環境打掃衛生通知

通知各科室及全體員工： 為了大家的健康，為了保持一個和諧整潔的工作環境，領導決定周一下午全面地不留死角地徹底地打掃環境衛生，望各科室組織人員按原劃分區域打掃清理，周二組織檢查驗收，并通報打掃工作不好的科室。

今后必須保持每周2次正常打掃，遇刮風天后要及時打掃。

辦公室 2010年11月22日

簡單的掃黑除惡預防校園欺凌的手抄報怎么畫

校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。

主要表現是欺負、欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。

校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。

有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。

通常欺負者不覺得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。

欺凌者的類型典型欺凌者·霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。

·比較自我中心對受害同學缺少同情心。

·得到部分朋輩的認同。

·行為上比起其他同學突出。

被動欺凌者·看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。

·看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。

易成為受害者的類型·性格內向、害羞、怕事。

·在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。

·缺乏與朋輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。

·有身體障礙者、有智力障礙者。

·沉默、表達能力不佳者。

·性格或行為上有異于他人。

以校園暴力為題寫2000的作文

升學的第一天到學校是為了報道，如果不是升學，那就是開學了，開學和報道其實都一樣了，都是集中在那天交學費，只是新生報道多了一些流程，比如進行班級簽到登記，然后分配宿舍，這樣新的學期也就開始了。

關于打掃衛生的通知

各部門注意，為保證公司工作的正常開展，給員工提供一個舒適衛生的工作環境，各部門務必在每天工作時間之前將負責的衛生包干區域打掃干凈，各部門主管可自行安排衛生值班人員并到辦公處領取衛生工具。

，請一個清潔工也不嚴重啊還可以做中餐。

杜絕校園欺凌事件讀后感

有上帝討論天堂和地獄的問題。

上帝說：“來吧

你看看什么是地獄。

”　們走進一個房間。

一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。

他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。

有肉湯喝不到肚子。

只能望“湯”興嘆，無可奈何。

　　“來吧

我再讓你看看天堂。

”上帝把這個人領到另一個房間。

這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

　　“為什么

”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到

”　　上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。

”　　故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。

同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄

關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益　　德育故事　　愛是師生溝通最好的工具　　的社會，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎

沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點一個個美麗的世界。

在十多年的教師生活中，我所學到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。

在于漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個共同的教育信念，那就是尊重學生，愛學生。

是呀，不熱愛學生就不能算一名稱職的教師。

每個班級都有優秀生和學困生，教師喜歡優秀生，這很正常，但對學困生更應多給點偏愛。

因為在　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,426)[查看全文]　　被流動紅旗遺忘的愛　　今天中午，我跟往常一樣，吃完飯早早來到教室“看孩子”。

我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調皮的，也因此，在學校的各項流動紅旗的競爭中，成績總是讓我汗顏。

一向不服輸的我，試過許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。

這不，我在批周記，下面的學生認認真真在完成午間作業，一切顯得十分平靜。

這次周記，認真對待的還是那幾個班干部。

在我批得索然無味時，突然一個標題抓住了我的眼球——《老師，你變了》“老師，您　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,286)[查看全文]　　別了，“我不行”先生　　隨著上課鈴聲響起，我班新一屆干部改選正式開始。

選舉進行得很順利，中隊干部依次選出，四名小隊干部的候選人名單也寫在黑板上。

經過民主投票，大家一致通過。

同學們報以熱烈的掌聲表示祝賀。

可就在此時，一件意想不到的事情發生了。

新當選的小隊長小金站起來，怯生生地說：“老師，別選我，我當不好小隊長，我……我不不行。

”一、思考題：

【第1句】：小金是個學習不錯的孩子，為什么卻說“我不行”　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,208)[查看全文]　　冬天，應該屬于孩子　　這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學校，就看見班里的孩子正在外面玩耍。

我大聲說：“淮讓你們在外面玩的廠孩子們伸了伸舌頭，轉身跑回教室。

其中一個怯怯地說：“操場上有冰，我們想去那兒玩。

”“進去!”我呵斥道。

孩子們一溜煙地跑進教室，讀起書來。

聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯了什么。

我對這些剛入學的孩子似乎太苛刻了。

江南氣候溫和，很少結冰。

前幾天連續降雨，在操場上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,206)[查看全文]　　改選風波　　由于我班原中隊長擔任了大隊干事，擬再補選一位中隊長。

我請同學們醞釀人選，待星期五班隊會時間進行民主選舉。

話音剛落，體育隊長小文“騰”地一下站了起來，激動地說：“老師，咱班同學最不公平，跟誰好就選誰，哪個干部工作認真就不選哪個。

”我回答說：“干部是為同學服務的。

哪個干部真心為大家做事，大家是會擁護他的。

”第三節語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發言：“老師，我不想當體育隊長了。

剛才體育課上孟老師已經答應了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢浙當體育隊長。

”稍停，她又說：“其實，我心里想的那個人不是毛夢浙　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,106)[查看全文]　　給孩子一片潔凈的天空　　一次乘電梯時，看到一個可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。

這時候急匆匆進來一個年青人。

他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動的想法,把目光移向了另一邊。

“叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄臟了電梯

”女孩的聲音那么清脆，那么天真。

說話間她彎腰撿起了那個紙團，下了電梯便扔到果皮箱里。

周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。

他拍拍女孩的頭說：“你真可愛，叔叔謝謝你”。

女孩則自豪地揚著頭象個　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,246)[查看全文]　　給學生多一點包容　　2003年2月開學的第一天，中午我在學校的食堂吃飯，班里的兩個同學沖進來，告訴我方楊同學的80元錢丟了。

我匆匆扒完碗里的飯，三步并作兩步走進教室。

這時同學們都已坐在教室里做作業了，我讓所有同學把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學眼睛哭得紅紅的，其他同學的目光都是那么的清純。

我甚至懷疑錢是不是真的丟了。

我開始調查掉錢的經過，這個時間段，錢肯定是本班同學拿的，于是，我讓學生相互提供線索，并動之以情，曉之以理，可中午整整一個多小時的時間，事情毫無進展。

下午兩節空課，我坐在公室里左思右想，想想六年級的孩　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,296)[查看全文]　　話說學生的懶惰　　夕陽西沉，我走進教室。

唉，又是他，作業沒完成。

看見他低下了頭。

半個學期中，已記不清留他多少次了。

說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經常不按時完成作業的就是他。

我坐下來，思考著如何教育他。

“你騎車來上學要多少時間

”我記得他住得挺遠。

“半小時”。

“差不多”。

他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個問題。

“什么時候起床

”我隨又問。

“六點鐘左右　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,247)[查看全文]　　教育，應該從傾聽開始　　讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。

學會傾聽應該成為廣大教育工作者的一種責任，一種追求、一種職業自覺。

《聽的藝術》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長大后想當什么呀”小朋友天真地回答：“嗯，我要當飛機駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎么”小朋友想了想：“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。

”當現場的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續注視著　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,260)[查看全文]　　老師的信任，學生的動力　　學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，那么，怎樣才能使學生情感得到觸發呢

那就要發揚學生優點克服缺點。

有缺點當然需要批評教育，但不是抓住缺點不放，時時敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭中，由他自己進行抉擇。

老師還要在旁邊指導，使正確的思想克服錯誤的思想。

本學期，發現我們班的顧影柯同學有幾次拿別人東西的壞習慣。

在一次班會中，我問大家，誰愿意當班級保管員

同學們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔任。

頓時，同學們竊竊私語，指手畫腳，對顧影柯擔任班級保管員極為不滿，而顧影柯顯得很　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,264)[查看全文]　　讓兒童的道德生命自由生長　　——小學德育案例解讀曾讀過一篇中學生作文，題目是《童心里，一段苦澀的記憶》。

大意是講一個小學三年級的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個多小時，結果還是沒有等到失主。

第二天，他非常“虔誠”地把錢交給了班主任老師。

班主任拍拍他的頭，笑著說：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。

可下午，他偶然聽到班主任與另一個老師說，班上的某同學今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競在寒風中等了3個多小時，真是個傻夯!接著是另一個老師的大笑聲　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,177)[查看全文]　　挖掘自我矯正的潛能　　新學期開始了，一年級新生迎來了他們想往以久的校園生活。

在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算于一了。

案例：這還要從第一節課說起。

在下課時我告訴學生第二天八點半到校。

話音未落一名男孩子喊到：“上午八點半還是下午八點半”頓時班內一片嘩然。

這個古怪的問題引起我對于一的注意。

于一非常聰明，反應靈敏。

對課上的問題有時脫口而出，有時打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,156)[查看全文]　　我心飛翔　　這是新學期開始的第一節課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。

上課鈴響了，年輕的斯班主任走進教室。

她沒有立即講新課，而是微笑著對學生說：“今天我們一起做個游戲。

”她拿出一張紙，一招一式地教學生們疊著。

很快，一只紙飛機在她手中誕生了。

演示完畢后，她對學生們說：“大家每人疊一只飛機，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那里!”學生們興奮了，立刻行動起來。

只有他無動于衷，他的飛機疊好了，很精致，但　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,163)[查看全文]　　享受寬容　　“Itisthreeo’clockintheafternoon……”課堂內學生們正在齊聲朗讀課文，我突然發現徐婷婷同學沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。

可不知怎么，她的桌上還攤著另一本練習冊，還用手地壓著。

我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉刷地紅了。

我的怒氣頓時被吊了起來。

沒有經過思考，我就把這本書拿起來“丟”到講　　(09\\\/22\\\/200516:06:00,204)[查看全文]　　訓練小毅完成作業　　11歲的小毅，是個特殊家庭的孩子。

父母離異，其父親對他“大撤把”，小毅從入學至今的五年中，常常不完成家庭作業，要轉變小毅的不良習慣，并非一件易事。

于是，我精心設計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為：

【第1句】：近期目標：寫作業。

無論多少，只要每天寫就算達標。

【第2句】：中期目標：寫完作業。

無論好壞，每天都要寫完作業。

【第3句】：終極目標：寫好作業。

在完成作業的基礎上，要求保證屬量。

　　平時，我經常午休時在教室里為個別學生解答一些數學上的問題。

　　一天，有一個學生走到我面前，頑皮地對我說：“王老師，我們問的數學問題一般你都能回答，現在我想問一個不是數學上的問題，不知道你愿不愿意和能不能回答出來

”我說：“試試看。

”這時他對我說：“現在我兩手合著的里面是一只蝴蝶，你能猜出它是活的還是的

”　　我注視著這學生的眼睛，心中有數，這是他在電視智力大沖浪等一些節目看來的問題，如果回答他蝴蝶是活的，學生會暗中加勁把蝴蝶壓，如果回答他蝴蝶是的，這學生就會張開雙手讓蝴蝶飛走。

我當時說：“這個問題很有趣，在上課時讓大家一起討論一下好嗎

”　　上課時，我讓同學們一起討論了這個問題的答案是什么

同學們討論的很起勁，那位提出問題的學生也很高興。

后來我引導學生這樣回答：“這只蝴蝶的活，就全看這個提出問題的學生了。

”　　最后我引導學生進一步思考了在自己生活中的一些問題的答案。

其實我們學習態度的認真不認真、上課專心不專心、作業做得好不好等等，完全掌握在你自己的手中。

以后升入高一級學校，需要就業，創業等等，只要認真刻苦，一般可以成功。

許多事情就是一連串的抉擇，每個人的成功與失敗，完全在你自己的手中，只要努力學習工作，終會有成功的希望。

　　路上有一大群人圍在一起，還穿來一陣喊叫：“給我，是我的，給我，是我的……”我出于好奇便跑了過去。

人真多呀

我使勁往里擠，好不容易才擠進去。

只見一個約七八歲的男孩，手背在后面，像是手里有什么東西似的，嘴里還說：“誰丟錢了

誰丟錢了

”一個小伙子指著男孩說：“給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我

”　　“你丟了多少錢

”　　“500

”　　“不是500。

”　　“那就是200，200對了吧。

”　　“不對，錢不是你的。

”　　“你這小孩兒，老師怎么教你的。

快把錢給我。

”　　這時，有人指著男孩說：“把錢給他吧”　　“他說的不對，不是200，太多了不能夠給他

”男孩眼里含著淚，像受了委屈似的。

　　“那就是50。

”那小伙子說。

　　可那男孩還搖搖頭。

我想：“到底有多少錢啊

”這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。

圍觀的人驚呆了，小伙子看了，就罵了那小男孩幾句，然后長揚而去了。

那小男孩還在喊：“誰丟錢了

誰丟錢了

”　　人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……　　不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色

　　在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元

”一只只手舉了起來。

他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。

”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要

”仍有人舉起手來。

　　他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢

”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。

爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

　　“現在誰還要

”還是有人舉起手來。

　　“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。

無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。

人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。

我們覺得自己似乎一文不值。

但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。

在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。

”