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《槐鄉的孩子》教案

教材簡析： 這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。 　　學習目標： 1．有感情的朗讀課文。 2．讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。 3．培養獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。 教學重難點： 1．引導學生自己讀懂課文內容，培養學生自讀課文的能力。 2．使學生感受到勞動的快樂。 教學準備：槐樹枝 教學過程： 一、激情導入 同學們在什么時候感受到快樂了呢？ 同學交流 同學們在學習中、游戲時感受到了快樂，而有一群小伙伴，他們的快樂卻是在勞動之中，他們就是－－－－槐鄉的孩子。（板書課題） 這節課就讓我們一起走進槐鄉，去體驗槐鄉孩子勞動的快樂。 二、初讀感知  師：請同學們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。 要求：不認識的字看拼音或問同學，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。 （自由讀課文） 師：下面請幾個同學分段讀讀課文，請別的同學當評委。 分段讀課文和評議，重點是生字和詞語 師：通過讀課文，你們知道了什么？ 生1：我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。 生2：我知道了槐鄉的孩子愛自己的家鄉。 生3：我知道了槐鄉的孩子愛勞動，自己掙錢交學費。 生4：我知道了槐鄉的孩子生活得很快樂。 同學們知道的真不少，老師還有幾個問題： 槐樹什么時候開花？花苞什么樣？文中還把花苞稱作什么？槐米有什么用？ 課文哪部分介紹了槐米？（找出有關段落讀 三、品讀體驗 師：槐鄉的孩子愛家鄉、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。 生（認真讀課文、找句子、作記號） 師：誰能讀讀找出的句子和段落？ 生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。 生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。 生3：女孩…… 師：你們能夠讀出槐鄉孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！ 師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？ 生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的'歌聲。 師：從這一句話中你體會到了什么？ 生甲：我體會到了孩子們起得早，當大人們生火做早飯的時候，他們已經唱著歌兒高高興興地回來了。 生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。 生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。 師：體會得深刻。你們感受到快樂了嗎？ 生：（反復讀、體會）。 師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。 生：（學生分組交流） 師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉孩子們生活的快樂。 四、小結 師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。 生2：我們再根據課文前面的提示來邊讀邊思考。 生3：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。 師：同學們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質疑，力爭自己做出新的發現。