有關感恩的感言
感恩節活動的感悟 篇一： 11月25日時感恩節，這是有國外所流傳過來的節日，中國人的含蓄讓我們形成了不善于表達感激之情，借這樣一個節日一個機會，大家盡情抒發著內心的感謝，向生活說一聲感謝，感謝你告訴我什么叫做精彩;向坎坷說一聲感謝，感謝你告訴我什么是人生，感謝身邊的人，讓我們常懷一顆感恩的心! 生活的節奏是快的，我們的工作也是忙碌的，而一直能和自己并肩的就是搭檔，學期過半，搭檔一路相伴，見證著我的好與壞，包容著我偶爾的小情緒，支持著我一路前行，千言萬語匯成兩個字“謝謝!而在工作中除了照規辦事以外，更需領導為我們指明前方的路，是我們的向導，看似簡單，其實凝聚著多少的不易啊，你們辛苦了!工作中的姐妹們，在工作中一絲不茍，互相批評、鼓勵進步，生活中也是相互支持著，真誠地道一聲：有你們真好! 現在的孩子一般都是獨生子女，比較嬌慣，個性大多都有些的自我，而除了在平時的感恩教育以外，更應該借此活動進行表達，首先是和孩子們講關于感恩的小故事，然后講關于感恩父母、、老師、同伴，當背兒歌時，內容較為簡單，大家都理解了，其實孩子們在心里明白許多這樣的道理，只是不知如何表達出來，當我們讓小朋友都自己動手做卡片送給父母時，個個興奮得不得了，在裝飾時還非常認真，而且都說要向爸爸媽媽爺爺奶奶說：“謝謝您，您辛苦了!”之類的感恩話語，同時我們又留了“我給爸媽洗洗腳捶捶背”的活動，孩子們還說了“總是媽媽為我洗腳，
怎樣寫對學校教育孩子的感言和建議
成功的花，人們只驚羨她現時的明艷
然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業成長的途徑》讀后感。
《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我斷斷續續地閱讀了一番。
這本書記錄的是30位教師借助網絡成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。
從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。
30位優秀教師，除了少數幾位不太熟悉之外，其余的早就在網絡上風聞其大名，讀過其文字。
這本書中我讀到三個關鍵詞。
草根。
網絡。
勤奮。
30位教師，大多來自一線。
有的甚至來自最艱苦的鄉村。
他們中的大多數，通過網絡喚醒專業意識，然后，又自覺地去實現專業化追求。
他們無一不是通過勤奮，實現了自己的專業化成長，長成為一方優秀教師。
我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然后用心去感悟,體會,很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。
而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。
其中三位優秀教師的成長案例，給我的觸動最大。
魏智淵。
觸動我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅持洗冷水澡，堅持寫日記，甚至在日記本上的每一頁都寫上今天你做到了嗎幾個字，如果沒有做到，就自己打自己一個耳光，而是他不斷追問生活的意識和勇氣。
驚回首，我發現曾幾何時，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。
上網，讀書，寫作，發表。
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這是否就是生活的意義
我知道如果沿著這條路往下走，我也會慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。
讀到此處，我終于明白了，為什么現在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。
遠離網絡的喧鬧，生命更加充實而寧靜。
喧鬧是有局限的，喧鬧蘊涵著結束和失落，而寧靜無邊無際 。
寧靜，才能致遠。
已經撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。
我等小蝦也在網絡行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己
· 朱國紅。
一個通過網絡一炮打紅的典型。
沒有羨慕她的一炮打紅。
打動我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。
我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮西，讀后感《《教師專業成長的途徑》讀后感》。
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如果沒有網絡，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個朱國紅。
但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續默默耕耘。
平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪里
對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎
讀過清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。
可正是這么一位優秀的老師，曾經差點被家長轟下臺。
然而，她并沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現在的輝煌。
小曼，在我教育在線和我很早就認識的朋友。
在第一部分的8個案例中，小曼的案例我反復看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實帶給我的感受是不同層面、不同層次的。
真正的一線教師；還比自己小幾歲；網齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態，這些都讓我發自內心敬佩。
感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鐘+10分鐘+10分鐘＞30分鐘理論讓我印象比較深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。
有計劃、有步驟點滴時間都利用起來，利用點滴時間
這是我看過后最大的體會。
似乎總沒有時間讓我們能與自己的心靈對話，能夠審視自我，其實是我們自己浮躁，不能靜下心來認真反思自己的教學，實實在在去記錄、積累些什么。
教育現狀我們無法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來更得心應手，心情愉悅。
·書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。
具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。
和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以后也要努力改變，· 朱一花是個有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢于毛遂自薦做張萬祥老師的學生。
· 陳曉華老師說，當洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進大學校園的時候，我暗下決心：一定要不虛此行。
陳老師在追求中沉淀，不斷地挑戰中，不斷地戰勝自我，無論是就讀大學時的相聲表演，還是實習時的示范課，抑或跳入冰冷的河水中為學生撈輪船航?！掷镄虚g，讀到了陳老師作為一位優秀教師所具有的愛心和勤奮。
·陳惠芳的享受孩子，永清學會了朱老師的不管做什么事都一溜小跑，我問自己，你能做到嗎
· 常作印格言：計劃每一天
新鮮每一天
思考每一天
收獲每一天
快樂每一天
他提到自己利用所有可以利用的業余時間在網上和網下思考，開始重新審視自己的教育教學. 讓人欽佩
利用所有可以利用的業余時間這是何等的境界
思考每一天
收獲每一天
談何容易啊
渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。
跟常老師相比，我欠缺的太多。
讀過彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時的磨難。
感慨世道的炎涼和丑陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來。
于是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。
一個立誓，到底讓榮輝付出過多少的心血和汗水，那不得而知。
愛的教育感言要簡短30字左右
讀《愛的教育》有感 今天，我讀了《愛的教育》這本十分有哲理性的書，受益匪淺。
本書以日記的形式來記載每個動人的故事，人與人之間，應該友好相處，應 該互相幫助。
這些感人的故事，讓人看了心酸。
不管是哪一篇文章，都蘊含 著一個個深刻的道理。
