文案我的家人教案

【第1句】：教學內(nèi)容：

長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《文案我的家人》。

【第2句】：本節(jié)課的教學目標：

【第1句】：知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

【第2句】：過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。

【第3句】：情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的`責任心，對社會的責任感。

教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。

教學難點：引導學生有條理的說話表達。

【第3句】：教學過程：

（一）揭示課題。

【第1句】：看老師寫一個字，板書家，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。

【第2句】：再板書人，組成家人，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）

【第3句】：這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來文案我們的家人。板書：文案我的家人。

（二）說家人。

【第1句】：誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。

【第2句】：評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。

【第3句】：誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）

【第4句】：評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？

【第5句】：小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！

（三）說照片。

【第1句】：說照片上的人。

老師知道小朋友們今天都帶來了一張你最喜歡的照片，是吧？快舉起來給大家看看吧！誰來文案照片上的人？

【第2句】：說照片上的事。

師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？

生：簡單回憶當天照相時的情景。

師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。

學生表達。

小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！

【第3句】：小組內(nèi)交流照片。

【第4句】：悟親情。

【第1句】：剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。

看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？

這個生日你一定過的很快樂，很難忘。

【第2句】：爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日，每一年都為我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日？

孩子們，有沒有聽過這樣一句話：兒的生日娘的苦日。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。

【第3句】：孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。

我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

【第5句】：總結延伸。

小朋友們，這節(jié)課就要結束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）

文案我的成長教案設計

教育目的：

讓學生學會記憶自己的成長，熟悉自己小學階段的成長過程，記錄下自己成長的點點滴滴，展望自己真正長大應該怎么做，懂得全面發(fā)展。

【第1句】：導入

日歷一頁一頁的翻過，我們也一天一天的長大。好像沒過幾天，我們又發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。有時偶爾會聽到家里串門的親戚說：“這孩子長高了，也懂事了。”但也常常聽到媽媽責怪地說：“怎么還是長不大？”那你覺得自己長大了嗎？

【第2句】：成長的足跡

【第1句】：你還記得自己成長的足跡嗎？向我介紹一下“那時的你”好不好，例如：身高、體重、學習、紀律、體育、勞動以及興趣愛好、性格特點、煩惱等。或者畫一畫“那時的你”。

【第2句】：想象一下自己小學畢業(yè)時的樣子，并用自己手中的筆畫一畫，描繪一下“那時的我”。

【第3句】：講述一件成長經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。

小結：長大不僅僅是長高了、長壯了，還包括你增長了哪些知識、技能，學會的`道理。

【第3句】：獨特的我

通過回憶自己的成長足跡，那你能回答我三個問題嗎？

你是一個怎樣的人？你有什么優(yōu)點、長處？你有什么缺點、不足？

【第1句】：填字游戲：我是一個怎樣的人

填一填《我是誰？》的測試表，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。你是誰？你是一個怎樣的人？

例如：我是誰？我是一個活潑的人、愛笑的人、喜歡幫助別人的人、懶散的人。

【第2句】：我的優(yōu)點長處

通過填字游戲數(shù)一數(shù)你寫出來的優(yōu)點，這些優(yōu)點有給你帶了什么好處。你平時有好好利用你的優(yōu)點嗎？

【第3句】：我的缺點短處

你寫了幾個缺點，這些缺點又給你帶來什么不好的影響嗎？你有在慢慢改正這些缺點嗎？發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點會使自己更有自信，發(fā)現(xiàn)缺點可要改正啊！事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。

發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么無論外表和心靈都會變得更美。

《我的家人》教案范文

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《我的家人》教案范文，歡迎大家分享。

　　《我的家人》教案1

活動目標：

【第1句】：通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進與家人的感情。

【第2句】：幫助幼兒學會用簡單的文案談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。體會成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話，學習向家人表達自己的愛。

活動準備：

【第1句】：圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

【第2句】：每個幼兒一張“全家福”照片。

【第3句】：兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。

【第4句】：讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

活動過程：

【第1句】：創(chuàng)設情境，引出談話話題。

【第1句】：放故事課件《小動物的家》，請幼兒欣賞。

【第2句】：教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。

【第3句】：請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。

【第2句】：老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：“看！老師請來了大家認識的客人小豬嘟嘟。

師：嘟嘟與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

【第3句】：請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。

【第1句】：每位幼兒準備一張自己的全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。

【第2句】：你的家人都有誰？他們都叫什么名字？

【第3句】：你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？

【第4句】：除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？

【第5句】：了解、豐富詞匯”全家福“的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家福“幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

【第4句】：夸夸我的家人。

最辛苦的家人，如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”

　　《我的家人》教案2

設計意圖：

在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。

活動目標：

【第1句】：拿出全家福照片了解家庭成員。

【第2句】：能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

【第3句】：看視頻增加家庭成員的親愛之情。

活動重點：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動難點：

能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

活動準備：

【第1句】：物質(zhì)準備：教師準備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的`視頻【第2句】：知識經(jīng)驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

活動過程：

【第1句】：老師介紹自己家人

引導語：小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什么？（幼兒回答照片圖片）過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。

【第2句】：幼兒講述自己的家人。

（一）幼兒討論自己家人引導語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

提問語：有誰愿意來介紹一下自己的家人

（二）幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當?shù)囊龑〗Y語：剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。

（三）看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。

過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。

【第3句】：結束語：

看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

小班我的家人教案

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個體差異的.存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。

活動目標：

【第1句】：初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

【第2句】：體會父母對自己的關愛。

【第3句】：愿意表達自己對父母的熱愛。

活動準備：

【第1句】：幼兒與全家人的合影或生活錄像。

【第2句】：父母與幼兒曾交談過其工作情況。

【第3句】：錄音機、攝像機。

【第4句】：彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議：

【第1句】：談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

【第2句】：幼兒思考、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

【第3句】：為家庭成員送一件禮物。

(1)文案自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示：

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內(nèi)容(趣事、愛好)。