【第1句】： 語句的表達(dá)方式有哪些

語句擴(kuò)展”即把一個簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內(nèi)容更加豐富、完善。

其命題特點(diǎn)往往是：給出幾個相關(guān)的詞語或提供一定的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象，寫出符合要求的文字。擴(kuò)展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關(guān)，還與語言表達(dá)的其它形式，如句式的仿用、選用、變換等相聯(lián)系甚至交叉。

此類題型可以真正考查出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了高考語文改革的方向。 一、詞語連綴成句型 命題者一般給出兩組相關(guān)的詞語，以其中的一個共同詞語作為重點(diǎn)，連綴其它的詞語擴(kuò)展開來，形成同一描述對象在不同語境下的擴(kuò)展句。

如2000年高考卷的第27題，要求以“歌聲”為重點(diǎn)，分別與“畢業(yè)典禮上，同學(xué)們”、“考試前夕，我”連綴成句。 例（1）、根據(jù)下列兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。

背景一：冬天，早晨，風(fēng)； 背景二：夏日，傍晚，風(fēng)。 解題思路：解答此題時，首先要注意題目所規(guī)定的情景的不同；其次要圍繞和突出描述對象；同時，還要使自己所擴(kuò)展的語句盡可能地富有意蘊(yùn)。

關(guān)鍵是擴(kuò)展時必須展開聯(lián)想或想象，著力寫出“冬天早晨之風(fēng)”與“夏日傍晚之風(fēng)”的不同。可分別作這樣的擴(kuò)展：冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。

/夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。 二、成分添加型 【第1句】：單句成分添加 命題者一般給出的是句子的主干，答題時可以補(bǔ)出其枝葉成分，即用“添加枝葉法”進(jìn)行擴(kuò)展。

例（2）、將“教師當(dāng)上代表。”擴(kuò)展成30個字左右的一句話。

解題思路： 分析所給材料，可把擴(kuò)展點(diǎn)定在中心詞“教師”、“當(dāng)上”、“代表”前面修飾語上，增加其定語、狀語，對中心詞分別作出修飾和限制，即可。解答此類題要注意三點(diǎn)： a. 分析出所給句子哪些部分可以擴(kuò)展，找出擴(kuò)展點(diǎn)后，宜采取“突破一點(diǎn)，兼顧其余”的策略；b. 要注意詞語、短語組合的排序，尤其是多層定語或多層狀語不要出現(xiàn)錯誤的排序；c.要注意擴(kuò)展句子表述的簡明、得體。

試擴(kuò)展為：我們學(xué)校的那位有二十多年教齡的優(yōu)秀的語文教師光榮地當(dāng)上了省人大代表。 【第2句】：復(fù)句分句添加 此類題型一般給出的是一個單句或復(fù)句的前半句、后半句，根據(jù)常見復(fù)句的幾種關(guān)系，擴(kuò)單句為復(fù)句或補(bǔ)出所缺少的分句，形成一個完整的復(fù)句；也可以給出復(fù)句或分句的具體結(jié)構(gòu)和句式，按要求仿用擴(kuò)句。

如“你自己干吧。”這句話可以分別擴(kuò)展為：“我不干了，你自己干吧。”

（并列復(fù)句）；“我有點(diǎn)事情，你自己干吧”（因果復(fù)句）；“如果他不來，你自己干吧”（假設(shè)復(fù)句）。 例（3）、擴(kuò)展下面的復(fù)句，要求能造成一種“風(fēng)高浪急”的氣氛，不少于30個字。

，漁民們把桅桿橫起來壓風(fēng)浪。 解題思路：此題給出的是復(fù)句后半句，要求所擴(kuò)展的句子要能夠造成一種“風(fēng)高浪急”的氣氛，即可以補(bǔ)出“漁民們把桅桿橫起來壓風(fēng)浪”的原因，形成一個“---因此----”式的因果關(guān)系復(fù)句。

可擴(kuò)展為：風(fēng)一陣比一陣刮得緊，浪頭一個比一個卷得高，焦急的漁民們因此把高大的桅桿橫起來綁在船上壓風(fēng)浪。 3 、語段句子添加 根據(jù)所給句群的語流特點(diǎn)，一般可以從內(nèi)容和形式兩方面加以拓展，使其豐富起來，形成一個相對完整的句群或語段，解答此類題常常要結(jié)合句群關(guān)系和構(gòu)段方式等有關(guān)知識。

例（4）、在下面①②兩處橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求使①與前后語句順暢連接，使②構(gòu)成對前面語句的總結(jié)。 在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數(shù)。

他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有 ① 的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，② ，早已超越了表面的行為舉止。 解題思路：本題所要擴(kuò)寫的①句，與前面兩個句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構(gòu)成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴(kuò)寫的②句，又構(gòu)成對前面語句的總結(jié)，形成一個“總-—分—總”式的語段。

可擴(kuò)展為：①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”等）；②帶著鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性。 三、信息轉(zhuǎn)述型 【第1句】：圖表轉(zhuǎn)文字 例（5）、右邊 是權(quán)威資料的統(tǒng)計(jì)、預(yù)計(jì)世界人口數(shù)量的一組數(shù)字，請根據(jù)表格，寫一個描寫地球狀況的語句。

答： （不超過25個字） 解題思路：做這類題要先看清題干的要求，逐項(xiàng)看懂所給的圖表，或總括出其內(nèi)容，或篩選出關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行正確地表述。圖表兩組數(shù)據(jù)表明，地球上的人口在急劇地增長（呈非幾何數(shù)遞增），有限的地球?qū)⒉豢爸刎?fù)。

此題解答的關(guān)鍵是把這一內(nèi)容用形象化的手法加以表述，如用比喻句來描寫地球的這一狀況。可擴(kuò)展為：“地球，一艘傾斜的太空船”或“地球是一艘傾斜的太空船”。

（只要符合“不堪重負(fù)”的相似點(diǎn)，比喻合理即可） 【第2句】：抽象轉(zhuǎn)具體 例（6）、把“琴聲吸引了許多路。

【第2句】： 語言表達(dá)的方式

【第1句】：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論 說明

【第2句】：修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比.疑問。。

【第3句】：常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

【第4句】：語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展。

【第5句】：語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

【第6句】：語句特色評價用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

【第7句】：文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

【第8句】：理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

【第9句】：語句作用、含義分析題：（1）評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確 嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……（2）分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 （3）說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。（4）關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

【第10句】：指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

(1)社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景。在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

(2)自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。

【第11句】：用自己的話回答問題：（1）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；（2）其次要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

【第12句】：根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：用第一人稱；采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。