孩子升初中后家長需要注意什么
本文導讀：小學畢業(yè)，孩子馬上要面臨升初中的問題，從小學到初中，學習環(huán)境的改變，老師和同學的改變都需要孩子馬上適應初中的新生活，作為家長應該如何做呢
－－好父母教育咨詢網(wǎng) - 中國專業(yè)的嬰幼兒、青少年教育咨詢網(wǎng)站 小升初也會有一個“不適應”期，孩子由原來的前幾名變成現(xiàn)在的幾十名有時是無法避免的，這種變化歸結起來有兩點：一是內(nèi)因，即孩子自身的變化；一是外因，即孩子所處環(huán)境的變化。
中學階段，孩子的主觀意識逐漸增強，已開始產(chǎn)生真正屬于自己的判斷和批評性否定。
如對學校制度和功課的質疑，認為文憑與未來職業(yè)和事業(yè)沒有直接關聯(lián)；對學校老師的評價，認為某個老師對自己有偏見，由對這個老師的不滿而連帶排斥其所教的學科等等。
由于尚缺乏社會閱歷和經(jīng)驗，知識和能力也不足，所以其獨立思考往往產(chǎn)生較大的偏差。
這種偏差影響了中學生的判斷力，具體反映在對學習應持的態(tài)度、興趣、努力程度上，從而導致學習成績的下降。
事實上，孩子對學習成績不良并非完全無動于衷，他自己找不到成績下降的原因，內(nèi)心也十分害怕和擔憂。
如果此時家長一味地嘮叨、指責、懲罰、施加壓力，孩子選擇的往往是排斥甚至是用反應過度的吵架方式來拒絕學習和保護自己。
外部環(huán)境的變化主要體現(xiàn)在兩方面，其一，孩子通過擇校進入熱點初中，身邊全是經(jīng)過選拔的尖子生，競爭空前激烈，對于很多孩子，原來的前幾名變成現(xiàn)在的幾十名往往是無法避免的，這并不代表他現(xiàn)在不再優(yōu)秀了，值得關注的倒是“進去以后，老是無精打采的”，很多家長跟我溝通過，小升初選擇什么學校好
我經(jīng)常引用專家的話予以回答：“家門口的學校很精彩”、“適合孩子的才是最好的”。
其二，中、小學對學生的學習能力、學習方法的要求不同。
小學生的身心發(fā)展處于半幼稚、半成熟期，自律性較差，學習主要依靠老師督促，檢查、指導，教師與學生的溝通是“傳承式”的教學。
到了初中，特別是新課程改革后，新課程標準強調的是自主學習、合作學習、探究學習，通過教師的引導去發(fā)現(xiàn)問題，考查知識面廣，考題也十分靈活，許多中學生用的學習方法卻還是小學那一套老辦法，他們覺得初中的學習“也不過如此”，到總復習時開幾個“夜車”就行了，激發(fā)不起他們學習的興趣。
這樣，學習成績下降也就不奇怪了。
這時父母不要不分青紅皂白地責備孩子，也不應陷于焦慮和憤怒的情緒之中，而應在分析原因后給孩子以切實的幫助，即指導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握好的學習方法和技巧等 學習習慣遠比一時的成績重要，而培養(yǎng)習慣，激發(fā)興趣是關鍵……前日，江漢區(qū)黃陂街小學邀請3位初中“尖子生”家長，就如何培養(yǎng)孩子的英語學習習慣、如何激發(fā)學習興趣等話題，與其他家長進行交流。
讓英語灌進耳朵里 去年“小升初”，張楓婷以優(yōu)異成績被武漢實驗外校錄取。
張楓婷的媽媽說，自己經(jīng)常教育女兒要做生活有心人。
比如起床前、睡覺前，她會把錄音機打開，營造一種英語氛圍，讓英語往孩子耳朵里灌。
這位媽媽認為，聽英語磁帶，看英語節(jié)目，不一定刻意要孩子記住多少單詞，關鍵是培養(yǎng)語感。
堅持6年之后，如今，在外校住讀的張楓婷每逢周末回家，第一件事就是打開錄音機聽磁帶，“這已成為她的一種習慣”。
熟讀和背誦教材 讀小學時，韓貝佳屢次在英語、語文等學科競賽中獲獎，去年“小升初”時被武漢一初中錄取。
她的媽媽介紹，“激發(fā)孩子興趣要從簡單事做起，讓孩子大聲讀，讓孩子對一些篇章和句子‘爛熟于胸’。
” 據(jù)介紹，韓貝佳聽的磁帶種類不多，只有學校發(fā)的《看聽學》，簡單的句子、反復聽和說其中的語句，慢慢的，教材內(nèi)容都會背誦了。
“短期內(nèi)，熟讀和背誦一些篇章可能對提高成績作用不大，但還是要讓孩子堅持下去。
”這位媽媽介紹，她女兒聽磁帶一年半后，慢慢敢“開口”與外教交流，一“開口”受到鼓舞后就喜歡上了英語。
自信是學習的動力 交流時，家長們還有一個共識：提升孩子的自信心非常重要。
憑借優(yōu)異的英語、數(shù)學成績，喻晨曦去年“小升初”時被武漢二初中錄取。
“自信是孩子快樂的基礎，也是她學習的動力。
”喻晨曦的媽媽說。
“我的方法是適當強迫加引導。
剛開始，孩子對學英語的興趣不大，但每天我堅持讓她大聲朗讀，再與孩子一起看中央臺的《少兒希望英語》節(jié)目，對照畫面和英文字幕，孩子對英語慢慢有了一些興趣。
”喻晨曦的媽媽介紹，后來，她就鼓勵孩子參加英語競賽，讓孩子多開口。
“中國的家長都很謙虛，遇上別人夸自家孩子，總會拼命搖頭說還不行，其實這種做法不妥，有損孩子的自信心。
遇到合適的場合，應該好好表揚孩子。
”喻晨曦的母親深有感觸地說。
急求本人獲得2024學術型推免資格，求教各位有保研經(jīng)驗的學長學姐們復試問題望不吝賜教經(jīng)驗
這是本人競選主席的演講稿，不過是大學的，純屬原創(chuàng)，你可以自己看一下，要是覺得好可以分享一下，祝你成功 學生會主席競選演講稿 哭過，笑過，彷徨過 輸過，贏過，拼搏過 揚起嘴角，燦爛的執(zhí)著 揮手告別，曾經(jīng)的惘惑 尊敬的各位領導，老師們同學們，大家中午好： 我是**來自**學院**專業(yè)。
現(xiàn)在擔任院學生會秘書部部長。
很高興今天能站在這里為大家做我的競選演講。
俗話說，一頭綿羊帶領的一群獅子打不過一只獅子帶領的一群綿羊，一個出色的團隊，需要一個優(yōu)秀的領導。
為了將學生會建設的更加美好這個理想，為了將整個學院的的學風建設推向一個新的高度這個目標，我在這里道出我的心聲，我要競選09級化環(huán)學院學生會主席一職。
曾經(jīng)的我，稚嫩，彷徨。
但是我充滿了對學生工作的熱情，在大一剛入校的時候，我毫不猶豫的加入了學院學生會最終進入了秘書處工作，作為干事時在完成秘書處各項事務的同時也參與了江漢大學運動會表揚稿件的整理，化環(huán)學生會滿意度調查問卷的編制，大二成為部長之后，在做好部門建設的前提下先后組織參加了學生會招新，學生會回憶錄的制作，在配合主席團工作的同時也積極參加了各個部舉辦的各項活動。
現(xiàn)在的我在經(jīng)過兩年學生工作的歷練后，已經(jīng)羽翼豐滿，蓄勢待發(fā)。
如果我當上了學生會主席，我將在以下幾個方面對學生會進行建設。
學習方面 作為學生，我們第一要務就是抓好學習，但是大學畢竟不同于高中。
在我們豐富的大學生活中，學生工作勢必會花費我們大量的時間，如何抓好學習將成為我們最大的難題，歷屆學生會的工作者都曾感言：學習工作不能兼顧。
針對這一現(xiàn)狀，我在此提出一個方案，學生會內(nèi)部設立獎學金，此獎項意在鼓勵和鞭策大家時刻牢記學習是第一要務，此獎項應該從干事抓起，讓他們剛進入學生會就應該有這樣的思想。
長此以往，這種學習風氣就會在學生會中延續(xù)下去，因此，我們應該在招新之后，就應對整個學生會灌輸這種思想。
只要大家將學習與工作很好的結合，我相信，學生會不僅會給大家提供一個展示自我的舞臺，更主要的是讓大家養(yǎng)成一種良好的學習習慣 大學生活精彩紛呈，原因在于我們有豐富多彩的活動。
我們學生會舉辦活動，意在豐富大家課余生活的同時，也給每個人鍛煉自己的機會，就我個人而言，我覺得舉辦活動時，我們應該在活動的質上有所改進，，我們無需為了辦活動而辦活動，畢竟學生的主要任務是學習，適量的課余活動豐富我們的大學生活即可，活動數(shù)量不在多，而是質量要再精. 各個部門都會舉辦帶有自己特色的活動，但是，畢竟大家精力有限，活動上多多少少都會存在一些不足，因此，我認為應該采取多部門合作辦活動的方案，這樣也給部門之間提供了更多學習和交流的機會，而部門的強強聯(lián)手正是為了達到活動的含金量，讓大家真真正正的投入投入到我們所舉辦的活動中去，這樣不僅僅將活動辦的很好，也給部門之間提供了更多交流和學習的機會最主要的是增強了我們學生會的凝聚力。
學生會與班級之間的交流 實行部門班委一一對應的管理制度，加強學生會與學生班的聯(lián)系，提升學生會在同學們心目中的位置，積極調動學生班參與學生會工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學生會運作的民主性。
這樣的結果就是學生會的活動不會在觀眾到場還要班長點到來約束大家參加。
這些規(guī)劃只是我個人的想法，當然能否實施，關鍵還在于在座的各位的配合。
這里是屬于大家的舞臺，這是你們的舞臺
這里屬于你們，這里屬于我們大家
我知道你們鼓掌并不是為我個人，你們鼓掌是因為你們同意我的想法，并且愿意為這個愿意為這個想法而奮斗
泰戈爾有句話：“天空中沒有鳥的痕跡，是因為我已飛過。
”而我想說：“天空中沒有鳥的痕跡，是因為我們正在蓄勢待發(fā)!” 為了同一個目標，請大家相信我，為了同一個理想，請大家相信你們自己
投出你們神圣的一票吧，相信一年以后你們會感嘆，今天你們的選票，沒有投錯
現(xiàn)在，我用一句話來結束我的演講：“天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子以厚德載物
”在座的各位老師、各位同學，如果你們認為我有能力撐起化環(huán)明天的大梁，請將你最大的支持獻給我
謝謝
武漢小學作文培優(yōu)如何選擇
為什么好多人去墾丁培優(yōu)
高考改革后，語文顯得非常重要，而閱讀在語文中的比例非常大，所以一定要把閱讀做好，千萬不要失分以下是他們獨創(chuàng)的“五維閱讀法”“五維語文閱讀法”是外校肖老師獨創(chuàng)的語文教學法，是基于語文系統(tǒng)性特點而創(chuàng)立的簡單實用的教學方法：
【第1句】：語文學科的內(nèi)容：字詞、語法、語用、人文、思想
【第2句】：語文課堂內(nèi)容設置：趣點、要點、難點、考點、痛點
【第3句】：學生學習語文的方法：閱讀、比較、交流、模仿、創(chuàng)造
【第4句】：五維閱讀法：（1）一個原則：答案在原文中找；（2）兩個手段：①尋找線索，抓住關鍵詞；②分析寫作動機，深入挖掘主題；（3）三個聯(lián)系：①聯(lián)系主題②聯(lián)系上下文③聯(lián)系主角性格、特征和形象；（4）四個思考方向：①主題的挖掘②結構的分析③語言的賞析④內(nèi)容的概述；（5）五種閱讀題出題角度：①主題類②結構類③內(nèi)容類④語言類⑤拓展類（感悟、評價、續(xù)寫）
【第5句】：五種常用作文方法：（1）主題解析法；（2）聯(lián)想比較法；（3）重點鋪陳法；（4）正側結合法；（5）推波助瀾法。
