難忘恩師

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作文一：難忘恩師（敘事/600字）

時光匆匆如流水，美術實習老師——吉老師馬上要離開我們，去新的地方創事業了，說實施，我們有千個萬個舍不得。

曾記得，您第一次走進教室的那一刻，我們全班都沸騰起來》“她兇不兇呀？”，“聽說很溫柔。”，“姓什么呢？”，“好像姓吉吧。”“也沒準很兇吧？”“誰知道呀？”……大家給紛議論起來。

看著這位既溫柔又美麗的吉老師，我們心里美滋滋的。直到這一刻，我們才揭開吉老師的“廬山真面目”：中等個兒，瓜子臉、有著一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子，還有一雙總是笑個不停的嘴。每一堂美術課，她都耐心地指導我們。記得有一次，我們上著好的第二節課的時候（是撕貼報紙上的白、灰、黑三種顏色組成一幅畫）。我突然把報紙上一塊綠色的地方貼了上去。“啊！怎么辦？”我焦急地說。我左右為難。撕掉怕撕破，不撕又怕不好看。簡直就是“前有來敵，后有追兵”。這時，吉老師走過來了，說：“你可以用別的灰色將它蓋掉”。我心領神會，小心翼翼地撕下一塊灰色，把它貼在綠色的地方。“哇！大功告成了！這辦法簡直兩全齊美。”我想著。吉老師對我們的諄諄教導還有很多很多。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在吉老師快走之前，同學個自編自導了一個精彩活動，來答謝吉老師對我們的關心和幫助。歡送會開始了，同學們一個接一個地送上了一句祝福的話語和一張親手制作的賀卡。在歡送會上，同學們有的變魔術，有的吹笛子，有的拉小提琴……相聚容易相別難，我們一起渡過了快樂的一天。

在這里，我想對您說：“吉老師，我會永遠記住我們在一起那愉快的、開心的美好時光！我愛您，吉老師！”

作文二：難忘恩師（敘事/800字）

六年一眨眼就過去了，我漫步在校園操場，只見園林小景里原來稀疏的小草已非常茂密，我遐想著，是誰精心澆灌、養育它們的呢？五年級上學期，一位短頭發、小眼睛大嘴巴，又高又瘦的老師走進我們教室，這就是我們的新班主任。她姓鄧，已經做了25年的教師。我想，她愿意教我們這個差班，相信已經做好了“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的思想準備了。

果然，她真的把我們給震住了，在她的眼皮底下，我們再也不敢胡鬧了。但是，她不看著我們的時候，還是挺自在的——說話的說話，畫畫的畫畫，看書的看書……

一天，她要去開會，管不了我們了，我們好像解放一樣在優哉游哉地說著閑話。忽然，教室窗外有人厲聲喊：誰誰誰，給我出來！回頭一看，原來是鄧老師開完會回來了，這突如其來的聲音讓我們心驚肉跳。

自此，我們知道老師在與不在都要一個樣。其他科老師普遍反映我們班紀律進步很大，成績提高很快，同學們也不再破罐破摔，團結一致，努力掙脫差班名聲。在鄧老師的帶領下，在年級的多項競賽中我們班都取得了榮譽，這是我們這個原來全校聞名的紀律差班學生所不敢想的。

鄧老師不僅紀律管得嚴，學習上也不可以有一點差錯。

一次，我的作業因為沒有及時改錯，而且字寫得難看，鄧老師要求我重做，我不敢違背便回去乖乖重做。第二天，我因為“傾盆大雨”的“盆”字寫得不規范，老師又叫我重寫一百遍。我的'爹爹啊！昨天重做一遍已經夠狠了，今天還要寫一百遍？！不做！我心里暗想。第二天，老師問我拿一百遍的罰寫，我結結巴巴地說：“沒帶。”鄧老師沒有責怪我，只說了一句：“明天記得帶，下次一定要寫字規范。”聽到老師這句話，我很慚愧，也明白了老師的良苦用心。第三天，我把寫得工工整整的一百遍的“盆”字拿到辦公室交給老師。我看見她正專心致志地批改作業，同時把同學們的錯題抄下來……從此，我不會忘記“盆”字的規范寫法，更時刻提醒自己要規范寫字。

春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在泥土之中。鄧老師，您就是我們心田的春雨！在我臨近小學畢業之際，我舍不得您，也衷心地感謝您！

作文三：難忘恩師（敘事/500字）

提起我最尊敬的老師，那就是我的班主任——陳老師，要問我為什么尊敬她，因為她對我十分關心。

陳老師長著一雙炯炯有神的眼睛，中等身材，臉上總是掛著微笑，顯得是那么慈祥。

記得那是一次語文小測驗，我只考了80分，心里十分難過。放學后，我心里像十五個吊瓶打水——七上八下，不安地準備回家了。正在這時，陳老師把我叫到辦公室，溫柔又帶著幾分斥責地問我：“安楠，你平時成績一向不錯，這次怎么……”說著眉頭皺了起來，一聲不響地地看著我。我頓時覺得一陣羞愧，臉頰燙的似乎要燃燒，不好意思地說：“我前幾天發高燒，所以……”“噢，老師錯怪你了。”還沒等我說完，陳老師就搶著說：“那么，我們來分析一下考試卷。”我的臉更紅了，心中又慚愧又感動。我為自己尋找客觀的理由推卸責任而羞愧，為陳老師寬宏大量而感動。陳老師那精深的分析，如同涓涓細水一樣注如我干渴的心田。窗外知了不停地鳴叫，叫人煩躁，窗內陳老師講的汗如雨下。我看著陳老師，心里內疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，真想化做一塊手帕去擦掉老師頭上的汗珠真想化做一股涼風帶走老師的炎熱。

老師講完了，她終于松了口氣，她望了望我，說：“聽明白了嗎？以后可得認真學習啊！

從此以后，我刻苦學習，不恥下問，成績也有了提高。到了學期期末，我更是認真復習，終于取得了好成績。

啊！陳老師，我永遠也忘不了您！

作文四：難忘恩師（敘事/350字）

人的一生中，會接觸到許許多多、形形色色的老師，他們里面有使你難忘的，感動的……你的老師和你之間雨會有恩情，讓我來給大家說說我和我的老師吧。我的老師姓李，她是我小學的班主任，李老師教我們語文。我覺得她是一個真正是學生為朋友的老師。我非常喜歡她。李老師經常給我們說一些她小孩的逸聞趣事，大家聽了以后都捧腹大笑，還會給我們講一些富有哲理的小故事，大家一聽，便就入了迷。李老師在上課時總會時不時的說出一些幽默的語句。有哪些同學發言好了，老師就會鼓勵她，把我們夸得心里甜滋滋的，是我們發言的積極性更大。如果哪些同學犯了錯誤，李老師也會嚴肅的批評他，老師還經常說：“批評你們是為誰好呀？老師真的想批評你們嗎？哪個老師不希望自己的學生是快快樂樂的。”我們也回答：“是為我們好，不想。”這是我們發自內心的回答，而不是一個枯燥無味的答案。很多同學都是和我想的一樣，可還會有極個別讓老師費心的同學，僅僅在應付老師的話。

作文五：難忘恩師（敘事/500字）

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。在踏上求學路的那一刻，在走進學堂的那一刻在你第一次教我識字，第一次對我抿嘴一笑的那一刻，我們之間的師生情就已經比天高，比海深。

是誰傳授于你學識，老師的諄諄教誨使你聽讀出一個個方塊字，使你握起筆流暢地讓一句句優美的語言在筆尖傾瀉而出時，你洪亮又流利地讀完一篇篇文章，使你在一張張滿是題目的卷子上書寫出平日與老師共同努力的智慧結晶，也是你第一次翻開字典，在字的海洋里盡情遨游。

是誰教你做人？老師讓傳統美德，把我們充實起來，讓我們做一個對社會有貢獻的人，在無意中撿到錢時，老師會教我們拾金不昧，在考試成績優秀的時候，叫我們虛心求教，在我們集體行動時，告訴我們團結就是力量，在遇到不如意時，困難時，教我們迎難而上。老師傳授于我們的是書本上也沒有的，使我們每個人都終身受益。

你是否還記得老師的那句溫暖的鼓勵，你是否還記得課堂上風趣的笑話，你是否還記得悲傷痛苦時老師遞來的那張紙巾，你是否還記得無助是時老師耐心的勸慰？

我們永遠也不會忘記他的模樣，忘不了他在我們童稚的心靈中灑下的知識，還有待人處事的方式還有那一絲關懷，你是勇敢，一絲溫暖，一次歡笑，其中的力量不曾減弱。

過去的點滴在我心頭蕩漾，老師不辭勞苦地批改作業的身影，老師不顧炎炎堅持講課，老是溫柔的，為同學輔導，多年以后，曾經的日子也不會因為時光的流逝而被淡忘，那顆赤子之心，也不會涼薄。

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