20歲生日感言

20歲,這一天曾經是那么期盼，而今近在眼前，卻又有些茫然。

大家都說20歲已經長大了,可我卻在自己身上發現不了一點長大的痕跡, 這個年齡,結束了10幾歲的懵懂無知,加入了初涉世俗的3奔的行列. 人一旦長大,許多壓力就接踵而至了,突然之間覺得自己怎么就20歲了呢

句實在話在我的內心深處有了一股莫名的恐懼感，不知道是什么原因引起來的，好像不僅僅是因為我長大了，似乎還夾雜一些其他因素，但是一時間我也說不清楚那到底是什么 這是我人生中的第一個20年 以后的路 我會更加努力去走 用感恩的心情 去品嘗人生的酸甜苦辣 我在回顧自己的19歲，審視現在的自己，憧憬20歲的我，憧憬21歲的我，尋找那屬于我的未來

四十一歲生日感悟感言有哪些

今天，我整整五十周歲了。

此時此刻，我內心充滿平靜及祥和，安坐在電腦前，從已經走過的五十個春秋的喜怒哀樂一直想到前天到保利劇場觀看的大型芭蕾舞劇《紅色娘子軍》。

這部戲正好與我同齡，我們倆攜手度過50歲的生日。

因此，這部戲似乎是專門為我安排的，讓我感慨萬千。

那天的劇場氣氛熱烈得令我吃驚，整場演出掌聲雷動。

隨著大幕徐徐落下，全場觀眾起身，卯足了勁地把巴掌拍得山響，似乎只能用通紅的手掌才能表達這部戲帶給自己的感動和滿足。

演員謝幕多次，觀眾也久久不愿離開。

我環顧四周，突然有了一個重大發現：觀眾群驚人的一致，全都是鬢發斑白，皺紋初現，面容滄桑，表情激動的五零后和六零后們。

不愧是中央芭蕾舞團，舞臺上演員的表演非常精準到位，一招一式都喚起我們沉睡的記憶。

曾幾何時，《紅色娘子軍》以及她的七位姐妹（八部革命樣板戲），陪伴著我們度過了整個童年：一抬頭，墻上貼著吳清華經典的騰空而起的劇照；一開收音機，雄壯嘹亮的歌曲立刻傳入耳鼓：“向前進，向前進，戰士的責任重，婦女的冤仇深

”好不容易盼著操場上演場電影，也肯定是這八姐妹之一，膩得我們直想吐。

可是，隨著文革的結束，她們仿佛一夜之間消失得無影無蹤。

如同一個原本天天跟你糾纏膩歪在一起，你想甩都甩不掉的兒時玩伴，有一天突然冷不丁地銷聲匿跡、音訊全無。

你這才發現原來不知不覺當中，他已經變為了你生命中的一份子，成了你難以割舍的親密伴侶。

38年間，我們的精神生活獲得了極大的豐富，中國的、外國的、經典的、不經典的，數不清的影視劇作品兜頭兜臉地向我們砸過來，令我們應接不暇，可我們卻再難尋覓當初那種親切溫暖的感覺。

我相信，昨天劇場中那些眼含熱淚，拼命鼓掌的同齡者們，也跟我一樣，是專程前來跟久別重逢的老友相會的

小時候寫作文，經常喜歡用的一個詞是“光陰似箭，歲月如梭”，但其實根本沒仔細琢磨過這個詞的真正含義。

總覺得自己還是個沒長大的孩子，仿佛昨天還在腋下夾著幾個馬扎，跟小伙伴們一起到操場上占地方看《紅色娘子軍》呢。

對我來說，每一天都是新鮮有趣的，歲月的流逝在我這里幾乎是停滯不前的。

直到有一天，我站在鏡子前，突然發現鼻唇溝里的一道紋，被地心引力給拽下來了，不覺驚出了一身冷汗，趕緊用手抹平。

第二天也照，第三天也照，后來發現它永遠存在了，才猛然意識到不知不覺間我已經在這個世界上走過了整整半個世紀，已到了“知天命”的年紀。

明白了這個事實后，我反而坦然了，仿佛卸下了一個大包袱。

我深知，宇宙間最不可抗拒的就是時間，我何必要跟大自然做斗爭呢

如果一個人到了五十歲，卻偏偏去追求三十歲的美，二十歲的美，那可就真的是犯魔怔了。

既然我沒有辦法阻止歲月的腳步，何不以平和的心態微笑著迎接它呢

其實五十歲是女人最舒服的年齡。

第二代已經長大，第三代尚未出生，精力雖不如前，但還不至于老糊涂；體力雖有些不從心，但出去游個山玩個水的還綽綽有余；工作已經駕輕就熟，也不必再像年輕時那樣跟自己和跟別人較勁，非得爭出個高低曲直來不可。

五十歲的女人可以不急不躁，從容不迫地做自己喜歡做的事情，不用再去取悅討好任何人，更不會像個乞丐似的去跟所有的人乞討愛、肯定和關懷；五十歲的女人有資格有能力跟自己真正喜歡的人呆在一起，包括朋友；喜歡做點什么就做點什么，累了就躲得遠遠的，舒服悠然地度過每一天。

可以不用看著別人的眼睛說謊，不用硬端著裝出另外一個樣子，抱著一種不純潔的目的去與人交往。

五十歲的女人可以活得非常簡單，非常實誠，這是我經過努力所獲得的權利。

這種權利可不是每個人都有福分擁有的。

當你仰人鼻息，需要求別人賞你一口飯吃，需要養孩子養家庭，有很多生活負擔的時候，你沒有權利去做這樣一個人。

我認為自己此生最成功的，是為自己贏得了這樣一個相對寬松自在的生存空間，讓自己可以去做一個單純的人。

當我們心里充滿了情緒性的垃圾，每天陷入抱怨、糾結中，不知道感恩、欣賞我們所擁有的一切的時候，我們的內在空間就會變得很小，就會不快樂、不舒服。

我和大多數五十歲的女人一樣，覺得有能力盡力做到管控好自己的情緒，從容面對生命中的一切得與失、功與過，坦然面對自己和別人從前犯過的大大小小的錯誤。

因為我明白，沒有人可以不犯錯。

我也犯過甚至今天正在犯著很多讓自己深夜里感到臉紅的錯（就在剛才，我還因為自己工作上的一個失誤在QQ上跟同事道歉呢），但我覺得，只有犯過那些錯兒，經歷過那些事兒，遇見過那些人，你才可能把自己修煉成一個可以裝得下各種各樣的事、容得下各種各樣的人的人。

然后你才能寵辱不驚，舉重若輕，變得善良，變得寬容，變得坦誠。

生活告訴我：這個世界上不存在完美的人和事，所以我不強求完美，甚至害怕完美。

當我不再那么賣力地去證明自己，不再要求自己什么事都要做到最好的時候，我立刻放松了很多，快樂了很多。

因為我已經懂得了，生命就像一條河流，一直在按照自己的規則流淌著，作為一個五十歲的女人，我要做的就是安坐在一條小船上，任它載著走，盡情地欣賞沿途的風景，不抗拒、不糾結，這樣就會感覺很輕松，很自在。

只有放下了，你才有能力在生活中發現并欣賞各式各樣的美：一朵迎風招展的小花，一個嬰兒天真無邪的笑靨，一片陽光下閃亮的樹葉，一句朋友隨口的贊美……這些都是無聲的問候，喜悅的祝福，感受到這些是做人的樂趣之一。

如果你對生活中的小事感到興趣盎然，能夠時不時地在樸實無華、庸庸碌碌的日常生活中發現這些小小的美麗并為之感動，就說明你擁有一顆飽滿的心靈，一個不老的靈魂，甭管你今天是五十歲還是八十歲。

你如果想要繼續年輕下去，就要永遠睜著一雙新鮮的好奇的眼睛去看這個世界，并用一顆敏感的心去體驗生活在其中的幸福。

做到了這一切，你就自然會過得開心、自在，自然會吸引到你想要的人來到你身邊。

如果你想留住你愛的人，讓他不想離開你，方法很簡單，就是做他生命中的加號，不斷釋放出正能量，那么你就一定會為自己贏得一份簡單、快樂、自由、滿足的生活。

因為自己的價值是自己給的，不能把這個權利拱手讓給他人。

宋丹丹曾經說過這樣一句話：“如果你已經五十歲了，你還沒能成為半個哲學家，那你真的白活了。

”你要成為哲學家，要了解人性，因為你已經走過了幾乎一輪了，你可以沒有錢，但你可以明白很多事。

對于即將到來的老年，我非常坦然，做好了充分的應對準備。

因為我知道，老天自有它的意志在里面，我靜觀其變，看它怎樣發生。

二十歲生日感言

20歲，對于一個人意味著太多，從年齡界限來說，意味著已逝去了人生中最美好的一段青春年華，可人生才剛剛起步，我很珍惜自己已經失去的和得到的，甚至很想回頭重新來過。

重新好好地珍惜每一瞬歡笑，每一滴眼淚，每一寸光陰，每一份情誼。

20歲，人真正的長大了，身上又多了一些責任，人也應該變的更加的成熟，也真正正式成為成年人。

從1跨到2，并不僅僅是一個數字的跳躍。

18歲是法定成年年齡，那個時候的自己始終覺得自己還在1里面活躍，身上充滿小孩似的稚氣，但也知道自己做錯事要負刑事責任了。

但是仍然暗自慶幸著。

也許生性反叛，別人眼里的自己一味的叛逆著，始終堅信著“沒有放蕩過就沒有年輕過”，做著自己喜歡做的事情，直率，任性，沖動，叛逆，憤怒。

20歲，我不再是那么無知不懂事，我已學會了理解，理解這個競爭復雜的社會給與人太大的壓力。

理解責任，知道對自己負責，更懂得對她的幸福負責；20歲，我學會了忍耐，忍耐痛苦，忍耐逆境，忍耐屈辱，忍耐辛酸。

生活更是讓我學會了熱愛，愛自己，愛別人，愛生命，愛陽光。

學會了等待，學會了堅韌。

20歲，最重要的我有了她的祝?！?/p>

20字左右人生感言

1如夢醒,暮色已降,豁然開朗,欣然歸家.也好,感悟也,在這青春的飛揚的年華,亦是一份收獲.花開不是為了花落,而是為了更加燦爛。

2人生之路是自己的，沒有誰能幫我走下去，但，我，用不著回去戰戰兢兢地生怕影子的黑暗吞沒了太陽明亮的光線，人生之中有那么一次面對朝陽也是榮耀。

3既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出；既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅持到勝利的謝幕。

軍訓感言10篇

我就寫了一篇 改改應該可　　時光一閃就過去了，但無數好的卻深深烙印在我的腦海之中，揮之不去……　　——題記　　在踏入陸院大門之前我們還是一群不懂事的小孩子，可在陸院中的生活讓我們長大了，懂得了許多道理，也感受但了一份濃濃的情意。

這是一種不曾有過的感動，在老師很同學之間，同學和同學之間，還有我們和教官之間，升騰出一種不同尋常的情意，讓我們的心緊緊系在一起，震撼著每一個人的心靈。

　　剛見到班主任老師的時候心中油生出一分不喜歡，因為她兇巴巴的樣子也因為一種孩子一般的心理，讓我對她產生了一種抵抗的心理。

但在軍訓的七天中我感受到了她對我們別樣的關懷，如同父母一般的關懷卻有別于父母的溺愛。

她是博愛的把自己的愛心分給每一個學生，她有時也會像父母一樣恨鐵不成鋼的對我們叫罵。

她是一個堅強的人也是一個不服輸得的人，仿佛是烈火一樣的炙熱，但在她堅強的外表下我也看到了一絲絲的脆弱，但卻因為她是我們的領導者而依然挺立著。

是毅力，也是意念使她堅持著，堅持和我們一起接受著殘酷的考驗，于是我們在她的帶領下挺過來了。

不經意之間我看到了她嘴角一絲欣慰的笑，也正是這微笑感染了我們每一個人。

是的，在我們面前她必須裝的嚴肅，也是老師的身份使她必須扮演一個殘酷的角色。

但是我們卻在那校中看到了一絲溫暖，足以融化一切的溫暖，我們會為了那微笑而努力，努力讓她在陽光下以最燦爛的樣子綻開。

　　說起我們的教官心中不由生出一種親切感，因為他只比我們大兩歲，是一個內向的大哥哥，在他的身上我感受不到像其他教官的氣勢和疏遠感，取而代之的是一種溫暖，其實他和我們一樣只是半大的孩子，但卻肩負著重任，黝黑的皮膚深邃的目光讓人感受到了一絲悲涼，但當他低下頭抿著嘴忍著笑的時候也讓我們驚詫得發發現其實他和我們一樣只是個孩子，在軍訓的最后一個晚上我們坐在一起，問了他很多問題，她說了一句話：這輩子最自豪的就是可以當兵，盡管有時會想家，盡管當兵很苦，但軍隊就是自己的另一個家，這讓她很幸福。

我突然想到自己以前一直在追尋著幸福的真諦，現在我終于找到了，幸福的真諦就是就是不后悔，不后悔自己做出的選擇，為此付出努力哪怕是失敗，也會感到驕傲。

雖然我們僅僅相處了七天但我們卻在他身上學到了很多很多，在這七天里我不知學到知識也學到了一種精神一種無畏的精神。

帶著它我們會用自己的雙手創造出一片廣闊的藍天。

　　不得不提的是在這七天中我還得到了另一份禮——一份真摯的友誼。

在軍訓的這幾天中我們互相幫助相互鼓勵，一起努力，一起分享快樂與汗水，可以說我們情同姐妹。

也正是這份珍貴而炙熱的情誼支持著我一路走過坎坎坷坷業余短短的七天并不能代表什么，但是那份攜起手我們一起闖天下的情感卻深深印刻在我們每一個人的腦海。

相視一笑，感動天地，緊握雙手，打造美好的明天，我想這是我的一份向往也使每個人心中共同的夢想，為了它我們會一起努力創造出耀眼的輝煌。

　　軍訓雖然結束了但我們所得到的不僅僅是比以前更能吃苦了，還有一份深情一份感動和一份理解，在我們身上寄托了太多太多人的期望，他們為我么付出了很多很多，卻不需要任何的回報，我想這是一份寄托讓我們為了未來而努力，七天也許不算什么，三年也可以一晃而過，但只我們們努力，只要我們可以堅持，明天的天下就將在我們的腳下

四十歲生日感言

用金錢能買到的，都不值惜；而值得珍惜的都是無沽。

而由讀書的精神財富是唯一驕人的資本。

讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機、勃發向上的生命精神，誰擁有了它，誰的生命之花便不會衰落。

生命的真諦不在于年輪的多少，而在于一種精神灌注的長短。

而讀書則是洗滌靈魂、陶治性情的妙方，生命也因書而美麗。

要抒寫出生命的華麗篇章就請一定“熱愛讀書”吧

感想感悟怎么寫

讀后感的基本如下： (1)簡述原文內容。

如所讀書、篇名、作者、寫代，以及原書或原文的內容概要。

寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。

選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。

一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。

要做到這一點，必須善于聯系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。

聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

寫讀后感應注意以下問題：一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。

必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。

因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

補充：從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀后的感想和體會。

即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。

“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。

只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。

所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

其次要認真思考。

讀后感的主體是“感”。

要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。

分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。

總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。

讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。

讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。

因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病.一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。

我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。

因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。

敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。

要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。

在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。

對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。

結尾也大多再回到所讀的作品上來。

要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。

應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。

但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。

其實，寫好讀后感也有章可循。

若活用“四字訣”，則更容易生效。

一、引--圍繞感點，引述材料。

讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。

不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。

二、議--分析材料，提練感點。

在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。

既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯--聯系實際，縱橫拓展。

寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。

聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。

既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結--總結全文，升華感點。

總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。

不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。

怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。

當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。

明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。

如何指導學生寫讀后感。

補充： 學生寫好讀后感，歷來是一件較辣手的問題。

要寫好讀后感，指導是關鍵。

我是如何指導學生寫好讀后感呢

體會是： 一、指導審題，理清題意 寫好讀后感，審題理清題意是關鍵。

例如我教《養花》一課，要求學生寫讀后感。

首先讓學生明白“感”是什么

“感”就是要求寫自己怎樣體會文章的思想感情。

接著要求學生要聯系自己的實際來寫，可以先講作者怎樣說，怎樣做，然后寫自己“悟”出什么道理。

如何給文章定題目呢

讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如：《養花》讀后感；也可以用一句話或一個詞做正題，如：學習要善于摸門道—《養花》有感。

總之，要使學生弄清題目要求，寫作上要求，審題最關鍵。

二、抓中心，定要點 《養花》這篇文章寫讀后感，就是要體會文章的思想感情。

所謂“文章的思想感情”即是中心思想，寫體會的讀后感，“感”應該圍繞中心思想去開展。

第一步：先讓學生回憶《養花》一文的中心思想，理清要點。

第二步：我歸納習作要求，《養花》這篇文章抓住三個要點：①、養花能增長知識。

②、養花能調節腦力勞動。

③、養花可以創造勞動果實，發展友誼。

三、抓住要點，聯系實際，理清結構 首先我讓學生討論《養花》一文幾個要點，有幾個方面體會較深。

接著指導如何聯系實際談體會，最后介紹寫讀書筆記的兩種方法：

【第1句】：先敘后議。

方法是：先介紹什么書，講了什么內容，反映什么中心思想，圍繞中心結合自已例子說感受，最后寫對自己的教育。

【第2句】：夾敘夾議。

即圍繞中心抓兩三點，聯系實際，扣緊原文發表感情，或者抓住文章的中心句去開展議論。

四、指導幾種開頭方法

【第1句】：開頭談總的感受。

如：最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。

第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。

【第2句】：開頭提出問題。

如：學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢

最近學習了老舍《養花》一文很受教育。

然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

【第3句】：開頭指出某種不良現象。

如：班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢

然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。

五、學生編寫寫作提綱，小組發言交流。

六、學生動筆寫習作。

由于我指導學生寫《養花》一文讀后感方法得當，學生寫起來文章沒有千篇一律，開頭和結尾基本上能按讀書筆記方法去寫，中間段學生能用自己的例子去談出體會，收到了一定的效果。

怎樣寫好高中的讀后感

高中讀后感與初中的區別何在

老師要我們根據讀過一篇散文之后寫一篇讀后感，但是由于太久沒寫，又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位。

我覺得讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。

可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節做深入分析。

若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。

若結合文章語言或細節，可以比較、聯想、評論賞鑒。

關鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。

這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。

在作業中記錄下自己思考的軌跡。

不是很不錯的一件事嗎

其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊

就值得寫呢