放風箏心情的詞語

引導語：大家放過風箏?大家的心情是如何的呢?下面是小編整理的放風箏心情的詞語，歡迎大家閱讀!

放風箏的心情的文案

【第1句】：高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。

【第2句】：來到廣場，我看見廣場上有很多的人在放風箏，風箏的形狀不一，大小不一樣，有蝴蝶，老鷹，蜻蜓，喜羊羊等，風箏在天空中自由極了。

【第3句】：只見風箏搖搖晃晃，就像喝醉了就一樣，往高處飛。風箏越飛越高，像一只只自由自在的小鳥，我心里一陣得意。

【第4句】：故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

【第5句】：開始放風箏了，我覺得放風箏很簡單。可是一開始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎么用力，風箏就是飛不起來。我冷靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。

【第6句】：近處的一位小朋友正興高采烈地放著一只“蜻蜓”。你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑瞇瞇地看著自己的風箏。“大蜻蜓”扇動著翅膀，眨著紅色的`大眼睛，直往上躥。不一會兒，風箏趕上了“蝴蝶”，超過了“鷂鷹”，躲進了云層。沒上學的“小豆豆”看見了，高興得一蹦三尺高，嘴里還不停地叫著：“哦!飛起來啦，‘蜻蜓’不見了，‘蜻蜓’不見嘍，哥哥真棒，哥哥真棒!”這時飛來了一架飛機，“蜻蜓”比飛機飛得還要高。

【第7句】：看，那老鷹飛得多高啊!它扇著自己的大翅膀，多威風啊!小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。

【第8句】：每到春暖花開時節，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的。

放風箏的文案

【第1句】：線兒越放越長，風箏越飛越高，“;大蜻蜓”、“;長蜈蚣”、“;火鳳凰”、“;包公臉”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。

【第2句】：看著廣場上的風箏起起落落，半空中的風箏線糾纏在一起，不少殘鳶還斷了線掛在樹上枝頭。小朋友你會想起自己放風箏的情形嗎?你能把你放風箏的快樂與大家分享嗎?

【第3句】：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

【第4句】：放線的在前猛跑，托風箏的在后緊隨，在歡呼叫喊聲中，一只只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。

【第5句】：天空中飄蕩著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白云，向著未來展翅飛翔。

【第6句】：結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公;人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。

【第7句】：每到春暖花開時節，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的。

【第8句】：像這樣的天氣放風箏再好沒有了!這種天氣實在難得!我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛。只見天上幾個桔紅色的小點，若有若無。因為想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏慢慢地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的快樂。我們拉著風箏跑，看風箏婆娑生姿，心里有說不出的興奮。

【第9句】：故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

【第10句】：隨著呼啦啦一聲響，一條大“;蜈蚣”飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的“;小燕子”。

比喻放風箏心情的詞語

風箏花花綠綠，色彩斑斕，有漂亮美麗的金魚，有窮兇極惡的鯊魚，下文是小編整理的有關比喻放風箏心情的詞語，歡迎大家閱讀!

《風箏》課文中描寫心情的詞語是憧憬、希望、大驚失色。

　　七年級上冊語文《風箏》的詞語注音和解釋

箏：(zhēng)

禿：(tū)

蟹：(xiè)

墮：(duò)

上邊幾個就不解釋了.

蕾：(léi)文中指花蕾.

丫杈：(yāchà)椏杈,形容樹枝歧出.

寂寞：(jìmò)孤單冷清.

憔悴：本指人瘦弱,面色不好看.文中指風箏的顏色黯淡.

肅殺：形容冬天氣候寒冷,草木枯落.

訣別：分別.

蕩漾：原指水波一起一伏地動,這里表現風箏的浮動所帶來故鄉春天的感覺.

嫌惡：厭惡

笑柄：可以拿來取笑的資料

可鄙：讓人看不起,鄙,鄙視,看不起

什物：泛指家庭日常應用的衣物及其他零碎用品.

驚惶：驚慌

瑟縮：身體因受驚,寒冷等原因而卷縮.

傲然：極其驕傲的樣子

虐殺：虐待人而致死,文中指精神上的扼殺

寬恕：寬容并求饒恕

恍然大悟：一下子,全都明白了

苦心孤詣：費勁心思鉆研或經營.

　　放風箏的心情的文案

【第1句】：高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。

【第2句】：來到廣場，我看見廣場上有很多的人在放風箏，風箏的形狀不一，大小不一樣，有蝴蝶，老鷹，蜻蜓，喜羊羊等，風箏在天空中自由極了。

【第3句】：只見風箏搖搖晃晃，就像喝醉了就一樣，往高處飛。風箏越飛越高，像一只只自由自在的小鳥，我心里一陣得意。

【第4句】：故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

【第5句】：開始放風箏了，我覺得放風箏很簡單?？墒且婚_始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎么用力，風箏就是飛不起來。我冷靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。

【第6句】：近處的一位小朋友正興高采烈地放著一只“蜻蜓”。你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑瞇瞇地看著自己的風箏。“大蜻蜓”扇動著翅膀，眨著紅色的大眼睛，直往上躥。不一會兒，風箏趕上了“蝴蝶”，超過了“鷂鷹”，躲進了云層。沒上學的`“小豆豆”看見了，高興得一蹦三尺高，嘴里還不停地叫著：“哦!飛起來啦，‘蜻蜓’不見了，‘蜻蜓’不見嘍，哥哥真棒，哥哥真棒!”這時飛來了一架飛機，“蜻蜓”比飛機飛得還要高。

【第7句】：看，那老鷹飛得多高啊!它扇著自己的大翅膀，多威風啊!小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。

【第8句】：每到春暖花開時節，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的。

【第9句】：風箏花花綠綠，色彩斑斕，有漂亮美麗的金魚，有窮兇極惡的鯊魚，有舞姿優美的鳳凰，還有一些叫不出名兒來的奇形怪狀的風箏。

【第10句】：今天，天氣晴朗，一陣風刮過，我感到非常涼爽。南湖廣場成了歡樂的海洋那里人山人海天上的風箏更是數不清，有蝴蝶老鷹蜻蜓……許多各式各樣的風箏最引人注意的是那些滑冰的小伙子。像小魚一樣游來游去。

放風箏不同心情的詞語

放風箏的心情是如何的？那么下面的《風箏》課文中的描寫不同心情的詞語，大家知道幾個呢？歡迎大家閱讀下文學習。

　　風箏中描寫心情的詞語

大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣、快活

　　關于風箏的詩句及優美文案

紙鳶

(宋)寇準

碧落秋方靜騰空力尚微

清風如可托終共白云飛

作者寇準(961-1023)字平仲,北宋政治家、詩人.宋太宗時舉進士,后擢升為相,太宗嘉之,以比魏征.寇準死后宋仁宗謚號忠愍.

寇準的詩受晚唐派影響,情景交融,清麗深婉.有《寇忠愍公詩集》三卷留世.上引五言絕句是否原引此集,尚待查考.

該詩雖題名為《紙鳶》,但詩中卻不見“紙鳶”二字,甚至也看不到紙鳶的形象.詩人意在借物寫景,狀景抒懷.“碧落”指天界、天空.前句寫環境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空,風力不大,風箏難以升空高飛.后句遐想抒懷,借風箏只有憑借風方可旁云而飛的現象,抒發人事騰達還需有所依托的感嘆.

觀村童戲溪上

(宋)陸游

竹馬踉蹌沖淖去

紙鳶跋扈挾風鳴

作者陸游(1125-1210)字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋著名詩人.他出身于一個由“貧居苦學”而仕進的官宦家庭,自幼好學不倦,一生主張抗金復國,但屢遭排擠、罷黜,“一片丹心”始終不得報國.陸游著作極富,八十高齡猶賦詩作文,存詩近萬首,有《陸放翁全集》存世.該句摘自何卷,尚待查考.

宋代兒童游戲多種多樣,十分豐富.該詩寫了兩種游戲,一是騎竹馬;一是放風箏.竹馬在地面上奔跑,跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里,好不掃興;風箏在空中飛舞,左搖右擺,又飛又叫,好不驕橫.值得關注的是,詩人寫風箏與風的關系時,手法與眾不同,他不說風箏憑借風力而飛,卻說風箏挾持豐大風在空中飛揚跋扈.在這里,作者把風箏作為主體,視它為生靈,真是把個風箏寫活了.

讀此詩,不由得想到現今仍然流行于日本的“斗風箏”.打斗的風箏多為長方形硬板子,從背后勒成瓦形,或豎或橫,繪畫簡潔明快,不拴尾巴,背縛弓弦,憑借強風,飛上天空,左沖右突,嗡嗡作響.

許多風箏同時升空,并不回避碰撞纏繞,而是互相打斗,互相“割線”,一旦線斷,任其飛去.最后,誰還留在空中,誰便是勝利者.那場面頗有陸翁詩的氣勢.

紙鳶

(宋)王令

誰作輕鳶壯遠觀似嫌飛鳥未多端

才乘一線憑風去便有愚兒仰面看

未必碧霄因可到偶能終日遂為安

扶搖不起滄溟遠笑殺摶鵬似爾難

王令(1032-1059)字逢源,北宋詩人,原籍元城(今河北大名縣),五歲時父母雙亡,隨其叔祖客居廣陵(今揚州),長大后以教學為生.王令才高命短,28歲卒.他的詩構思新奇,造語精辟.1980年上海古籍出版社出版了《王令集》,詩賦文共21卷.該詩是否原引《王令集》,尚待查考.

“端”古為布帛之量,一丈八尺為一端.“末多端”是指不多、不遠的意思.放風箏的人未必就是因為飛鳥飛得不遠,才把風箏放起來以增添空中壯觀景象,然而作者這么想,這么說,顯然他是把風箏當作飛鳥一樣看待了.你看那風箏乘線憑風飛去直沖云霄,雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際,卻能終日飛翔久久不落,就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥,也沒有這般本領.

這是一首宏觀描寫風箏的.詩.作者不寫風箏的形狀、色彩,甚至也不寫風箏是如何飛起來的.而是展開豐富的想象力,以襯托、對比、夸張的手法,與風箏飛升的氣墊,寫出了風箏最本質的特性—拔高,善翔.飛得高,放飛線角度大,穩定性強,這也正是今天風箏愛好者對于自己的作品所追求的境界.

描寫放風箏時心情的詞語

引導語：天空中飄蕩著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，下面是小編收集的描寫放風箏時心情的詞語，歡迎大家閱讀！

風箏這篇課文描寫放風箏心情的詞語有：憧憬、希望、大驚失色

放風箏的文案

【第1句】：線兒越放越長，風箏越飛越高，“;大蜻蜓”、“;長蜈蚣”、“;火鳳凰”、“;包公臉”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。

【第2句】：看著廣場上的風箏起起落落，半空中的風箏線糾纏在一起，不少殘鳶還斷了線掛在樹上枝頭。小朋友你會想起自己放風箏的情形嗎?你能把你放風箏的快樂與大家分享嗎?

【第3句】：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

【第4句】：放線的在前猛跑，托風箏的在后緊隨，在歡呼叫喊聲中，一只只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。

【第5句】：天空中飄蕩著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白云，向著未來展翅飛翔。

【第6句】：結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公;人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。

【第7句】：每到春暖花開時節，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的。

【第8句】：像這樣的天氣放風箏再好沒有了!這種天氣實在難得!我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛。只見天上幾個桔紅色的小點，若有若無。因為想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏慢慢地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的快樂。我們拉著風箏跑，看風箏婆娑生姿，心里有說不出的興奮。

【第9句】：故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。

【第10句】：隨著呼啦啦一聲響，一條大“;蜈蚣”飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的“;小燕子”。

描寫放風箏的片段

【第1句】：我們來到廣場上，我在前，媽媽在后，拿起風箏用手托著說：“;放”。我聽到指令，飛奔向前，一時興奮卻方向不分，順風跑了起來。風箏在地上拖了好幾米，媽媽對我說：“;風箏栽下來了，別跑了，風箏就要被你拖爛了!”我聽見媽媽的話，馬上停了下來，看看后面的風箏實在太慘了，都被弄成“;大花臉”了。

【第2句】：今天天氣很好，陽光明媚，太陽公公高高掛在天空。我和爸爸媽媽姥姥妹妹去蓮花山公園放風箏。很多人去放風箏，有老鷹的風箏，還有連體風箏，各種各樣的風箏非常漂亮。我們把風箏打開，爸爸拿著線軸，我拿著風箏，有風的時候爸爸讓我把風箏松開，風箏很快隨著風飛到了空中。越飛越高。我們開心極了。

【第3句】：高空中，一只“;老鷹”和一只“;燕子”正在比翼高飛。只見“;燕子”越飛越高，馬上就要超過“;老鷹”了。這時，“;老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“;仙鶴”正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條“;蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。

【第4句】：隨著呼啦啦一聲響，一條大“;蜈蚣”飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的“;小燕子”。

【第5句】：媽媽要帶我去公園放風箏，我高興得一蹦三尺高。一路上我就像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時候，已經有很多人在那放風箏了，蔚藍的天空中飛舞著一只又一只快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那么高，我真是羨慕極了。

【第6句】：乘著一陣風，老人輕巧的`將風箏拉了起來，慢慢地將手中的風線一點點地放向天空，一張一張的紙片變魔術似的從老人的箱子里飛出來，老人嫻熟地往后退著，長尾巴的風箏象一只只巨大的彩色的蝌蚪從老人的手中“;蹦”向天空，越飛越高……呵，原來老人放的風箏是有名字的，叫“;龍頭串串風箏”，這個紙箱就是專門的“;工具”，看來老人對風箏還蠻內行的。

【第7句】：遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏，他們拉著風箏線，風箏一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。不多時，風箏就飛到了半空中。它好象驕傲地說：“;瞧，我飛得最高!”旁邊，有兩個小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風箏自由自在的飛翔。

【第8句】：開始放風箏了，我一手拿著線軸，一手拉著風箏，快速跑起來。風箏飛得很高，我非常高興。我快速放著線，突然一陣大風把風箏吹斜了，就慢慢地掉下來了?？墒俏乙稽c都不泄氣，再來一次，這次，我慢慢地放線，風箏東躲西藏的都看不見了。正在這時，飛來了幾只小鳥想跟我的風箏比賽。可是我的風箏飛得太高了，小鳥追不上，垂頭喪氣地“;走”了。

【第9句】：開始放風箏了，我覺得放風箏很簡單。可是一開始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎么用力，風箏就是飛不起來。我冷靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。

【第10句】：像這樣的天氣放風箏再好沒有了!這種天氣實在難得!我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛。只見天上幾個桔紅色的小點，若有若無。因為想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏慢慢地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的快樂。我們拉著風箏跑，看風箏婆娑生姿，心里有說不出的興奮。

【第11句】：到了公園，我看見天上飛著好多風箏，有紅的、黃的、綠的、白的，五顏六色，飛得可高了。不知道我的是否也能像他們飛得一樣高，哦，不只是一樣高，還要比他們的更高!

【第12句】：線兒越放越長，風箏越飛越高，“;大蜻蜓”、“;長蜈蚣”、“;火鳳凰”、“;包公臉”……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。

【第13句】：我左手拿著線軸，右手拿著“;小燕子”使勁地跑，可是風箏還是沒飛起來，爸爸對我說：“;你應該逆風跑。等風箏飛起來，再用右手扯線，左手放線軸。”我按照爸爸說的去做，果然風箏飛起來了，我一邊放線，一邊對爸爸說：“;瞧!我放的多高!”突然，風箏一下子栽下來了，我急忙收線，并用右手帶著風箏，風箏終于飛高了，我松了一口氣，心里的大石頭落了地。不一會兒，風箏的線放完了“;小燕子”變得更小了，我仿佛看見“;小燕子”變成了真的燕子飛向藍天，……