師長的孩子。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

作為家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。