剛上幼兒園兩個月怎么寫個人感受

小玉亞小朋友文靜,可愛,是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的插班生,剛開始不太適應(yīng).情緒低落,隨著時間的推移,小玉亞哭鬧的現(xiàn)象好了許多,特別是由周托轉(zhuǎn)入日托后,情緒更有好轉(zhuǎn).小玉亞現(xiàn)在非常愿意接受老師對她的關(guān)懷,并愿意和老師交談.

不知不覺寶寶兩個月，三個月了怎么感想

媽媽的感言 時間過的真快，一晃我們兒子都上大班了，再有一學(xué)期就畢業(yè)了。

現(xiàn)在回想一下，把他送到西幼是明智的，其優(yōu)點有幾方面我想說一說。

其一，有校車接送方便了家長，孩子也不受罪，冬天冷，有校車孩子也舒服。

其二，就是要說說教育，西幼有正規(guī)的教育方式，有很多小孩子不愿意上幼兒園，我們兒子可能和其他孩子不一樣，上學(xué)很積極，就算是生病了我不想讓他去，他也會喊著要去學(xué)校，看著孩子這么堅持，我們心里也高興，肯定和西幼的教育方式有關(guān)系，西幼給孩子教的程簡單易接受，不像其他幼兒園教孩子的知識深，孩子不懂，時間長就了。

所以我們家長還是希望孩子別學(xué)基礎(chǔ)，邊快樂成長。

其三，就是飲食，報紙上的食譜很好，經(jīng)常會聽到孩子說今天吃了什么好吃的，吃了一碗還要在吃一碗，我們工作也忙很少給他做飯，幼兒園的伙食孩子這么愛吃我們真是放心了。

記得有一次我們?nèi)ズ髲N觀摩，看到蔬菜水果很新鮮，環(huán)境又衛(wèi)生，我們覺得把寶貝交給西幼真是放心。

其四，就是西幼開設(shè)的特色班，挺全面的，省的我們家長還要四處報班。

自從兒子報了畫畫班，回到家沒事了就坐到黑板前畫畫，我都有些后悔沒有在中班的時候給孩子報特色，可就是跆拳道，一開始孩子可開心了，不知道現(xiàn)在是怎么了不想去了，希望老師多開導(dǎo)開導(dǎo)，讓他堅持下去，畢竟能夠強身健體嘛。

還是值得堅持下去的。

最后就是要感謝三位老師，我們孩子上學(xué)后身體好是不好，老是感冒常常帶藥，給老師帶來了很多麻煩，有時給老師發(fā)短信，老師一向都是打電話詢問的，孩子在學(xué)校有什么情況，老師會打電話及時的和我們溝通，很有責(zé)任心，在次，我感謝三位老師，從內(nèi)心對他們說一聲“謝謝您們，您們辛苦了。

”媽媽的感言2尊敬的各位老師： 您好

首先感謝各位老師在寶貝身上的付出，您們辛苦了

時間過的好快啊，轉(zhuǎn)眼間孩子上了大班。

一轉(zhuǎn)眼的時間寶貝從剛進園到現(xiàn)在已經(jīng)三年過去了，在這幾年里感謝各位老師的精心培養(yǎng)，寶貝在各方面都有了很大的進步，寶貝變得聰明可愛并且懂事，能夠合理的安排自己的事情和時間。

寶貝懂得了很多的知識，認識了好多的字寶寶，會說英語，我們做家長的有些不敢相信，不過這是事實，我們做家長的真感到高興。

最后祝各位老師“身體健康，平安快樂”。

媽媽的感言3尊敬的老師們：你們好

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間銘銘的幼兒生活都快結(jié)束了。

還記得，銘銘剛?cè)雸@的時候，比較害羞，我總是擔(dān)心她會變成一個內(nèi)向的孩子。

可是現(xiàn)在的她活潑極了，會主動和人打招呼；會給我們跳舞唱歌；還會給我們講笑話逗我們開心。

感謝老師是您們的活潑開朗影響著孩子，是您們的自信勻染著他們，帶出了一群快樂的孩子。

女兒一歲生日感悟簡單一點的

就家長如何與老師溝通的問題，要把握以下幾個原則： 一是主動。

每個孩子都有自己獨特的個性，而一位老師通常要面對50-100個以上的孩子，這就使他們難以在短時間內(nèi)及時了解所有孩子的狀況與需求。

在一些升學(xué)或轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，家長要主動向老師介紹孩子的特點，包括主要言行、興趣愛好、孩子個人的發(fā)展優(yōu)勢或可為班級服務(wù)的優(yōu)勢、需要關(guān)注或改善的“問題”等，可以用書信的方法，也可先電話向老師通報自己的身份（某學(xué)生的家長），再根據(jù)雙方時間的許可預(yù)約時間會談。

這就建立了相互了解的渠道。

二是真誠。

孩子回家通常會談一些對學(xué)校、班級、同學(xué)、老師的感受，家長首先要真誠地傾聽。

感受是真實的，其內(nèi)含的信息很豐富，而相關(guān)人事物的真實情況卻需要推敲。

當孩子有所不滿、有所抱怨時，先不要忙著批評教育孩子或異口同誅其他人事物，而應(yīng)先認同孩子的感受，再選擇其中需要進一步澄清探討的問題，讓孩子再做具體陳述或思考分析，引導(dǎo)孩子全面看問題，承擔(dān)自己應(yīng)負的責(zé)任。

如為孩子力所不能及的事，又會對孩子的身心健康有影響，就當專門與老師預(yù)約時間真誠交流——— 不責(zé)備、不抱怨，而是基于澄清是非與探討對策，提供有益支持的交流。

這是幫忙而不添亂。

三是信任。

老師也會有主動反饋孩子在校情況的時候，特別是孩子有明顯進步或捅婁子時。

前者要祝賀，要肯定孩子的努力與成就，也要與孩子一起感恩對自己有幫助的人事物；后者要冷靜，要相信孩子和老師都有可能在動機與行為之間出了什么差錯，給孩子以表達申訴的空間，他才能有機會對“婁子”進行必要的反思并學(xué)習(xí)糾錯補臺的方法，而不是“見風(fēng)就是雨”，甚至捕風(fēng)捉影，既不能了解協(xié)助孩子，又無以支持協(xié)助老師。

特別提醒 當面溝通效果最好 實際上主動和老師溝通的家長并不多，雖然學(xué)校新生第一次開家長會都把班級里各位老師的手機號碼留給家長們，但最后真正給老師掛電話的家長還是少數(shù)。

家長還是要和老師多配合、常聯(lián)系。

提醒家長：

【第1句】：和老師當面溝通最好，有時一次溝通不夠，還可以多幾次。

當然，除了當面溝通，還可輔以掛電話、發(fā)短信、QQ留言、E-mail等其他溝通方式。

【第2句】：平時家長不妨隔一兩個月和老師溝通一下，打電話或面聊都可，不要等到孩子有問題才和老師交流，不過，和老師交流要注意有話則長，無話則短。

【第3句】：一般情況下，最好先和老師預(yù)約一下時間（突發(fā)事件例外），并大概說明一下溝通內(nèi)容，做到有的放矢，但不要把孩子的學(xué)習(xí)成績作為溝通的唯一內(nèi)容。

【第4句】：交流時還可以了解孩子在校的綜合表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、參加活動情況等等，也可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。

對教育教學(xué)有什么意見、建議也可以及時反饋給老師。

　　實話實說。

把你內(nèi)心最真實的話寫出來，首先可以寫老師對孩子做了哪些讓你覺得很感激的事情。

比如老師怎么關(guān)心孩子

怎么改正孩子的缺點

怎么使孩子的特長愛好得到很好的發(fā)揮

怎么很好的處理孩子與同學(xué)的關(guān)系等等。

其次是對老師感謝。

情感到位就可以了，不要多，也不要少，我相信只要是用心去寫的，老師會知道你的心意的。

希望以上回答對你有幫助和啟示

家長親子閱讀感言

家長親子閱讀感言　　親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)口語表達能力,拓展思維等。

更重要的是,給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。

為大家分享了親子閱讀感言，歡迎借鑒

　　兒子快3歲5個月了，親子閱讀是從他1歲7個月時開始的，至今已近兩年時間。

在這兩年中，我們一直在堅持，從未間斷，應(yīng)該說著實不易。

在上幼兒園之前，除非我不在家，一般中午也會讀上半個小時到一個小時。

晚上更不用說了，要雷打不動地讀上一到兩個小時。

有時我困得眼皮都抬不起來了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說：“講啊，講啊

”所以為了應(yīng)付這個“難纏”的小家伙，我一般都要睡點兒午覺，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會兒故事。

　　重視孩子的閱讀并能夠長期堅持，源于我對自己童年時代的一些經(jīng)歷的反省。

我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時候起，就對閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。

每個學(xué)期結(jié)束發(fā)新書的時候，我都迫不及待地先把語文課本從頭到尾翻上一遍。

撫摸著潔白的書頁，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿了喜悅。

除此之外，我還廣泛地進行借閱，像民間故事啦，小說啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委會去瀏覽的副刊。

后來自己有了點兒零花錢，也買過連環(huán)畫、小說、雜志等等。

可是，那個時候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒有圖書館和書店，一般是能借到什么、能買到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。

這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對讀書的渴望以及

孩子入親子園后的變化和感想

幼兒園，這是一個令所有孩子都十分向往的地方，這也是一個給孩子們留下串串美好回憶的第二個“家”，這更是孩子所接受的第一步的正式教育。

所以，在送孩子上幼兒園之前，我也和其他家長一樣，東打聽西打聽，唯恐送錯了幼兒園，讓孩子受罪。

幾個月之后我最終決定讓孩子先到“童心親子園”來試一試。

記得入園的第一天，天空中漫天飛雪，抱著我的小家儀剛走進幼兒園校門，一排訓(xùn)練有素的“小禮儀兵”站在大廳里齊刷刷地大聲喊到：“阿姨好

”我清楚得記得女兒臉上的神情，那是高興、那是羨慕，我對孩子說：“孩子，不久你也會站在這兒的

”也就是在那一刻，我決定了，我們家儀就來這兒了。

我們給孩子取名字時，就希望她能夠做一個懂禮貌、知禮儀的好孩子，而這里，童心親子園，在我們上學(xué)的第一天，在還沒見到老師那一刻，就已經(jīng)給我們上好了第一課。

家儀的班主任張老師一看就是一個可親可愛又溫柔細心的人，把孩子交給她之后，我猶豫在門口不肯走，張老師溫柔地對我說：“家儀媽媽，你放心吧。

我們一定會好好照顧她的。

孩子剛來肯定會有些不適應(yīng)，回家后給她吃點羊肝，別讓孩子太上火。

”當時我心里好感動，這個老師真得像媽媽

從那以后，我就經(jīng)常給孩子唱：我的老師像媽媽，像呀像媽媽……中午休息時突然打來一個陌生電話，接通之后竟然是張老師，她小聲地對我說，孩子在這兒挺好的，哭了一陣兒，現(xiàn)在睡著了。

然后老師把我們家儀一上午的表現(xiàn)詳細地告訴了我，最后說你別擔(dān)心，她挺好的。

聽了老師這些話，我這懸了一上午的心終于放了下來。

放心之余，我突然想到，老師，你們好辛苦，看護著三十多個孩子還要用休息時間跟家長聯(lián)系，真得很不容易，我也為我的孩子能有這樣一個好老師而高興。

其實，我知道，“童心”的每一個老師都是這樣的，我為給孩子選擇了一所好幼兒園感到非常的自豪。

家儀上幼兒園的第二天晚上，我對她說，明天咱們上幼兒園吧

女兒卻對我說：不去

我十分的詫異，忙問為什么。

女兒仰起小臉認真地說“一二三四五去。

”我當時那個吃驚啊

接著又問：誰說得

“老師說得

”剎那間，激動與感激的淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我激動，我的孩子在入園的第二天就知道應(yīng)該什么時候上學(xué)了

我感動，老師你們真是太偉大了

讓孩子學(xué)會這幾句話不知道要花費你們多少時間與心血

一天一天的我發(fā)現(xiàn)，家儀會的東西越來越多了，我們的家儀已經(jīng)從膽怯內(nèi)向變得熱情大方，最明顯的變化就是入園以前見了人不但不叫還總是躲，現(xiàn)在已經(jīng)會主動問小區(qū)里的爺爺奶奶好了，小脾氣也漸漸的少了、不見了，也學(xué)會自己動手吃飯了。

鄰居們都夸“小家儀長大了

”我高興地對孩子的爸爸說“幼兒園老師真厲害

這個幼兒園確實不錯

”現(xiàn)在我們家儀入園已經(jīng)兩個星期了，每天去接孩子時，老師都會告訴我們孩子今天又進步了，在幼兒園里能好好吃飯、好好睡覺、能和小朋友一起玩……聽著老師的這些話，我們心里那個美呀，再看看老師臉上那高興地表情，分明比我們當家長的還要高興啊

我忠心地感謝張老師、感謝童心親子園，是你們讓我的孩子一天天快樂的長大，是你們讓我的孩子越來越懂事，我堅信——“童心”是我正確的選擇，我佩服——“童心”品質(zhì)確實夠高