校長的發言稿 ，圍繞感謝領導，感恩教師，感慨收獲

敬愛的教師們，大家好

第一次來到掛職校長這個工作崗位上，非常感謝×××給我提供了一個新的平臺，我也非常高興能和渝漢中學的各位領導、各位老師成為同事，成為戰友，和大家一起工作，共同學習，共同進步

掛職校長職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。

當掛職校長，我是新人，唯此，本人深感誠惶誠恐地，深恐學校的發展會因我而受損。

畢競以前不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔負校長這個責任的重大。

但是，一是好在在前幾任校長帶領下，經過大家多來年的艱苦奮斗，辦學條件有了很大的改變，學校規模有了很大的發展，學校管理走上規范化和正規化軌道，教育教學質量也有顯著的提高，為學校今后的發展奠定了良好的基礎；二是好在學校有一支責任心強，敢于負責，善于管理，團結奮進的管理團隊；三是好在學校有一支敬業奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。

這“三好”，是學校的寶貴財富，是我行動的標桿和精神的動力，因此，有了這“三好”，對如何帶領大家把學校辦得更好，我才稍微有了一點信心。

其實，我最喜歡的還是當教師，不然就不會有當初小學副校長都不當，到初中來當一個一般語文教師的事情發生。

雖然當過副校長，但自己也一直戰斗在教學的第一線，感覺和學生打交道其樂無窮，其間也常常站在教師的角度思考問題——希望校長能怎么做。

組織安排我來當這個“家”，也只好勉為其難。

不過對校長這個職務我有這樣的認識：校長不是用來當官的，是來為師生發展服務的。

對自己如何當校長有一個最基本的定位，那就是“站在教師角度做校長”，“以我所能服務師生”，“以師生所需練我所能”，最大限度地把學校的發展交給教師生，因為師生才是學校發展的關鍵因素。

由于從來沒當過正校長，沒有主持過學校全面工作，因此，對怎么當好校長，怎樣引領教師成長，引領學校發展真的沒有什么經驗，因此，我在些提了個希望，那就是希望全校教師能推心置腹的告訴我：該怎么當校長

能為教師們做些什么

在此先行謝過，提前拜托大家。

我認為自己最大的優點是：能虛心向別人學習，能接納各種不同的建議或意見。

因此，我會把學校的一些想法（或做法）說與教師們聽，與大家一起討論、協商，如果大家覺得可行就去做，大家覺得不能接受就暫不去做。

我的辦學思路的初步想法就是：民主管理，創建幸福學校，創造幸福教育生活，創生幸福師生。

錯誤共同面對，問題一起解決，努力達成“平安幸福，教得愉快，學得輕松，考得滿意”的目標，最大限度地實現教師擁有較高質量的教育生活，師生得以幸福成長。

我覺得自己首先得做的一件事情就是：關注教師工作的幸福感，為教師建功績記錄檔案。

老師們的辛勤勞動和創造不能成為過眼煙云，就必須把教師的功績記錄在案，業務檔案具有權威性，可以為今后教師晉升、提工資、獎勵提供詳實客觀的依據，也是學校的財富。

當然，教師的業務檔案只記功不記過。

接過“校長”這個重擔，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。

我希望在這個學期中，每一位教職工能對學校的管理與發展提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。

我保證做到公平，公心，公正地做事，把一碗水端平，引領全體教師們共謀發展，讓我們一起努力，同心同德，不辜負父老鄉親對我們的期望，讓石鞋中學的學子享受到更優質的教育。

最后，祝全體教師身體健康，工作愉快

求教師節獲獎感言的一段話。

我是一名普通的一線音樂教師，在***小學已經整整工作了**個年頭。

人們常說音樂能陶冶人的情操，開發人的潛能，我對音樂的喜愛也使我始終堅信做一名優秀的音樂教師同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學生的喜愛和尊敬。

正是對這份教學工作的熱愛，使我一步一個腳印地成長起來。

在這其間的過程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。

但不會忘記的是領導關切的話語給了我力量，同事們真執的微笑給了我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰勝一切困難，朝著做一名好教師而努力。

近幾年來，更是在xx區教育文體局、區教研室及學校領導的關心培養下，通過自己的努力，在音樂教學上有了飛速的發展，在這里我要衷心感謝你們，謝謝你們給予我的無私幫助和默默支持。

教師節的感言

。

時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎

　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天

好人一生平安

　　2。

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

　　你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。

這時我多么希望你能笑一笑啊

開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。

“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊

這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事

”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊

　　“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢

　　老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。

　　今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑

　　3。

（詩歌形式，呵呵）　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　你說孩子頭上的蝴蝶結　　是會轉的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風，　　你是幻想的旗，　　率領著天真，　　率領著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　4。

（書信形式）　　敬愛的王老師：　　感謝多年來對我的辛勤培育。

如今，我即將離開你，離開‘××小學’，我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。

　　說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。

這不僅因為您的博學多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認錯誤的精神。

　　記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我講解，使我心服口服。

有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧

可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。

那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧

　　還有一點,就是您敢于在學生面前承認錯誤.　　前幾天,同學和您在一個詞語上發生了分歧,您下課后,就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦

”這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的

　　最后：祝您身體健康，工作順利。

　　您的學生：強薇　　5。

各位老師好`我是一名師大的學生

我新來到這個學校`想給我們班的老師說說我們同學的心聲``

　　語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎

您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點，我們后面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點不交作業的人名的

　　數學老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你并不生氣，而是耐心的教導他們（它們）。

不過老師您似乎有點太偏袒女生了，上晚自習時，您叫一位女生來管我們，并且不管怎么樣，她說得都對，您知道我們心里嗎

所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點。

　　English teacher:老師，您好

我很喜歡您，我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領下，我們似乎吃了迷藥，都喜歡上了這門課。

因為您付出了很多辛勞交我們，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學當場批評，全班同學全都看著他，您知道他會怎么想嗎

所以，我希望您改改

行嗎

　　尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能采取其中的意見

　　老師,我想對你說 [我要投稿][論壇討論]　　日期：2007-06-04 地址：真理中學99屆 作者：陽 年級：　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　老師我想對您說　　你說孩子頭上的蝴蝶結　　是會轉的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風，　　你是幻想的旗，　　率領著天真，　　率領著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　教師節感言　　新聞來源：青島廣播電視報 日期：2004年9月8日　　--------------------------------------------------------------------------------　　青年教師，請別辜負了錦繡年華又到教師節了。

按常理，似乎應該寫一點贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。

但我想，老是歌頌也未必就是好事。

不錯，誰都承認，教師辛苦，教師的崗位也很重要。

惟其如此，我認為說幾句勸諫、忠告的話，以使某些教師能夠認清形勢，以此為起點，摒棄不學無術之舉，悉心鉆研學問，倒是對教師群體更好。

　　何出此語

源于我身邊的一些老師的得過且過的行為。

有些老師除了上課，或整天泡在網上，或閑暇時三五人談天說地，悠哉游哉，不研究學問，也不充實知識。

這些年輕教師面對現在這么好的學習條件，自己那么好的青春年華，卻虛度光陰，實在可惜、可嘆、可氣。

　　長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。

相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。

　　在傳統的社會里，教師的知識“一旦擁有，終身受益”。

因此，教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。

知識壟斷所孵化的“教育霸權”，強調的是對文本知識的服從和記憶，抑制和打擊歧見和批判精神。

這種前提下，教師用“桶水”來分出“杯水”似乎綽綽有余。

　　而現在，在這個知識呈幾何級數般增長的時代里，在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

如今，人類知識系統發生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

互聯網技術、數字化技術日新月異，知識除了以傳統的靜態的文本形式存在之外，還可以以動態的超文本形式存在；知識可以共享，上網可以學到知識。

“社會學習化，學習社會化”。

在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。

也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。

這種新的教師知識觀要求教師必須樹立終身學習思想。

要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。

唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師。

　　當今世界，科學技術飛速發展，新的教師知識觀，既強調教師應該使自己成為科技發展的受益者，更強調應該敏銳地感知和吸收新知識、新思想并將其運用到教學實踐中，把這種“長流水”變成為有益于學生發展成長的“鮮活水”。

　　還有，信息時代需要培育的是具有高度創造性和個性化的人，需要培育的是一種能夠適應迅速變化、了解和適應未來的人。

因此，新的教師知識觀，還強調教師應該系統地研究學生的身心發展規律，不斷提高對學生認知規律的認識水平，把這種“長流水”升華為適合學生需要的“甘甜水”。

　　“一桶水”——“長流水”——“甘甜水”，她要求教師勤奮學習，廣泛閱讀，積累知識，增長見識，以完成新課改的教學任務，做一個合格、稱職的教師。

親愛的老師們，請別浪費讀書長學問的時間。

　　文\\\/方劍

優秀教師獲獎感言

尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們： 大家好

作為一名，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。

第一個詞是感謝。

我要感謝領導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們

（鞠躬） 第二個詞是自豪。

人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。

在她的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個詞是行動。

為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業，激情逐夢，，努力做到更好

為老師獻禮的感言

各位領導、老師，親愛的同學們： 你們好

非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講。

明天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂

老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城

您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂于當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明

老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。

我們，懂您。

您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心；容著不得半點污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學生奉獻的心。

我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢

可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。

課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生

敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。

擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您

在這個美好的節日里，祝您身體健康，事業有成，萬事如意，心想事成

老師得到家長的肯定,獲獎感言

感謝家長對我們老師工作的理解和支持，才有了現在的成果，在之后的工作當中我們會繼續保持優良的地方，不足的地方還需要家長多多給出意見。

大家幫幫忙吧。

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50字的教師感言，我實在寫不出來了。

老師，您就像那辛勤的園丁。

老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的知識，就像那辛勞的建筑師，為同學們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧；老師，您就像那閃爍著微弱光芒的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點亮了別人；老師，您就像那冬天里的太陽，在我們寒冷的時候，給我們送來溫暖的光，讓我們幸福成長。

在這里向老師您說一句發自內心的話：“老師，您辛苦了

”

高二學生老師組織了鍵球比賽，第一名的獲獎感言怎么寫 急求

獲獎感言，不用太長，就打個招呼，說個感謝，謙虛一下尊敬的。

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，感謝。

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，我以后會更加努力之類的話

怎樣寫領導調離原工作崗位感言

十分榮幸在某領導麾下工作過，非常感謝領導對我工作中給予的指導，讓我能夠迅速成長，難忘領導對我們大家工作和生活上的關心與照顧，更是不會忘記我們這個群體在您的領導下精誠團結保質保量的完成工作任務，雖然今后我們不在一起工作了但您的教誨會永遠牢記我們心中，您是我們工作生活中的良師益友。

，再次感謝您，祝您在新的工作崗位取得更大的成績

急求大班畢業典禮的老師感言

親愛的孩子們，老師會永遠記住一起相處的那段幸福時光。

一起忘情地游戲、開心地歌唱，老師覺得自己也重返童年

孩子們，老師會永遠記住，當老師輕輕拍打著手臂時，同學們跑過來用稚嫩的小手，幫老師捶捶背。

同學們甜甜的話語，讓老師無比欣慰。