【第1句】： 用通過想象表達感受的方法寫一段話

【第1句】：我想，曾經和我一起浴血奮戰的戰友們都在戰場上犧牲了，而我望著自己的同伴，卻無能為力，我只能用盡自己的力量繼續去殺敵，去保衛我們的家園，為我死去的戰友們報仇！在你們都犧牲之后，我卻活了下來。

這對于我來說，不是幸運啊，這是一種莫大的恥辱，我心中懷著無限的憤恨和羞恥，因為我沒有和你們在一起，沒有和你們同甘共苦。我是多么期待，自己可以與你們永遠生活在一起。

我在這里被抬上岸，這便注定我沒有和你們一起死亡的權利，作為曾經和你們一起浴血奮戰的戰友，我心里沒有自豪感，而是充滿了羞辱和內疚。但是我又要感謝這里，感謝波農丁和村民們，他們救了我。

使我又多活了26個春秋。現在好啦！戰友們，我來了，我終于都能和你們一起了。

【第2句】： 草蟲的村落中作者想象豐富,感受獨特的句子

3 草蟲的村落

一、知識與能力目標

【第1句】：正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

【第2句】：有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

二、方法與過程目標

體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。

三、情感態度和價值觀目標

與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”

四、課前準備

多媒體課件：錄音——夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。

五、教學時間：2課時

六、教學過程

第一課時

（一）、情境激趣導入

【第1句】：播放夏日蟲鳴的聲音。

【第2句】：交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們（二）、初讀課文，了解主要內容

【第1句】：讀課文，畫出不理解的生字、詞語。（找出來，大家共同想辦法解決。）

【第2句】：尋覓作者的蹤跡。

作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內容。）

（三）、靜讀課文，感受情趣

【第1句】：默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。

【第2句】：你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？

（四）、回歸整體，提出疑問（為第二課時做準備）

【第1句】：接讀課文，簡單評價。

【第2句】：引導學生就課文各個方面提出問題。（能馬上解決的相機解決，與后面學習內容相關的教師作好記錄，作為調整下堂課教學內容的依據。）

[預設]：

“我還看見了許多許多………”還看到了什么？

作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？

作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？

……

第二課時

（一）、回顧課文內容

【第1句】：簡單說一說課文的主要內容。

【第2句】：放聲讀一遍課文，解決上節課學生提出的有關內容上的疑問。

（二）、品讀課文，體會表達

【第1句】：邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關表達上的疑問。

【第2句】：深入理解課文內容，指導朗讀。

[預設內容]：

(1)“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”

你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）

把這種心思讀出來。

(2)“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來”。

評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？

作者是通過哪些語句把這“優于人間一切的音樂”表達出來的？

聽錄音——蟲鳴，讀句子。

(3)“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”

談談你對這個句子的認識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯系作者所表達的情感）

把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。

(4)自由讀三、四、五自然段。

從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機……）

作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？

把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。

【第3句】：體會表達方法、表達效果：

出示課文開頭：

“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”

(1)結合課文內容談談對這句話的認識和自己的體會。

(2)你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結）

（三）、積累語言

【第1句】：把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

【第2句】：交流摘抄卡，讀給同學聽。

【第3句】：背誦摘抄的內容。

【第4句】：提倡盡可能地在習作中用一用。

（四）、回歸整體，拓展延伸

【第1句】：配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。

【第2句】：課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經歷，講出來和大家共同分享。

【第3句】：寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受.

【第3句】： 用聯想和想象的句子要生動具體形象最好把體會也寫下來隨便點,什

遠遠的街燈明了好像閃著無數的明星天上的明星現了好像點著無數的街燈 徐徐的風吹來了好象在拂弄香樟的綠葉樹上的鳥兒也歇了似乎迷戀著高大的香樟 歌中，天上閃爍的星星變成了調皮的小眼睛，這不由得讓我們聯想到《春》中的“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的.”在今天這個“美麗新世界”里，看到藍天，有的同學會想到白云、小鳥；看到大海，有的同學會想到尼莫、鐵達尼……我們的世界無不充滿著豐富的聯想與奇特的想象.天上的街市有什么呢？是不是陳列有王母娘娘蟠桃園的仙桃，老君煉的仙丹，月宮出產的桂花酒等世間罕見的珍寶呢？那里的人們都在做些什么呢？下面，讓我們一起來看看偉大詩人郭沫若是怎樣由眼前城市的街燈聯想到天上的明星，進而想象出天上街市的美麗圖畫來，并借此表達自己怎樣的理想？”聯想 【第1句】：牽牛花開放了，好像叭叭叭吹著的喇叭，正在向你訴說心事呢！/ 牽牛花開放了，好像一只只快活的吹著理想之歌的小喇叭./ 【第2句】：籠中的小鸚鵡，好像一個滿腹經論的小哲學家. 籠中的小鸚鵡，好像一個戰場上威風凜凜的小戰士./ 【第3句】：月光照在地上，似乎是為大地鋪上一層朦朧的紗. 月光照在地上，地上仿佛披上了一層銀紗. 【第4句】：我不在父母身邊的時候，我就像一棵小樹，總要單獨迎接風雨的挑戰/ 我不在父母身邊的時候，就像一只笨手笨腳的小熊，什么也做不好 想象： 月光照在地上，朦朦朧朧的一片，在月光照耀的另一邊，玉兔正在那兒搗藥呢.. 夠了吧，呵呵好運。