努力寫好幼兒希望寄語

為了讓教師寫好“幼兒望寄語“，學(xué)校曾組織過全體教師進(jìn)行“幼兒希望寄語撰寫的案例分析與交流”。通過交流分享來幫助指導(dǎo)教師進(jìn)一步寫好希望寄語。為此，我也曾多次和教師們進(jìn)行了這方面內(nèi)容的交流。如，2007年1月撰寫的'日志《又閱評(píng)語之所思》，2008年1月撰寫的日志《關(guān)于如何寫好“學(xué)生評(píng)語”的點(diǎn)滴思考》。幾年來，教師撰寫的水平和能力不斷得以提升。每學(xué)期在我和“丁丁”、“菊花臺(tái)”一起看閱中就能感覺得到。發(fā)現(xiàn)有些教師的評(píng)語寫得很好，值得鼓勵(lì)和推廣。

為此，在今年的6月，在全體教師撰寫“幼兒希望寄語”之前，也就是在昨天（星期五中午），我們組織全體教師，落實(shí)小班組（阮建紅老師）、中班組（陳國(guó)琴老師）、大年級(jí)組（吳維蕾老師）三位教師作了撰寫幼兒希望寄語的經(jīng)驗(yàn)交流。三位教師都能認(rèn)真梳理，結(jié)合自己年齡斑孩子的特點(diǎn)，交流了自己多年來的撰寫體會(huì)。在此，感謝三位老師的精心準(zhǔn)備和快樂分享！

會(huì)上大家都能認(rèn)真聆聽，相信她們的做法會(huì)給每一位教師以啟發(fā)和引導(dǎo)。希望大家都能用心去寫，寫出一份好的“幼兒希望寄語”來，讓我們對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)傾注在那短短的字里行間。

當(dāng)然，對(duì)于教師撰寫好“幼兒希望寄語”后，園長(zhǎng)的看閱工作也作了明確的布置。希望教師們抓緊時(shí)間，同時(shí)更要確保“幼兒報(bào)告手冊(cè)”填報(bào)的正確無誤。