品牌建設(shè)學習感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-13 15:06:29 加入收藏我要投稿點贊

去其他公司的學習感想

主要就是學到了一些專業(yè)知識，對法律法規(guī)有了更清楚的認識，能在以后工作中熟練運用

黨風廉政建設(shè)學習心得

工程師必須是一種復(fù)合型人不僅要有較強的專業(yè)，豐富的工程建設(shè)實踐，較高的政策水平，較高的交流溝通藝術(shù)，良好的品德，能對工程建設(shè)進行監(jiān)督管理提出指導性意見，而且要能夠組織協(xié)調(diào)與工程建設(shè)有關(guān)的各方共同完成工程建設(shè)任務(wù)。

學習過中國國防后你有何感想,對我國國防建設(shè)有什么建議或意見

鞏固國防，抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。

這是中國國防政策的基本目標，也是憲法賦予中國武裝力量的主要職責。

中國努力避免和制止戰(zhàn)爭，努力用和平方式解決國際爭端和歷史遺留問題。

但是，在霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在的情況下，國家必須具有用軍事手段捍衛(wèi)主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全的能力。

中國的國防現(xiàn)代化建設(shè)完全是為了自衛(wèi)，是保障國家現(xiàn)代化建設(shè)和安全的需要。

中國武裝力量的規(guī)模是與保衛(wèi)國家安全和利益的需要相適應(yīng)的。

中國獨立自主、自力更生地建設(shè)和鞏固國防。

國防建設(shè)服從和服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)大局，國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

這是中國國防建設(shè)一個長期的基本方針。

國防現(xiàn)代化需要國家的經(jīng)濟力量和技術(shù)力量的支持，國防現(xiàn)代化水平只能隨著國家經(jīng)濟實力的增強而逐步提高。

國家堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，國防建設(shè)必須服從和服務(wù)于這個大局，軍隊積極參加和支援國家經(jīng)濟建設(shè)。

國家在集中力量進行經(jīng)濟建設(shè)的同時，加強國防建設(shè)，促進國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。

中國在戰(zhàn)略上實行防御、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則，堅持“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。

”中國擁有少量核武器完全是出于自衛(wèi)的需要。

中國堅持全民自衛(wèi)原則和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想，增強全民國防觀念，完善國防動員體制，加強國防后備力量建設(shè)；立足現(xiàn)有武器裝備，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)；適應(yīng)世界軍事領(lǐng)域的深刻變革，做好現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的防衛(wèi)作戰(zhàn)準備。

走有中國特色的精兵之路。

中國軍隊努力加強質(zhì)量建設(shè)，走有中國特色的精兵之路，目標是建設(shè)一支有中國特色的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的人民軍隊。

減少數(shù)量，提高質(zhì)量，是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的一條基本方針。

中國軍隊依靠科技強軍，實現(xiàn)軍隊由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型、由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變；按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，努力提高武器裝備現(xiàn)代化建設(shè)的水平，改革和完善軍隊的體制編制，改進部隊的訓練和院校教育的內(nèi)容與方法。

維護世界和平，反對侵略擴張行為。

中國堅持和平共處五項原則，獨立自主地處理對外軍事關(guān)系，開展軍事交流與合作，不搞霸權(quán)主義，不搞軍事集團，不進行軍事擴張，不在國外駐軍或建立軍事基地。

中國反對軍備競賽，主張根據(jù)公正、合理、全面、均衡的原則，實行有效的軍備控制和裁軍。

中國支持國際社會采取的有利于維護世界和地區(qū)和平、安全、穩(wěn)定的活動，支持國際社會為公正合理地解決國際爭端、軍備控制和裁軍所做的努力。

如何加強學校和教師隊伍建設(shè)學習心得

教師是課程改革主力軍。

教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。

只有創(chuàng)新意識、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學生；只有個性的教師，才會培養(yǎng)出有個性的學生。

因此，建設(shè)教師隊伍、完善教師隊伍，發(fā)展機制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。

我學習了《關(guān)于加強中小學校教師隊伍建設(shè)的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會：一、建設(shè)教師隊伍要構(gòu)建合理評價機制每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。

但在學校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業(yè)負擔過重，體罰學生等違規(guī)現(xiàn)象。

造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學率”是學校一切工作指揮棒。

考試成績還是評價教師好壞重要指標。

教學任務(wù)繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉(zhuǎn)，是當前許多中小學教師真實生存狀態(tài)。

愛因斯坦曾指出：“負擔過重必然膚淺”教師通過培訓和學習，接受了新理論。

但在實際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng)造性的教學思想、方法去教學。

建設(shè)教師隊伍，要對教師工作構(gòu)建合理評價機制。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價，促進學生，發(fā)展教師，提高和改進教學實踐功能。

”評價是改進教育教學的動力和源泉。

目標是為了促進教師工作。

評價是為教育教學服務(wù)，其目的在于提高教育教學效果。

要充分發(fā)揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉(zhuǎn)向為導向、激勵等功能。

評價應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個體處境和需要尊重和體現(xiàn)個體差異，激發(fā)個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現(xiàn)其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。

二、建設(shè)教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學習機制作為工作在教學第一線教師，要適應(yīng) 新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對每一位教師的要求。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神。

熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學習基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。

”這些，學生應(yīng)具備素質(zhì)，教師首先要具備。

然后才能教得好學生。

教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時代。

以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。

教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學習機制。

建設(shè)教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學習機制，學校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)。

三、建設(shè)教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制教育面向的主體是學生，進行課改的對象也是學生。

而看學生成績優(yōu)劣，更多時候，還是從考試中來衡量。

所以現(xiàn)在眾多家長觀念還未轉(zhuǎn)變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。

家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。

家長們這一觀念和態(tài)度，不但直接影響學生，對老師也會產(chǎn)生一定壓力。

建設(shè)教師隊伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內(nèi)外環(huán)境, 完善以人為本，民主管理機制。