歷史教學如何感悟歷史的美

兩篇歷史課網絡教學反思感悟兩篇歷史課絡教學反思感悟絡授課在高中歷史教學中的應用——以《開辟新航路》為例實一場史無前例的抗疫戰爭揪動著全國人民的心。

面對來勢洶洶的病毒，中國人民從不會被打敗，反而更加激發了國人的家國情懷。

各行各業，各司其職。

教育部也積極出臺了相應的方案《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》。

通知指出:“堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，限時限量合理安排學習。

要做好開學后教學與居家學習的銜接。

”通知中明確了教師在學生學習中所扮演的角色，即學生的“幫助者”、“指導者”、“合作者”，教師應把更多的學習主動權還給學生。

學生才是真正地學習主人。

切實轉變教學方式，讓新課改的基本理念落地生根。

同時歷史課堂的學習也不應僅僅局限于傳統課堂，絡授課給我們提供了一個非常大的資源庫，海量的絡資源如果利用得當，學生一定能收獲滿滿，對歷史的學習興趣也會被大大激發，對學生的終身學習也大有裨益。

作為一名新手主播加新手教師，我感到有壓力但更激勵著我直面挑戰，不斷完善自我。

疫情期間我也非常幸運地聆聽了“名師課堂”中的《開辟新航路》一課，現我將結合自己的備課經歷談談自己的一些感悟。

本課隸屬于第二單元《資本主義世界市場的形成和發展》，包括《開辟新航路》、《殖民擴張與世界市場的拓展》、《第一次工業革命》、絡授課與課堂教學都是教與學的必要手段，二者各有優勢，理應有機地結合

新課標下的高中歷史教學的幾點感悟

高中歷史教師應該認真學習、深入理解和貫徹新課標的精神,積極培養學生通過基礎知識和技能的學習,形成自主構建知識結構的能力。

歷史教學如何讓學生感受歷史

更應重視學生對歷史的感受，并在此基礎上，引導學 生深入了解歷史，從中得到借鑒和啟發，培養創新思維和創新能力。

應積極探索、大膽創新，改變陳舊 的授課方式和手段，讓更多的學生感受歷史、感悟歷史。

第一、厚積薄發，提高業務能力。

教師的業務能力應包括個人知識結構和調配使用知識的能力，而要在教學中充分激發學生 興趣，培養學生創新意識，讓學生更真切地感受歷史，教師就要注意厚積薄發，不斷提高自己 的業務能力。

第二、切合實際，選擇恬當的教學手段。

其實學生并非天生對歷史不感興趣，只不過長期壓抑在舊的教學模式下提不起興趣。

他們 對歷史的感受來源，一是歷史課堂二是影視劇及課外讀物。

如果我們人為地阻隔第一途徑或沒 有很好地利用它來培養他們正確的基本的歷史認識辨別能力，他們對歷史感受的獲取則只有第 二途徑。

兩篇歷史課網絡教學反思感悟

兩篇歷史課網絡教學反思感悟兩篇歷史課絡教學反思感悟絡授課在高中歷史教學中的應用——以《開辟新航路》為例實一場史無前例的抗疫戰爭揪動著全國人民的心。

面對來勢洶洶的病毒，中國人民從不會被打敗，反而更加激發了國人的家國情懷。

各行各業，各司其職。

教育部也積極出臺了相應的方案《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》。

通知指出:“堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，限時限量合理安排學習。

要做好開學后教學與居家學習的銜接。

”通知中明確了教師在學生學習中所扮演的角色，即學生的“幫助者”、“指導者”、“合作者”，教師應把更多的學習主動權還給學生。

學生才是真正地學習主人。

切實轉變教學方式，讓新課改的基本理念落地生根。

同時歷史課堂的學習也不應僅僅局限于傳統課堂，絡授課給我們提供了一個非常大的資源庫，海量的絡資源如果利用得當，學生一定能收獲滿滿，對歷史的學習興趣也會被大大激發，對學生的終身學習也大有裨益。

作為一名新手主播加新手教師，我感到有壓力但更激勵著我直面挑戰，不斷完善自我。

疫情期間我也非常幸運地聆聽了“名師課堂”中的《開辟新航路》一課，現我將結合自己的備課經歷談談自己的一些感悟。

本課隸屬于第二單元《資本主義世界市場的形成和發展》，包括《開辟新航路》、《殖民擴張與世界市場的拓展》、《第一次工業革命》、絡授課與課堂教學都是教與學的必要手段，二者各有優勢，理應有機地結合

如何培養學生的歷史感悟力

在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有，體驗學習的重要，激發和培養正確的學習動機。