關(guān)于從小學(xué)到初中的感想作文400字
到了初中，心里覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了，不能像以前那樣幼稚了，要變的成熟起來(lái)，要學(xué)會(huì)面對(duì)更多的困難，并且要去解決，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，畢竟初中三年是我們?nèi)松凶钪匾碾A段，相當(dāng)于是人生的起點(diǎn)。
不管以前在小學(xué)里是多么的調(diào)皮，成績(jī)或好或壞，都要收起那一顆要玩的新，全心投入學(xué)習(xí)中，這都是新的開(kāi)始，遺忘過(guò)去，重新來(lái)過(guò)。
這初中的三年也許是我磨練的過(guò)程，我希望能在能在這三年中尋找真正的友誼，在學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)心，在友誼氛圍中學(xué)習(xí)。
我相信，經(jīng)過(guò)在初中的努力，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，讓父母滿(mǎn)意，讓老師滿(mǎn)意，更讓自己滿(mǎn)意
……（備注：這只是一小段，其他的感想自己寫(xiě)吧）
小學(xué)升初中的感受
快放假了，我又要重新快天堂，但偶爾望一望窗外，便又想起了那入初中時(shí)辛酸的滋味。
我剛進(jìn)入初中的時(shí)候，還沒(méi)有完全擺脫小學(xué)時(shí)的生活習(xí)慣。
因?yàn)樽⌒Ｃ刻炱鸫捕计鸬猛恚燥堃渤圆涣?xí)慣，每天都會(huì)違紀(jì)幾次，常被老師叫去辦公室。
對(duì)于這些我都不在乎，主要是我心理上的問(wèn)題。
記得有一次晚自習(xí)時(shí)，那是我進(jìn)入初中生活的第四天，那晚我什么作業(yè)都沒(méi)有做，就呆呆的坐在座位上，雙手托著頭，還不禁的掉淚，這是為什么
是我開(kāi)始懷戀小學(xué)時(shí)的那種思想。
小學(xué)生活留給我的是有歡樂(lè)和淚水，有痛苦和快樂(lè)，這些都成為了過(guò)去，而我還是記憶憂(yōu)新，那時(shí)我和同學(xué)玩得多么開(kāi)心
每天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，那是我現(xiàn)在最向往的。
那種生活可比初中生活好多了。
初中的生活就像坐牢一樣，一點(diǎn)點(diǎn)自由都沒(méi)有，每天和你做伴的就只有校規(guī)和書(shū)。
我想每個(gè)人到了新的環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我的適應(yīng)過(guò)程好像最為漫長(zhǎng)，我從來(lái)不哭，只是那晚我太激動(dòng)了，我強(qiáng)烈的克制自己，只能啜泣不能哭泣，更不能哭出聲來(lái)什么都不想，只是回憶以前的小學(xué)生活，痛恨自己為什么不好好的珍惜那時(shí)的生活，我那時(shí)也沒(méi)有想那么多，就是這么馬馬乎乎的過(guò)去了， 未細(xì)細(xì)的品味過(guò)那時(shí)候的生活，現(xiàn)在覺(jué)得可惜也沒(méi)有什么用了，時(shí)光如水，一切都在不只不覺(jué)中過(guò)去了…… 初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)截然不同，有七門(mén)功課，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，驚人的耐力，敏捷的思維是不行的，不能向小學(xué)那樣什么都不管，什么都不想就這么過(guò)去了。
如果小學(xué)時(shí)的底子不好，到初中以后就要猛趕了。
而我卻不一樣，開(kāi)始時(shí)的學(xué)習(xí)還很有勁，只是后來(lái)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)就開(kāi)始驕傲了，最后成績(jī)滑下來(lái)了。
紀(jì)律方面，那些小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣才幾天就暴露出來(lái)了，老師和同學(xué)對(duì)我的印象都非常的差。
我偶爾犯小毛病，可常常犯大毛病。
有一次，我在上生物課時(shí)罵人，被老師抓到辦公室，教訓(xùn)了我好久才出來(lái)，把我嚇的一身冷汗。
現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的生活也挺艱苦的，好在我有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
作文：走進(jìn)初中生活(感想)
進(jìn)入初中的感受隨著年齡的變化，我也升入了初中。
進(jìn)入初中后的生活與小學(xué)生活的變化就是翻天覆地。
在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)輕松自在。
但是到了中學(xué)我感的莫大的壓力;以前小學(xué)里的人不多，所以互相認(rèn)識(shí)和了解也就很快;在中學(xué)里一個(gè)班有六七十張陌生的面孔，一時(shí)間很難適應(yīng)。
但是在這里我有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓我靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
雖然同學(xué)之間互不相識(shí)，但是大家應(yīng)該用極短的時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，把所有精力都放在學(xué)習(xí)上。
以前，沒(méi)上中學(xué)之前，心里總有一種不必要的擔(dān)心，可上了中學(xué)，那種擔(dān)心就從我的內(nèi)心中灰飛煙滅了。
這里的每一位老師，都是既嚴(yán)厲又親切，和同學(xué)在課下討論交流，都做到了課上是老師，課下是朋友。
上了中學(xué)，我才真正的體會(huì)到了老師的用心良苦。
所以我們一定要在任何學(xué)習(xí)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，以便報(bào)答父母，報(bào)答辛苦的老師，報(bào)效美麗的祖國(guó)。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩捉迷藏的牙牙兒，也不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生，今天的我們已經(jīng)告別了童年，走向青春。
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了浣江中學(xué)，開(kāi)始了新的初一生活。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，對(duì)新的環(huán)境也有了一定的了解，面對(duì)初一生活也有許多感受。
第一個(gè)感覺(jué)就是新鮮。
校園干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力，引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。
這所有的一切與小學(xué)有著很大的差異，使我感到無(wú)比新鮮、有趣。
第二個(gè)感覺(jué)是
一篇關(guān)于小學(xué)升初中的感悟的作文
升初中的感文似水流年,今我們已不再是在草地里家家的小朋友;今天們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年,走向青春.帶著對(duì)未來(lái)的憧憬,我們來(lái)到了人大附中,走進(jìn)了初一生活.開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解.面對(duì)初一生活也有許多感受.上初一了,第一個(gè)感覺(jué)是新鮮.校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返.這一切與小學(xué)都有著很大差異,是我感到無(wú)比新鮮、有趣.上初一了,第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往.開(kāi)學(xué)典禮上,我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上,放飛到藍(lán)天.大家的愿望各色各樣,有的希望做個(gè)音樂(lè)家,把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界;有的希望做個(gè)記者,讓全人類(lèi)都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家,讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),初中這三年,我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),朝目標(biāo)一步步邁進(jìn).上初一了,再有的感覺(jué)便使緊張.在中學(xué),尤其是優(yōu)秀的中學(xué),學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,從而也會(huì)有一定的壓力.稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面,所以絲毫不能放松,要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài).我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī).上初一了,既激動(dòng)又期待還緊張.但無(wú)論如何,從一點(diǎn)一滴做起,融入到新生活中,讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活.
初中生回小學(xué)母校感言
光陰似箭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我初中都要畢業(yè)了，一直以來(lái)我有一個(gè)小小的心愿，回小學(xué)母校看看。
當(dāng)我走到母校門(mén)口陣陣花香隨風(fēng)而來(lái)，還是當(dāng)年當(dāng)熟悉的芳香。
近了校門(mén)我才領(lǐng)略到了母校的變化，教學(xué)樓又高了幾層，小花小草更加茁壯了，就連草叢里的蝸牛都比原來(lái)大了整整兩倍。
我來(lái)到一旁的柳樹(shù)下，心疼的撫摸著我原來(lái)用小刀刻下的字跡，小樹(shù)一定很疼吧，對(duì)不起了。
把學(xué)校整個(gè)逛完后，我開(kāi)心的笑了，我要把我最美好的記憶永遠(yuǎn)留在這里
寫(xiě)一寫(xiě)初中生活的感受,對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的期望（400字以上）
我對(duì)即將到來(lái)的初中生活充滿(mǎn)了無(wú)限期待，一遍遍在心中描繪著未來(lái)的模樣—— 我想，我的新學(xué)校將會(huì)是干凈整潔的。
處處，處處蕩漾著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
一走進(jìn)校園，陣陣撲鼻的花香迎面襲來(lái)，使我心曠神怡。
朝陽(yáng)里，一束束金色的霞光灑在我身上，讓我倍增自信和朝氣。
校園四周一棵棵茂盛的大樹(shù)，綠蔭如蓋，加上那一叢叢艷麗的花朵，點(diǎn)綴在跑道四周的圍欄旁，頻頻點(diǎn)頭致意，陪伴著我的朝來(lái)夕往。
我想，我的新教室將會(huì)是潔凈明亮的。
教室里，一排排桌椅整齊劃一，在默默地等待著它的新主人的到來(lái)。
如墨的大黑板前后呼應(yīng)，在靜靜地等候同學(xué)們來(lái)描繪如畫(huà)的藍(lán)圖。
懸掛在教室中央，將多彩的人生舞臺(tái)展現(xiàn)給我們這些求知如渴的讀書(shū)郎。
哦
教室是知識(shí)的海洋，我們是吸收知識(shí)的魚(yú)兒，我們將在這無(wú)垠的大海里盡情地遨游。
我想，我的新老師將會(huì)是和藹可親的。
老師是我們，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，傳道授業(yè)解惑，就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們前進(jìn)的方向。
老師會(huì)把我們當(dāng)成他們自己的小弟弟小妹妹一樣照顧，也會(huì)把我們當(dāng)成他們自己的孩子一樣培養(yǎng)。
他們和藹可親，與學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)。
我們一天天健康長(zhǎng)大，一天天茁壯向上，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。
我想，我的新同學(xué)將會(huì)是友愛(ài)善良的。
我們之間，會(huì)有新交，也會(huì)有舊識(shí)。
我們年輕，我們活潑，我們友善，我們會(huì)在不斷的交往中成為志同道合的好同學(xué)、好朋友。
我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步成長(zhǎng)。
當(dāng)朝陽(yáng)升起的時(shí)候，我們并肩步入校園；當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，我們齊聲誦讀篇章；當(dāng)下課的鐘聲敲過(guò)，我們會(huì)一起奔向人生的跑道；當(dāng)夕陽(yáng)來(lái)臨，我們會(huì)互道再見(jiàn)，期待著新的一天相逢…… 這就是我向往的初中生活。
那么令人憧憬，那么多姿多彩，那么美妙可愛(ài)。
我期待著我的初中生活快快到來(lái)
我向往的初中生活 初中是一個(gè)美妙的名詞，是我們求知生涯中的第二旅程。
兒時(shí)懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。
如今，我即將跨入我的夢(mèng)想殿堂，心中對(duì)初中生活充滿(mǎn)了期待。
我向往時(shí)刻沐浴知識(shí)雨露的舒適生活。
一走進(jìn)校園，一陣陣撲鼻的花香迎面而來(lái)，使我心曠神怡。
一束束金色的陽(yáng)光灑在我身上，讓我倍覺(jué)朝氣，信心。
茂盛的大樹(shù)，美麗的花兒，綠色的草兒都在對(duì)我微笑而迎，使我努力不懈。
此刻的我?guī)е簧淼纳?jì)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)投注了無(wú)限的熱情
我向往學(xué)無(wú)止境、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在知識(shí)的殿堂里——教室，和藹可親的老師堅(jiān)手著無(wú)私奉獻(xiàn)的教育理念，在黑板上用粉筆刷刷地寫(xiě)著，為一批批莘莘學(xué)子教授著知識(shí)。
學(xué)子們有的奮筆疾書(shū)，有的認(rèn)真聽(tīng)講……整個(gè)教師時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而爭(zhēng)論不休，蕩漾著一片生機(jī)勃勃的景象。
哦
教室是知識(shí)的海洋，我們是吸收知識(shí)的魚(yú)兒，在大海里盡情的遨游
我更向往我們成為一名活力四射，如陽(yáng)光般的好學(xué)生。
我們告別了枯燥的小學(xué)生活，告別了天真無(wú)邪的幼兒時(shí)代，踏上了夢(mèng)想的光明大道，走進(jìn)了美妙的初中校園。
在那里校規(guī)是我們的好友，督促我們快樂(lè)向上；同學(xué)是我們共赴求知道路上的伙伴，伴隨我茁壯成長(zhǎng)
啊，整個(gè)校園是個(gè)大家庭，我們是其中的一份子，它因我們而美麗。
哦，我向往的初中生活是多么美妙呀
然而我們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人應(yīng)該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍(lán)圖
我是高中生 我向往的中學(xué)的環(huán)境必須是優(yōu)美的。
校園的主體應(yīng)該是綠色的，因?yàn)榫G色代表著青春、活力與希望。
這里要有花，有草，有樹(shù)，有假山、噴水池和。
將一座座高大的教學(xué)樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書(shū)館等連為一體。
教室不必富麗堂皇，但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網(wǎng)絡(luò)化。
校園既要體現(xiàn)現(xiàn)代色彩，又要具有古典風(fēng)格，更要突出濃濃的科技氛圍。
一所出色的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量必須是一流的，要用實(shí)績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力。
我向往的中學(xué)，當(dāng)然不乏這一點(diǎn)。
一糸列國(guó)家、省、市頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)與證書(shū)，一批批考上國(guó)際名牌大學(xué)的學(xué)生都充分地證實(shí)他們并不是浪得虛名，而是真正出色的一所學(xué)校——敢于奮斗，勇于開(kāi)拓，戰(zhàn)果累累，總是視昨天為落后的品牌學(xué)校。
向往的中學(xué)師資必須強(qiáng)大。
由博士生任教我們的語(yǔ)文，加拿大外教輔導(dǎo)我們的英語(yǔ)，物理化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的學(xué)生教我們的理化，著名數(shù)學(xué)家的弟子指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)。
老師的要新穎別致，教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，在不知不覺(jué)中把我們引入知識(shí)的殿堂，享受到成功的樂(lè)趣。
老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何抱怨，更談不上鄙視，人人平等，能給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
中學(xué)，同學(xué)不必是美麗的、聰明的，但必須是誠(chéng)實(shí)的、用功的、善良的；班級(jí)體必須是積極進(jìn)取、不甘失敗的，我們能友好相處，互幫互助，共同努力，一起走向成功
我向往的中學(xué)必須是…… 啊
校園的一切讓我青睞、向往
我期待著這一天快點(diǎn)到來(lái)
我的初中生活 初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。
雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。
在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。
學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。
在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。
生活過(guò)得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。
好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。
在學(xué)校小事自己解決。
學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。
因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。
在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。
什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。
就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。
每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。
在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義．因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠．因?yàn)槟莻€(gè)肩膀上靠著的人是從前的我． 個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷．這種代價(jià)太大了，也太痛了．讓我一時(shí)反映不了． 郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己．可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”．然后又投入工作里．對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己． 初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)．痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的．這是我一直堅(jiān)信的． 也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧． 對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了．也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活．
進(jìn)入初中的感受,開(kāi)頭是告別了小學(xué)
告別了六年的小學(xué)生活，我即將來(lái)到初中生涯。
這是一件令人欣喜的事情，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了，學(xué)到的知識(shí)更多了。
小學(xué)的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的回憶，它有太多太多的東西值得我留戀，有太多太多的人值得我想念。
六年的生活真是，在那片神圣的土地上，凝聚了歡樂(lè)、歡笑。
留下了我們的成長(zhǎng)的足跡，留下了我們?yōu)⑾碌暮顾?/p>
想起我將要離開(kāi)我的，心里有說(shuō)不出的難過(guò)。
它就像是，有溫暖的懷抱，有大大的手掌。
然而對(duì)即將到來(lái)的初中生活，我又是滿(mǎn)懷向往，真的很期待
也很矛盾，一會(huì)兒，一會(huì)兒又充滿(mǎn)期待。
不知道在初中會(huì)發(fā)生些什么希奇古怪的事，我已經(jīng)開(kāi)始想象起來(lái)了，真的很可笑。
謝謝你，一直以來(lái)為我默默付出的老師，有了你才有我們美好的明天，在這里我向你們表示衷心的感謝和崇高的敬意
希望我在初中里面成績(jī)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)
加油
學(xué)校家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)呀
30個(gè)字以上就行了。
先寫(xiě)表?yè)P(yáng)下學(xué)校，然后寫(xiě)老師的關(guān)心幫助，同學(xué)的友愛(ài)，作為家長(zhǎng)你對(duì)學(xué)校還有老師的期望，當(dāng)然不能這點(diǎn)不能太直接了，最后寫(xiě)會(huì)和孩子學(xué)校，老師一起共同進(jìn)步的，大致想到的就是這些，你可以自由發(fā)揮下。
呵呵
父母對(duì)孩子進(jìn)入初中后的感受
學(xué)余下個(gè)圍棋打個(gè)籃球孩子學(xué)習(xí)也很自覺(jué)，升高中輕輕松松就過(guò)。
關(guān)鍵是我看到孩子走正道，作為進(jìn)入青春期少年的母親，我放心了。
一位即將進(jìn)入高中的學(xué)生的媽媽對(duì)“青春期”格外敏感，她認(rèn)為，孩子的人格、素質(zhì)、品質(zhì)教育均屬青春期教育的重要內(nèi)容，這些都是在高中階段開(kāi)始逐漸成熟、成型。
而重點(diǎn)高中校風(fēng)好，學(xué)校抓得緊，生源好，同學(xué)在一起就有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。
孩子與強(qiáng)者一起競(jìng)爭(zhēng)、摔打，這對(duì)將來(lái)有好處。
在家長(zhǎng)眼里，重點(diǎn)學(xué)校師資優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)越，普通學(xué)校誤人子弟、難有作為。
有了這樣的觀(guān)念，“擇校熱”也就不足為奇了。
金錢(qián)能否買(mǎi)來(lái)孩子的前程當(dāng)筆者問(wèn)正在那里排隊(duì)，“自愿”捐資助教的家長(zhǎng)，“花這么多錢(qián)上學(xué)值不值”的問(wèn)題時(shí)，這些人幾乎眾口一辭，回答“值得”。
從他們樸素的衣著來(lái)看，這些人既非暴發(fā)戶(hù)，也非大款，拿出幾萬(wàn)元對(duì)他們來(lái)講并不輕松。
但為了子女，他們寧愿省吃?xún)€用，甚至負(fù)債度日。
但是，把子女送進(jìn)了理想學(xué)校，是否就等于進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”
進(jìn)入理想的學(xué)校，日后就能大有作為嗎
在某省屬重點(diǎn)中學(xué)門(mén)口，筆者碰到了一位剛被該校錄取的女生，她告訴我，她本來(lái)可以進(jìn)入縣一級(jí)的重點(diǎn)中學(xué)，但他的父母不甘心，非把她送到這所學(xué)校，并為她交了一萬(wàn)元贊助費(fèi)。
父母為籌這筆錢(qián)，四處奔波，東挪西借。
她說(shuō)：“能在這所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，我很高興。
但我也焦慮，父母的收入不高，他們像炒股票一樣，付出了風(fēng)險(xiǎn)投資，是‘賠’是‘賺’，全看我的了。
每當(dāng)我看到父母那滿(mǎn)含希望的雙眼，我心里壓力就特別大，真怕以后學(xué)習(xí)跟不上，愧對(duì)他們。
又怕將來(lái)萬(wàn)一落榜，辜負(fù)他們。
”本該是一張活潑可愛(ài)的面孔，此刻卻心事重重。
我對(duì)她深表同情。
她那柔弱的雙肩，能承受父母對(duì)她的厚望和日漸繁重的功課嗎
準(zhǔn)備將孩子送進(jìn)普通中學(xué)入學(xué)的王先生對(duì)擇校有精辟見(jiàn)解：“現(xiàn)在許多家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)重點(diǎn)，往往是只盯住其一不顧其二。
孩子沒(méi)有這份天資，其實(shí)并不意味他們?cè)谥巧躺匣騽e的能力上有什么問(wèn)題。
望子成龍的心情可以理解，但許多世界聞名的藝術(shù)家、科學(xué)家、發(fā)明家、企業(yè)家，上學(xué)時(shí)并不是出類(lèi)拔萃的好學(xué)生，日后照樣卓有成就。
”王先生說(shuō)：“關(guān)鍵是要善于發(fā)掘他們的才能，善于引導(dǎo)激發(fā)出他們的才能。
我的外甥在中考時(shí)，感覺(jué)是可上可下，孩子一考試就緊張，又顧慮上了重點(diǎn)太累，跟不上。
家里就決定尊重他的選擇，考穩(wěn)拿的吧，上了一所普高，孩子心里放松踏實(shí)，功課也上去了，各方面都挺活躍，還當(dāng)了校學(xué)生會(huì)的干部，榮譽(yù)感挺強(qiáng)，對(duì)自己要求也嚴(yán)了。
所以說(shuō)，家長(zhǎng)要有一個(gè)清醒的頭腦，要冷靜地、明智地看待自己的孩子，看究竟有無(wú)發(fā)展的可能，從而決定怎樣投資。
”辦好每一所學(xué)校 讓家長(zhǎng)放心家長(zhǎng)面對(duì)擇校現(xiàn)象的看法是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
而專(zhuān)家們對(duì)擇校現(xiàn)象更多的是理性思考和重重顧慮。
南京師大教育系的馮教授說(shuō)，擇校是解決目前經(jīng)費(fèi)緊張的一個(gè)辦法，但它的負(fù)效應(yīng)遠(yuǎn)大于此。
擇校引起了重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的兩極分化。
好的學(xué)校老師每月獎(jiǎng)金能發(fā)個(gè)三四百元，差的發(fā)個(gè)二三十元就不錯(cuò)了；好的學(xué)校老師個(gè)個(gè)往里鉆，差的學(xué)校人心思動(dòng)留不住人；好的學(xué)校人滿(mǎn)為患，一個(gè)班級(jí)六七十個(gè)人，差的學(xué)校門(mén)庭冷落。
擇校使這種差距越拉越大。
這種犧牲絕大多數(shù)普通學(xué)校和絕大多數(shù)學(xué)生的利益來(lái)?yè)Q取重點(diǎn)學(xué)校的繁榮，是得不償失的。
一位有４０多年教齡的特級(jí)教師認(rèn)為擇校現(xiàn)象加劇了一部分家長(zhǎng)和學(xué)生心理上的不平衡。
以往學(xué)校劃分重點(diǎn)，讓分?jǐn)?shù)高的學(xué)生進(jìn)好學(xué)校，現(xiàn)在可好，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)就能讀好學(xué)校。
以家庭經(jīng)濟(jì)條件而不是以孩子的才智為招生標(biāo)準(zhǔn)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)不公平，好的教育體制應(yīng)該是鼓勵(lì)人才脫穎而出，而不是別的。
人為造成學(xué)生之間的差別，將會(huì)給他們心理造成不良的影響。
誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)就能讀好學(xué)校，這實(shí)質(zhì)上是一種倒退，平等競(jìng)爭(zhēng)的意義蕩然無(wú)存。
他說(shuō)：“我怎么向我的學(xué)生解釋什么是‘票子生’，怎么說(shuō)明努力學(xué)習(xí)比有一個(gè)‘好爸爸’更重要
”國(guó)家教委基礎(chǔ)司司長(zhǎng)王文湛在接受《半月談》記者采訪(fǎng)時(shí)認(rèn)為：基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，應(yīng)該是全面貫徹教育方針，辦好每一所學(xué)校，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。
抓一部分升學(xué)有望者，而忽視甚至歧視那些升學(xué)無(wú)望的同學(xué)，是違背基礎(chǔ)教育的宗旨的。
我們要求的教學(xué)質(zhì)量是宏觀(guān)質(zhì)量，不單是少數(shù)尖子學(xué)生的質(zhì)量。
“辦好每一所學(xué)校讓家長(zhǎng)放心”，已成為全社會(huì)的呼喚。
從根本上杜絕擇校現(xiàn)象，也只有辦好每一所學(xué)校。
