感慨女兒一天天長(zhǎng)大的句子有哪些

時(shí)光飛逝，白駒過隙，你一天天成長(zhǎng)，將頭發(fā)梳成大人模樣，

感慨女兒長(zhǎng)大的短句

女兒長(zhǎng)大有個(gè)性，善于學(xué)習(xí)腦聰明。

每天利用互聯(lián)網(wǎng)，獲取知識(shí)有捷徑。

站在科技最前端，埋頭耕耘腦不停。

有志人類做貢獻(xiàn)，家長(zhǎng)不能感嘆聲。

睡美人故事情節(jié)中文簡(jiǎn)潔版

美麗的一出生就遭到與其父親有仇師那達(dá)生發(fā)出的可怕的咒語(yǔ)，說在16歲當(dāng)天將會(huì)被紡車的錠針扎死。

雖然有三位仙女極力幫忙，卻仍然擺脫不了咒語(yǔ)的發(fā)生，艾羅拉公主因此長(zhǎng)眠不醒。

再后來，幸運(yùn)的公主獲得了親情的眼淚、友情的撫慰和真愛之吻。

王子菲利普不但打敗了巫師那達(dá)生，還成功地破除了魔咒，解救了公主。

『三周歲留念』 寶貝: 今天你三歲了，首先祝你生日快樂。

幼兒園，這是一個(gè)令所有孩子都十分向往的地方，這也是一個(gè)給孩子們留下串串美好回憶的第二個(gè)“家”，這更是孩子所接受的第一步的正式教育。

所以，在送孩子上幼兒園之前，我也和其他家長(zhǎng)一樣，東打聽西打聽，唯恐送錯(cuò)了幼兒園，讓孩子受罪。

幾個(gè)月之后我最終決定讓孩子先到“童心親子園”來試一試。

記得入園的第一天，天空中漫天飛雪，抱著我的小家儀剛走進(jìn)幼兒園校門，一排訓(xùn)練有素的“小禮儀兵”站在大廳里齊刷刷地大聲喊到：“阿姨好

”我清楚得記得女兒臉上的神情，那是高興、那是羨慕，我對(duì)孩子說：“孩子，不久你也會(huì)站在這兒的

”也就是在那一刻，我決定了，我們家儀就來這兒了。

我們給孩子取名字時(shí)，就希望她能夠做一個(gè)懂禮貌、知禮儀的好孩子，而這里，童心親子園，在我們上學(xué)的第一天，在還沒見到老師那一刻，就已經(jīng)給我們上好了第一課。

家儀的班主任張老師一看就是一個(gè)可親可愛又溫柔細(xì)心的人，把孩子交給她之后，我猶豫在門口不肯走，張老師溫柔地對(duì)我說：“家儀媽媽，你放心吧。

我們一定會(huì)好好照顧她的。

孩子剛來肯定會(huì)有些不適應(yīng)，回家后給她吃點(diǎn)羊肝，別讓孩子太上火。

”當(dāng)時(shí)我心里好感動(dòng)，這個(gè)老師真得像媽媽

從那以后，我就經(jīng)常給孩子唱：我的老師像媽媽，像呀像媽媽……中午休息時(shí)突然打來一個(gè)陌生電話，接通之后竟然是張老師，她小聲地對(duì)我說，孩子在這兒挺好的，哭了一陣兒，現(xiàn)在睡著了。

然后老師把我們家儀一上午的表現(xiàn)詳細(xì)地告訴了我，最后說你別擔(dān)心，她挺好的。

聽了老師這些話，我這懸了一上午的心終于放了下來。

放心之余，我突然想到，老師，你們好辛苦，看護(hù)著三十多個(gè)孩子還要用休息時(shí)間跟家長(zhǎng)聯(lián)系，真得很不容易，我也為我的孩子能有這樣一個(gè)好老師而高興。

其實(shí)，我知道，“童心”的每一個(gè)老師都是這樣的，我為給孩子選擇了一所好幼兒園感到非常的自豪。

家儀上幼兒園的第二天晚上，我對(duì)她說，明天咱們上幼兒園吧

女兒卻對(duì)我說：不去

我十分的詫異，忙問為什么。

女兒仰起小臉認(rèn)真地說“一二三四五去。

”我當(dāng)時(shí)那個(gè)吃驚啊

接著又問：誰(shuí)說得

“老師說得

”剎那間，激動(dòng)與感激的淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我激動(dòng)，我的孩子在入園的第二天就知道應(yīng)該什么時(shí)候上學(xué)了

我感動(dòng)，老師你們真是太偉大了

讓孩子學(xué)會(huì)這幾句話不知道要花費(fèi)你們多少時(shí)間與心血

一天一天的我發(fā)現(xiàn)，家儀會(huì)的東西越來越多了，我們的家儀已經(jīng)從膽怯內(nèi)向變得熱情大方，最明顯的變化就是入園以前見了人不但不叫還總是躲，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)主動(dòng)問小區(qū)里的爺爺奶奶好了，小脾氣也漸漸的少了、不見了，也學(xué)會(huì)自己動(dòng)手吃飯了。

鄰居們都夸“小家儀長(zhǎng)大了

”我高興地對(duì)孩子的爸爸說“幼兒園老師真厲害

這個(gè)幼兒園確實(shí)不錯(cuò)

”現(xiàn)在我們家儀入園已經(jīng)兩個(gè)星期了，每天去接孩子時(shí)，老師都會(huì)告訴我們孩子今天又進(jìn)步了，在幼兒園里能好好吃飯、好好睡覺、能和小朋友一起玩……聽著老師的這些話，我們心里那個(gè)美呀，再看看老師臉上那高興地表情，分明比我們當(dāng)家長(zhǎng)的還要高興啊

我忠心地感謝張老師、感謝童心親子園，是你們讓我的孩子一天天快樂的長(zhǎng)大，是你們讓我的孩子越來越懂事，我堅(jiān)信——“童心”是我正確的選擇，我佩服——“童心”品質(zhì)確實(shí)夠高

中班育兒心得怎么寫3篇

孩子進(jìn)兒園中班，隨著的增長(zhǎng)，自我意識(shí)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以中班育兒也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。

下面是學(xué)習(xí)啦帶來的中班育兒心得怎么寫，歡迎欣賞。

　　中班育兒心得怎么寫一：　　人生旅程走到這一階段，育兒已經(jīng)成了我們生活的主旋律。

痛并快樂著，是這四年多來最為深刻的感受。

但看著女兒一天天的長(zhǎng)大，漸漸懂事，充滿心房的是與日俱增的滿足感。

　　幼兒是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

俗話說：“三歲定八十。

”這一時(shí)期孩子的人格發(fā)育很大程度會(huì)影響到她今后的性格。

所以我們很注重營(yíng)造良好的家庭氛圍，在潛移默化中，漸漸地影響女兒的言行舉止。

　　一、讓女兒開懷大笑　　作為全家的心肝寶貝，女兒在家不缺少愛，缺少的是玩伴。

一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)人也樂不起來。

爸爸也是獨(dú)生子，對(duì)孩子間的玩樂認(rèn)識(shí)不多，而且女兒的心思總是媽媽懂得多，所以在家里，媽媽就充當(dāng)她的好伙伴。

媽媽把自己孩提時(shí)的游戲拿出來跟女兒一起玩，或者依著女兒的興致一起想些好玩的事兒，每天嘻嘻哈哈地樂上一樂。

女兒還給我們的游戲起了名字：“梳妝打扮”、“烏龜山”、“疊手”、“蟲蟲飛”、“枕頭氣功”……聽名字就知道挺幼稚的，其實(shí)小孩的快樂就是這么簡(jiǎn)單：一個(gè)枕頭扔過去，不小心(或者故意)掉到了地上，女兒就會(huì)哈哈大笑。

快樂的嬉戲，能使她變得開朗活潑，而她那充滿感染力的童真笑容，也把我們帶進(jìn)了開心的樂園。

　　二、一切從小事做起　　糾正一個(gè)壞習(xí)慣所花的時(shí)間是形成一個(gè)好習(xí)慣的十倍，或許還無(wú)法成功。

所以在日常的生活中，我們比較注重女兒良好習(xí)慣的形成。

比如吃東西時(shí)，即使在家里也要求她分給爺爺奶奶、爸爸媽媽。

現(xiàn)在，她一拿到好吃的東西都會(huì)主動(dòng)分給我們，有時(shí)只有一塊餅干，她也會(huì)掰開兩半，然后將大的那一半給奶奶，把奶奶甜到心坎里去。

我們都很愿意為她做任何事，但是絕不允許她用指使的語(yǔ)氣說出她的要求，比如使用“喂”來代替稱呼。

她是我們的小寶貝，但絕不會(huì)是小霸王。

錯(cuò)誤的事一定要求她改正，即使是很小的事情，在正確與錯(cuò)誤之間，不會(huì)有灰色地帶，也從不拿她還小，不要緊等借口來為她開脫。

　　三、當(dāng)女兒的忠實(shí)粉絲　　從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)開始，我們?nèi)胰司统闪怂闹覍?shí)粉絲。

她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩(shī)歌、所跳的每一個(gè)舞步……都能得到我們最熱烈的掌聲。

客廳是女兒的舞臺(tái)，而我們是她最最忠實(shí)的觀眾。

無(wú)論何時(shí)，每當(dāng)她想給我們表演節(jié)目，我們都會(huì)馬上放下手上的事情，專心觀看她的表演，并報(bào)以熱情的喝彩。

在親戚朋友聚會(huì)時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)她在大家面前表演。

　　四、無(wú)間的親子閱讀　　女兒喜歡閱讀。

在很小的時(shí)候，我們就拿著書本給她讀唐詩(shī)，沒想到后來她會(huì)說話時(shí)，就已經(jīng)記下二十多首。

奶奶飯后會(huì)看一會(huì)兒報(bào)紙，女兒就陪著奶奶看報(bào)紙。

現(xiàn)在有了自己的小人書，更是對(duì)書本愛不釋手。

每一本書，我們都會(huì)陪著她邊看邊讀，往往讀過多遍后，女兒自己也能看著書本讀給我們聽了。

不知不覺中女兒就識(shí)得了許多字，有時(shí)連我們自己都覺得很驚訝。

　　中班育兒心得怎么寫二：　　光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。

　　每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。

在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

　　現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活 的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。

鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。

大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。

　　在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí) 會(huì)很有幫助。

同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂意。

　　另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”。

家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。

所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

　　孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。

　　兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。

在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。

而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。

其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。

　　秋千　　關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

　　秋千孩子都愛 玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。

所以，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。

　　另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，一定要繞著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。

　　蹺蹺板　　關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。

　　“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。

馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。

玩得不好，就該哇哇哭了。

所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。

這還是輕的，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

　　滑梯　　關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。

　　玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了。

如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后馬上起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。

　　滑道　　關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下　　抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮。

他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完。

可是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒郑蛑鴿L就下來了，驚出你一身冷汗。

如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。

另外要告訴孩子，不要原路返回，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。

　　蹦蹦床　　關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

　　在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。

因?yàn)樘谋拇玻⒆佑袝r(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。

所以，如果人太多，先別讓孩子玩。

如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。

　　中班育兒心得怎么寫三：　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。

教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。

　　循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。

　　在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。

根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。

開頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。

比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。

接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

　　從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。

如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。

當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

　　當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。

比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。

我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。

　　不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

　　幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。

根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。

比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。

當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的(轉(zhuǎn)載渭水學(xué)子網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。

)行為了。

　　防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤　　往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

　　在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。

　　有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。

這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。

”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。

我常常用自己的行為去感染幼兒。

比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。

　　因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

　　幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。

有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。

對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。

我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。

先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。

上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。

經(jīng)過一次兩次的鍛煉。

他的膽子慢慢大起來了。

　　接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。

一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。

大家看看誰(shuí)最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。

望采納謝謝