《明史·張溥傳》閱讀答案

在學習和工作的日常里，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《明史·張溥傳》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《明史·張溥傳》閱讀答案1

[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！斢嘀畯膸熞玻摵D曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！w余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

[乙]溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。以此也……溥詩文敏捷。四方征索者不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（選自《明史張溥傳》）

1．[甲]段文字作者是___朝_____。

2．解釋下列句中加粗的詞語。

（1）弗之?。?）

（2）名讀書之齋（ ）

（3）四支僵勁不能動（ ）

（4）溥幼嗜學（ ）

3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

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（2）如是者六七始已。

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4．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）

余因得遍觀群書

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5．比較[甲][乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。

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6．讀了兩文后，請你談談我們應該怎樣看待學習條件與學習好壞之間的'關(guān)系？

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參考答案：

1．元末明初 宋濂

2．（1）懈怠，放松（2）命名，給……起名（3）同“肢”，肢體（4）愛好

3．（1）抄錄完畢，跑著送還，不敢稍稍超過約定的期限。

（2）像這樣六七次才停止。

4．余/因得/遍觀群書。

5．（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。

（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。

6．學習條件的好壞對學習有一定的影響，但不是決定性的，從宋濂和張溥就可以看出，最重要的是學習的勤奮程度和專心程度，只有刻苦勤奮、持之以恒、虛心求教才能學有所成。（意對即可）

《明史·張溥傳》閱讀答案2

【原文】

溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。

【譯文】

張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。

【閱讀訓練】

1．解釋下列句中加點的詞。

①所讀書必手鈔②如是者六七始已

③日沃湯數(shù)次④后名讀書之齋曰……

2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A，可以已大風攣瘺癘B．鈔已朗誦一過

C．情不能自已D．扁鵲已逃秦矣

3．翻譯句子。

①如是者六七始已

譯文：

②后名讀書這齋曰“七錄”

譯文：

4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（）

①后名讀書之齋曰：“七錄”②名之者誰

③不能名其一處也④山不在高，有仙則名

A．①與②相同，③與④也相同B．①與②不相同，③與④也不相同

C．①與②相同，③與④不相同D．①與②不相同，③與④相同

5．張溥。之所以成為明末著名學者和文學家，從文中可以看出他從小在學習上就

（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“”（用一句名言回答）

答案：1.①鈔通“抄”②才③洗④命名2.A、C3.見譯文4.C5.一絲不茍?zhí)觳懦鲎郧趭^