大手牽小手文明一起走手抄報資料

講文明，保平安，讓我們大手牽小手，文明一起走。下面是大手牽小手文明一起走手抄報資料，為大家提供參考。

　　大手牽小手文明一起走倡議書

創(chuàng)建文明城市，共建美好家園，是全市人民的共同心愿。為進一步貫徹落實“大德敦化”建設系統(tǒng)工程，提升城市形象，樹立城市獨特品味，營造有品質(zhì)的生活環(huán)境，爭做文明人，共建文明敦化，在此我們倡議：

文明禮儀教育是一項系統(tǒng)的社會工程，需要方方面面的參與和配合，需要學校、家庭、社會形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。因此，家長的一言一行會不知不覺地成為孩子模仿的對象，潛移默化地影響著孩子的一生。通過一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)，“大手拉小手文明一起走”，二實驗小學全體師生及各位家長要積極行動起來，為創(chuàng)建全國文明城市做出新的貢獻。

【第1句】：做優(yōu)秀“小公民”。養(yǎng)成良好的習慣，自覺做到“三管九不”：管好自己的手，不亂貼亂畫，不亂扔垃圾，不破壞公共設施；管好自己的嘴，不講粗話臟話，不隨地吐痰，不吸煙不喝酒；管好自己的腳，不闖紅燈，不亂穿馬路，不踐踏草坪，做一名文明守紀的好學生、好市民。

【第2句】：做禁煙小衛(wèi)士。堅決抵制吸煙行為，從家庭做起，積極向家人宣傳吸煙的危害，向公共場所吸煙說“不”。

【第3句】：做志愿小助手。積極參與“旅游志愿服務”、“我為社區(qū)做好事”、“彎腰撿煙頭”等志愿活動。做文明城市的義務監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，以及有損文明形象的行為。

【第4句】：做家庭小當家。積極參與家務勞動，不沉迷網(wǎng)絡電視。不浪費、不攀比，做勤勞懂事好孩子。遵從社會公德，注重禮儀禮節(jié)，積極參與社會公益活動。盡力幫助他人，帶動家人一起做好事。在家做個好孩子，在社會做個好公民。

老師們、同學們，家長們，讓我們攜起手來，積極參與到“大手拉小手，文明一起走”活動中，從自己做起，從小事做起，少一些不文明，多一份責任感，讓維護好環(huán)境衛(wèi)生的文明習慣走進我們的生活，讓我們的行動成為敦化最靚麗的一道人文景觀，為建設團結(jié)拼搏、開放包容、務實創(chuàng)新、追求卓越的“大德敦化”做出我們的貢獻！

　　小手拉大手文明齊步走

隨著時代發(fā)展步伐的加快，鐵心橋地區(qū)已駛?cè)氤鞘谢M程的快車道，在硬件建設加足馬力的同時，加強“軟件”建設變的十分迫切。為了調(diào)動一切積極因素參與社會建設，提升市民素質(zhì)，提高文明城市創(chuàng)建水平，鐵心橋街道社區(qū)教育中心與駐地學校緊密聯(lián)系，架設學校與社區(qū)之間聯(lián)系的“橋梁”，針對廣大本地及外來務工人員，通過家長學校這個特殊教育渠道，充分發(fā)揮了小手拉大手的積極作用，將教育逐步輻射到家庭和社會活動場所，逐步提升家長素質(zhì)，實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目的，為構(gòu)建“文明鐵心、活力鐵心、平安鐵心、和諧鐵心”作出應有的貢獻。

重點滴，促養(yǎng)成，為構(gòu)建“文明鐵心”提升了軟實力

生活中的點滴往往能折射出一個人品德的好壞、素質(zhì)的高低，也體現(xiàn)出社會文明的程度。在小手拉大手活動中，我們堅持從點滴養(yǎng)成抓起，結(jié)合“文明城市迎查”工作，以學校名義給家長寫一封公開信，宣傳文明城市創(chuàng)建知識，并要求家長配合學校培養(yǎng)孩子的文明習慣。在學生中開展“做一個有道德的人”活動和“我是文明宣傳員”活動，要求學生做到“四個一”：即為父母做一件事，與父母談一次心，對父母說一句體貼或感激的話，在家中向家長做一次文明城市創(chuàng)建知識的宣傳。景明佳園小學開展“放學了―我們文明、秩序！”活動。學校中隊輔導員向每位學生說明放學有序的重要性，并且進行訓練，由學生回到家對家長講解放學要求，如接孩子時不應該堵塞學校大門等不文明行為。如今家長接送孩子時，自行車、電瓶車不再亂停亂放，汽車接送有序。扎實開展“愛我鐵心清潔家園”志愿者環(huán)保行動和“行動起來，讓鐵心的天更藍、水更清、人更美”系列活動。針對南京霧霾天氣頻現(xiàn)現(xiàn)象，積極開展環(huán)境教育活動，招募了班級、校級、社區(qū)三個級別的“環(huán)保志愿者”，組織了志愿者簽名儀式，讓每一位志愿者了解為什么會出現(xiàn)霧霾天氣，如果要讓我們的天空更藍更清爽應該怎么去做。志愿者在了解后再向家人宣傳，讓小手拉大手起到成效；還引導隊員們從撿起一片垃圾做起，為文明鐵心貢獻力量。鐵心橋小學、春江學校、景明佳園小學3所學校先后組織志愿小隊，在各社區(qū)進行環(huán)保活動6次，宣傳垃圾分類、倡導環(huán)保理念，喚醒社區(qū)居民的文明意識。志愿者的行動成了文明愛心的播種機、和諧社會的`潤滑劑。

重互動，促普及，為構(gòu)建“活力鐵心”注入了源動力

鐵心橋街道堅持以繁榮社區(qū)文化為切入點，進一步豐富社區(qū)居民的精神文化生活。多年來，轄區(qū)內(nèi)學校堅持開展“慶六一”，“推普周”等社區(qū)大型素質(zhì)教育文藝展演，活動得到了社區(qū)居民的大力擁護，累計觀看人次數(shù)以萬計。春江學校承辦了雨花臺區(qū)第十五屆推廣普通話廣場宣傳周活動，通過此活動讓社區(qū)居民體驗、感受到漢字的魅力，普通話的動聽，從而將“規(guī)范使用漢字，正確使用普通話”的推普工作落到實處。景明佳園小學開展“小手拉大手，親子讀書”活動。學校結(jié)合讀書節(jié)，鼓勵學生在家不僅多讀書、愛讀書，還要帶領家長養(yǎng)成讀書、讀報的好習慣，每天晚上家長和孩子一起讀書，營造書香家庭。為了使藝術(shù)走入普通家庭，積極響應市教育局提出在全市中小學開展“快樂周三”活動，鐵心橋小學成立了包括藝術(shù)類、體育類、科技類等32項目、34個社團，聘請了22名專業(yè)教師，免費為學生授課。全校學生自主選擇喜愛的社團，采用走班制，利用每周三下午開展活動，在校虛心接受老師指點，回家在家長支持下反復練習，鞏固提高，成效顯著，并多次見諸媒體。各級領導均表示，高起點的社團活動，讓鐵心的孩子從小接觸較高水平的琴棋書畫、吹拉彈唱以及科技與體育等培訓，全面提升自身綜合素質(zhì)的同時也使整個家庭得到藝術(shù)熏陶，為提高鐵心橋地區(qū)居民文化素養(yǎng)和激發(fā)社會建設活力，起到了推動作用。

重預防，促有序，為構(gòu)建“平安鐵心”強化了保障力

平安建設，就是要圍繞“防”字，層層發(fā)動，形成整體合力。在學校這個層面，積極開展“小黃帽行動”，通過佩戴小黃帽，讓學生樹立安全第一的觀念，增強紅綠燈、斑馬線、靠右行、停車線和各行其道意識，自覺養(yǎng)成不闖紅燈、不在路上扒車、追車或強行攔車的日常交通習慣，提高自我保護能力。與此同時，春江學校還深化拓展了小黃帽內(nèi)涵，真正做到“小黃帽，大作用”，延伸開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，學校要求全校學生利用一周課余時間仔細觀察、認真思考、查找校園內(nèi)及學校周邊的安全隱患，并和家長一起排查家中的安全隱患，并提出可行的整改措施。此次活動，使學生認識到安全工作與其自身息息相關，使安全意識融入學生的思想行動中。每年清明節(jié)，是祭掃導致火災的高發(fā)期，春江學校的小志愿者們來到普覺寺公墓開展以“關愛生命，文明祭祀”為主題的志愿者宣傳活動。購買了柳條，贈送給前來祭祀的市民，并宣傳文明祭祀和防火知識，通過志愿者們耐心的宣傳，增強了廣大市民的防火意識和文明自覺。該活動在南京電視臺《法制現(xiàn)場》欄目中播出，社會反響較大。

重溝通，促感恩，為構(gòu)建“和諧鐵心”激活了凝聚力

依托家長學校這個平臺，增進了學生和家長之間的溝通，促進了家長對學校的理解，明晰了每個家庭對“和諧鐵心”的認同和責任。2013年春江學校開展了兩場針對性的教育活動。一是邀請到了中國家庭教育知識傳播激勵計劃專家團張寶明老師為家長開設了主題為“怎樣與孩子的心靈溝通”的專題講座。張老師分別闡述了“容納――溝通的前提”、“理解――溝通的紐帶”、“策劃――溝通的保證”等有關心靈溝通的重要措施，進一步增進了家長對學校的了解以及對家庭教育的認識，他們愿為促進孩子各方面健康成長而共同努力。二是開展初三家長、學生同場“感恩？勵志”主題報告會，全場同學在老師的激勵下，每一個人發(fā)自肺腑地、勇敢地喊出“爸爸媽媽我愛你們”這久違的八個字，去觀察父母早已悄生的白發(fā)、依然如舊的衣服，去握著父母粗糙的手，全場聲淚俱下。那份一直被中國人固有的含蓄所掩蓋的孝道、愛心一下子迸發(fā)出來。同學們不禁感慨父母的恩情我們永生難報，應逐漸擔負起照顧他們的責任，共同建設和諧美好的家園。家長們則是激動異常，紛紛表示這樣的家長會真好，這樣的教育真好！

市民素質(zhì)提升是個長期的、龐大的系統(tǒng)工程。當學校與社區(qū)的互動越來越頻繁融洽時，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民的整體素質(zhì)正在悄然提升時，我們鐵心的面貌也在一天一天的變化。我們正在促使學校同社區(qū)真正地融為一體，“小手拉大手”活動正在為促進鐵心的和諧發(fā)展釋放著“正能量”。今后，鐵心橋街道將實施“培育一個孩子，影響一個家庭，共建和諧社區(qū)”素質(zhì)提升計劃，街道社區(qū)教育中心將會與駐地學校緊密聯(lián)系，做好服務工作，相信我們在這條道路上將走得更加堅定，走得更加長遠。

大手牽小手文明一起走手抄報

大手牽小手，共創(chuàng)文明城市，那么，以下是小編給大家整理收集的大手牽小手文明一起走手抄報，供大家閱讀參考。

　　大手牽小手文明一起走手抄報1

　　大手牽小手文明一起走手抄報2

　　大手牽小手文明一起走手抄報3

　　大手牽小手文明一起走手抄報4

大手牽小手文明一起走標語

【第1句】：講文明、樹新風，改陋習、促和諧。

【第2句】：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，傳播文明，共創(chuàng)和諧

【第3句】：文明從腳下開始，禮貌從言語體現(xiàn)。

【第4句】：小家大家是一家，文明城市靠大家。

【第5句】：社區(qū)是我家，溫馨你我他。

【第6句】：人人遵守社會公德，個個愛護公共環(huán)境。

【第7句】：文明創(chuàng)建我參與，文明成果我受益。

【第8句】：說文明話，辦文明事，做文明人，創(chuàng)文明城。

【第9句】：公德常記心中，文明貴在行動。

【第10句】：文明連著你和我，共創(chuàng)美好新生活。

【第11句】：加強道德修養(yǎng)，提高文明素質(zhì)。

【第12句】：讓我們把溫馨帶走，把真愛留下。

【第13句】：贈人玫瑰，手留余香，多點愛心，盡份善舉。

【第14句】：忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己。

【第15句】：創(chuàng)建連著你我他，文明城市靠大家。

【第16句】：少一絲煙塵，多一片藍天，添一處新綠，增一份溫馨。

【第17句】：增強文明意識，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，保護生態(tài)環(huán)境。

【第18句】：我支持，我參與，我奉獻，我快樂。

【第19句】：規(guī)范服務講文明，禮貌待人樹新風。

【第20句】：告別不良行為，爭當文明市民。

【第21句】：市民素質(zhì)一小步，城市文明一大步。

【第22句】：一滴水能折射陽光，細微處方顯您的'品格。

【第23句】：獻出你的愛心，共創(chuàng)溫馨家園。

【第24句】：相互多禮讓，社會更和諧。

【第25句】：弘揚社會公德，樹立文明新風，共創(chuàng)美好生活。

【第26句】：樓上樓下多理解，互敬互讓少煩惱。

【第27句】：團結(jié)共贏，奮發(fā)向上，互敬互愛，見困就幫

【第28句】：走文明路，開文明車，做文明人。

【第29句】：人人爭做文明市民，個個都是城市形象。

【第30句】：助人為樂，人樂我樂，與人方便，自己方便。

大手牽小手手抄報資料

大手牽小手手抄報資料

詩歌

大手牽小手

大手牽小手，勞動爭前頭，不怕流汗水，勤勞品德優(yōu)。

大手牽小手，共讀有節(jié)奏，學習不怕苦，努力獲豐收。

大手牽小手，鍛煉不可丟，運動身體棒，健康永相守。

大手牽小手，從容向前走，無論風和雨，前進不回首。

大手牽小手，引著娃娃走，邁出第一步，曙光在前頭。

大手牽小手，一步一步走，跌倒不要緊，勇敢向前走。

大手牽小手，掰著手指頭，學習不怕苦，努力向前頭。

大手牽小手，從小向大走，無論風和雨，前進不回首

文章（一）

創(chuàng)建文明社區(qū)，爭當文明市民是每一個市民都所渴望的目標，就讓我們一起大手牽小手，共同創(chuàng)建一個文明城市吧！以前在我們身邊都能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。例如，在公共汽車上，有人看見有孕婦、殘疾人、老年人上車，都不讓座給他們。大街小巷里總能見到滿地果皮紙屑，甚至有的市民認為：反正有清潔工打掃，扔了又何防。汽車亂停亂放，嚴重堵塞交通。還有許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，隨意踐踏草坪，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點“紀念品”，搞得草坪臟亂不堪。還有市民亂涂畫破壞公物，比如，經(jīng)常有人在墻上貼小廣告，雖然這些“牛皮蘚”我們可以擦掉，可是，現(xiàn)在又有人用噴漆、油漆寫小廣告，還有人把公物弄壞，比如垃圾桶、欄桿……但是，現(xiàn)在這些不文明的行為逐漸消失了，大家開始文明起來了，公共汽車上站著的不是老人、婦女，而是一些學生了。墻上的小廣告開始少了，墻壁更干凈了。讓我們都一起行動起來，讓我們的天空更藍，小草更綠，花兒更紅，讓我們的地球干凈起來吧！

文章（二）

好習慣，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這三個字。**年，我們將迎來來自五湖四海的賓客，培養(yǎng)良好的習慣就成為當務之急。在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的'歷史教訓。

習慣必須先從自身做起，從身邊做起。我們要完善自己的文明修養(yǎng)，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

大人們總是教育我們要講文明，不要說臟話，但我們做到了，而他們呢？他們做到了嗎？有些大人就為了一件小事而吵起來。現(xiàn)在有些學生學習不努力，但一直和其他同學吵架，而且“出口成章”，張口就說臟話，而他們都是跟誰學的呢？孩子的一些不良習慣都是和家長學的，大人并不是都是十全十美的，有些時候大人應該跟孩子學習一些好習慣。小朋友,要做到;對長輩,有禮貌.會使用,文明語;遇外賓,要知禮.幫同伴,樂助人;要誠實,不說謊.做錯事,對不起愛樹木,惜花草.

同學們。，我們滿懷憧憬，我們充滿激情。請堅信，我們的智慧將使世博的色彩更加絢爛，我們會用實際行動，讓文明之花開滿校園。

文章（三）

在今天風和日麗的下午，好多可愛的一年級小學生整齊有序地陸續(xù)走進我所在的班級，在老師的安排下乖乖就做，當然亦有【第1句】：2個同學比較調(diào)皮。老師說這是一個“大手牽小手，走遍校園探文化”的活動。首先當然要先互相認識一下。

于是我問：“小弟弟，你叫什么名字呀？”

他伶牙俐齒地對我說：“我的名字叫鄭柏霖，你呢？”

“哦，我叫王君。”我看著他明亮的大眼睛回答。

他明亮的大眼睛中流露出天真質(zhì)樸和善良的眼神，顯得特別可愛。我讓他寫下他的名字和聯(lián)系電話，我也寫了一張紙條給他，上面有我的名字和聯(lián)系電話，為了方便我寫了家里的電話號碼，不然有可能會按錯鍵打到其他地方去，至少我的手機可以接到家里的電話。我發(fā)現(xiàn)他的字整齊而漂亮，真的很佩服他，一年級就能寫一手這樣的好字，我一年級的字就想好幾條蚯蚓定在那里真慚愧啊！在他轉(zhuǎn)過去看教室里的盆栽時，我看見他的衣服上寫著“大地幼兒園”大概穿比較多次吧，字有點褪色。

我冒失地問：“鄭柏霖，你上以前大地幼兒園呀？”“嗯，是的！”鄭柏霖爽快的回答。

后來老師要我們一組一組地上去自我介紹先是大家整齊地喊名字，最后老師說從第一組開始輪著來，我一看，前面的同學都已經(jīng)上去過了，該輪到我和鄭柏霖了。

我告訴他：“只要說出自己的名字和幾歲就行了，就像前面的同學一樣。”他點了點頭。從容地往講臺上走，我說完后推了一下他的胳膊，他一點也不緊張說：“我叫鄭柏霖，今年7歲了。”聲音非常稚嫩。

下課了，他們放學了，他們排成整齊的隊伍在外面站好路隊下樓回家了……

文明作文：小手牽大手，文明交通我先行

“紅燈停，綠燈行，黃燈還要等一等。”時間如握在手中的細沙，無聲無息的從我們身邊流逝，人類的生活水準，也隨著時間的變遷而日益提高，交通的繁榮發(fā)展，便成了其最具有代表性的象征。但如今，人們對交通的錯誤理解和應用，卻釀就了一個個無法挽救的錯誤。

我家住在馬路附近，每當做完作業(yè)時，我都會端張小板凳坐在馬路邊，觀察著過往的汽車如何疾馳而過，性急的人們?nèi)绾坞U闖紅燈。日子長了，我的心里也受到了震顫，特別是那場悲慘的交通事故!那是一個晴朗無風的日子，小鳥高興得在枝頭歡聲高歌;花兒則展示著她那獨特的舞姿，剛剛上學的一年級學生小華，正背著寄托著父母無限期望的新書包，懷這對學校的憧憬，獨自一人漫步在一條閃爍著綠光的斑馬線上，向著夢寐以求的學校走去。突然，一輛飛馳的汽車像脫韁的野馬般猛地闖過了紅燈，向小華直奔而去，伴隨著一聲慘叫，小華被車無情地撞出了20多米遠，通紅的鮮血從血肉模糊的身體中源源不斷的涌出，他當場死亡。

這名肇事的司機，事后不但沒有下車看看死者的傷情，及時坦然地面對自己做下的過錯，反而像過街的老鼠一樣跑了，這慘無人道，毫無人性的肇事司機，讓因他逝世的小華暴露在受寒風摧殘的馬路上;讓小華的父母悲痛欲絕，他的良心何在吶?換位思考一下，他就會明白此時小華的'無助和他父母的迷茫，相信他也會因這次換位思考而受到良心的譴責!

人人都知道如何去做生意，去賺更多的錢而不虧本，但是他們怎么都不明白，生命與等紅燈的時間、多走幾步路的勞累之間的利潤之大小呢?無知的人們啊，當然是生命更重要呀，沒有了生命，你賺再多的錢、買再多的房，也都沒有意義了呀!雖然我是一名小學生，但我懂得去珍惜我的生命;雖然時間對我小學生來說很重要，但是我還是等到綠燈后再行：雖然我可能比你們小，但是我卻比你們更深地理解了生命的意義!那你們是否也應該開始“遵守交通，人人有責”了呀?那就快快行動起來吧：紅燈停，綠燈行;過馬路，斑馬線;喝過酒，勿開車;人人爭做小公民!

初升的太陽啊，是該你放射光芒的時候了;祖國的花朵啊，是該你散發(fā)芬芳的時候了;21世紀的接班人啊，是該你展現(xiàn)風采的時候了!讓我們攜手共創(chuàng)和諧、美好的新中國!