感恩主題班會(huì)發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：大家下午好

剛才從播放的音樂和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開一次有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。

而這個(gè)主題班會(huì)，我早已準(zhǔn)備好，遲遲未開。

大家知道為什么嗎

《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵(lì)志報(bào)告，大家不知聆聽了多少場。

然而，我們真的懂得感恩嗎

有的同學(xué)很是茫然，更有些同學(xué)對“感恩”已經(jīng)麻木。

所以，我擔(dān)心這樣的主題班會(huì)成為了一種形式，讓大家覺得又是一場大道理，因?yàn)樵偕鷦?dòng)的語言如果沒有在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)，依然是蒼白無力的。

今天早上，我在翻閱同學(xué)們的周記中，感受到了同學(xué)們對家庭和父母的那份親情，對班級和同學(xué)的那份友情的感動(dòng)和依戀。

不得不讓我重新思考召開有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。

我認(rèn)為它不僅必要而且適時(shí)，大家認(rèn)為呢

大家都會(huì)吟孟郊的《游子吟》這首詩，“慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

”這首詩之所以讓人感動(dòng)，是因?yàn)樗w現(xiàn)出父母對子女的那份牽掛和愛戀。

有人說，可憐天下父母心。

父母的愛是天底下最無私的愛。

他們用全身心的愛去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護(hù)子女。

然而，他們卻不圖任何回報(bào)。

即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。

作為子女，我們感受到了父母的愛了嗎

有同學(xué)會(huì)說，父母不理解我們，常常逼迫我們學(xué)習(xí)，完成他們?yōu)橥瓿傻男脑?，給我的壓力太大了……誠然，我并不否認(rèn)這一點(diǎn)。

畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求的。

這也是大家和父母產(chǎn)生代溝的原因。

但我想試問一下，你理解父母嗎

父母為什么這樣做

他們是為自己嗎

父母終生的夢想不是讓自己的子女過得好一點(diǎn)，過得幸福一點(diǎn)嗎

而這一點(diǎn)有錯(cuò)嗎

讓我們來看看大家的表現(xiàn)。

《種瓜得豆》：一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說‘我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用

’，當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。

而最近在網(wǎng)絡(luò)上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。

一個(gè)是2011年10月16日，中央電視臺(tái)《看見》欄目播出了對16歲博士張炘煬的專訪《長大要成人》。

在專訪中，張炘揚(yáng)發(fā)出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。

博士畢業(yè)有用嗎

博士后畢業(yè)有用嗎

”并要求父母全款在北京給他買房。

就他家的經(jīng)濟(jì)狀況而言，這個(gè)要求顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風(fēng)尖浪口。

另一個(gè)是2011年10月24日，深圳市光明新區(qū)發(fā)展和財(cái)政局公務(wù)員廖天野與父親因爭吵產(chǎn)生肢體沖突，導(dǎo)致父親身體多處受傷。

此事曝光后，引起了廣泛而強(qiáng)烈的關(guān)注。

當(dāng)我看到這兩篇報(bào)道后，很是無語。

子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。

至于犬馬，皆能有養(yǎng)。

不敬，何以別乎

”你可以不養(yǎng)，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

何況我們?nèi)撕?/p>

更可恨的是你怎么能動(dòng)手呢

愧為人子，枉為人也。

讓我們來通過一段視頻“小細(xì)節(jié)大恩情”來看看父母的一生是怎樣養(yǎng)育我們的。

看完這個(gè)視頻，不知道大家作何感想

也許大家認(rèn)為父母還年輕，還能為大家一直操勞。

但父母還有老的時(shí)候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時(shí)候攙扶著我們父母前行。

有一句話請大家記?。簶溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待呀

接下來請大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。

這是愛和孝的感染和傳遞。

或許我們沒有驚天的壯舉來回報(bào)父母的恩情，也許我們不會(huì)像公益廣告《媽媽洗腳》中那個(gè)小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學(xué)會(huì)尊重父母、理解父母，不讓父母傷心，這是做人的底線。

正如上面講的那個(gè)毆打自己父親的公務(wù)員一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。

這就是父母的偉大

在家庭中，我們擔(dān)當(dāng)為人子女的責(zé)任，就要做一個(gè)好子女。

在農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫父母干一些農(nóng)活；回家?guī)透改父梢恍┘覄?wù)；在父母生日時(shí)，對父母說一聲：生日快樂

回家擁抱一下父母或者對父母報(bào)一個(gè)微笑。

而這一切已經(jīng)足矣。

記?。杭词鼓銦o所謂，你對家庭不能無所謂；即使你對家庭無所謂，但是家庭對你不能無所謂。

善待我們的父母，就是善待我們自己

然而，對大家來說，學(xué)會(huì)感恩，還要擔(dān)當(dāng)另一個(gè)責(zé)任：做一個(gè)好學(xué)生。

有人說，同學(xué)之情是人生中最純潔的感情。

一點(diǎn)都不假。

沒有社會(huì)中的爾虞我詐和勾心斗角，只有一顆為他人著想的心。

相互尊重，相互理解，相互關(guān)心，體現(xiàn)出一份濃濃的友情。

在人生中短短的幾年相聚，成就的是一生的擁有。

我們最終要分離，但我們擁有了一段最美的相聚。

所以我們要學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的情誼，為他人著想，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

對一個(gè)班級來說，往往有這么四種人組成：第一種是班級離不開的人；第二種是班級有我更好的人；第三種是班級有我沒我都一樣的人；第四種是班級沒我更好的人。

大家可以想一想自己到底屬于那種人。

然而，做一個(gè)好學(xué)生，還必須要善待學(xué)習(xí)。

大家都知道作為學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可以回想一下大家對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

是否是全心全意的或者是全身心的

我想不是，從大家感覺學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情就可以看出來。

“視學(xué)舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見”。

而目前的學(xué)習(xí)就是為以后做一個(gè)好公民做準(zhǔn)備。

我甚至認(rèn)為可以允許大家學(xué)習(xí)沒有分?jǐn)?shù)，但不能沒有成長。

因?yàn)闊o論你現(xiàn)在怎樣對待學(xué)習(xí)，但總是要成長的。

然而，對于我們有的學(xué)生，總是認(rèn)為外面的世界很精彩，很吸引人，總想往外面跑。

豈不知目前對大家來說最快樂、最幸福的時(shí)光還是在校園。

想想一生中我們的學(xué)校生活有多長

而學(xué)校生活中我們的高中生活有多長

人生是沒有回路的，一旦錯(cuò)過就再也找不回來了。

我們總不能失去時(shí)才覺得珍惜吧

為什么不在擁有時(shí)好好享受呢

更何況外面的世界也很無奈。

不要給自己的人生留下太多的遺憾。

做一個(gè)好學(xué)生，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，將來做一個(gè)社會(huì)好公民。

即使不為社會(huì)，還要為自己。

希望大家能做一個(gè)人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。

最后，我想和大家分享一個(gè)故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得做得一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動(dòng)。

老板只得答應(yīng)，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。

在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。

用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無往日水準(zhǔn)。

老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。

“這是你的房子。

”老板說，“我送給你的禮物。

”老木匠愣住了，同樣，他的后悔與羞愧大家也都看出來了。

他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。

人生的那份考卷，我們是交給自己的，所以，請記住：一定要對自己負(fù)責(zé)

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。

讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。

XX班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家

八年級1班開展懂得感恩，回報(bào)父母的主題班會(huì)，以下是三位同學(xué)的感言:

感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)主持人：喻瀟 PPT制作：張雄杰演講：郜丹 姚昕 辜芳 王志紅發(fā)言：譚培感恩的心手語：李勝男班會(huì)圍繞地震和感恩父母展開。

運(yùn)用PPT和視頻營造了感恩氛圍，讓每個(gè)同學(xué)體會(huì)到感恩的氣氛。

班會(huì)第一部分：感恩 四川 2008，一個(gè)不尋常的年份，而一場震驚世界地震更是讓2008年變得悲情卻有壯麗。

在這場災(zāi)難中， 無數(shù)平凡的人，用自己的行動(dòng)，為國家，為四川，為受災(zāi)的群眾送去了希望

還記得嗎，誰在雨中跪地高呼：“讓我再救一個(gè)

”還記得嗎，普通的老師在那一刻用自己生命，詮釋了人民教師的高尚

還記得嗎，空降兵那不畏生死的一跳，為災(zāi)區(qū)人民送去了生的希望

還記得嗎，無數(shù)普通人，成為了自愿者，無數(shù)普通人，第一次走去了鮮血站，無數(shù)普通人，為災(zāi)區(qū)人民送去了錢財(cái)和物資。

感人的事情太多，我們一一銘記在心中，我們在這一刻，選擇感恩。

感恩解放軍，他們，在沒有路的地方走出了生命之路，在死神的廢墟中，挖掘出生的奇跡。

感恩我們的老師，他們用生命換作一張翅膀，那之下，是生命的希望。

感恩我們的父母，地震中，是他們，日夜守護(hù)，讓我們能安然入睡。

感恩無數(shù)的普通人，是你們，讓我們看到中華民族的團(tuán)結(jié)，我們本就是一家

我們感恩，因?yàn)槲覀冎溃@場災(zāi)難終將成為大國崛起路上的里程碑

（活動(dòng)：地震視頻 四川同學(xué)講述地震經(jīng)歷 愛心短信 朗誦《孩子，抓緊媽媽的手》）班會(huì)第二部分： 感恩父母父母，給我們生命，把一切奉獻(xiàn)給了我們。

這個(gè)世界上有一個(gè)人把所有卑微和渺小都藏在背后，始終以偉岸的形象出現(xiàn)在我們面前，他就是我們的父親。

這個(gè)世界上有一個(gè)人可以為我們放棄她的一切，她就是我們的母親。

感恩父母，是我們永遠(yuǎn)不變的話題。

或許只是一個(gè)輕輕的問候，或許只是一個(gè)電話，或許只是自己準(zhǔn)備的一頓晚飯，父母就已然欣慰于我們的成長。

父母從不苛求我們什么，只是希望我們能健康的生活在這個(gè)世界上，他們別無它求。

一生，有父母之愛。

風(fēng)雨中，我們有溫暖；坎坷中，我們有鼓勵(lì);失意中，我們有愛撫；迷茫中，我們有指引。

一切一切，都只因?yàn)橛形覀兊母赣H，母親

（活動(dòng)：觀看視頻 個(gè)人發(fā)表感言 朗誦《感恩》）班會(huì)第三部分：學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》手語每個(gè)人都擁有感恩的心，那樣世界處處都充滿關(guān)愛

班會(huì)結(jié)束：音樂《承諾》

感謝師恩主題班會(huì)感受作文

我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——苗鳳春老師。

她看上去很嚴(yán)厲，但實(shí)際上很和藹。

記得有一回上語文課，我英語作業(yè)沒完成就忙著寫。

老師看見了，并沒有把我的本扔掉，只是目光投向我，又沖我笑了一下。

老師既提醒了我，還沒有出我的丑，我在心里我很感激老師

還有一回上課的時(shí)侯，我和我同桌說悄悄話，老師狠狠地瞪了我們一眼。

我立刻坐得端端正正。

我心里想：老師講課這么累，我應(yīng)該認(rèn)真聽講，要不然回家里一道題也不會(huì)做三年級下學(xué)期，語文老師在黑板上給我們抄語文作業(yè)題，再讓我們把答案寫上。

我看不清黑板，就胡寫亂添，其實(shí)心里是有種不好受的感覺。

第二天，老師真的生氣了，把我批評了一頓，但是老師并沒有打我。

而是耐心教育我：你是老師家的孩子，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，起個(gè)好帶頭作用，要不然長大了會(huì)沒有出路。

我聽了，覺得特別慚愧，這樣做既對不起父母對我的付也，更對不起一再原諒我的語文老師。

我決心一定要改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。

今天我坐在青少年活動(dòng)中心的教室里寫關(guān)于“教師節(jié)”的作文，想起了老師對我的好。

我沒什么可送給老師的，只想深情地對老師說一聲：“苗老師，謝謝您

”

團(tuán)支部活動(dòng)報(bào)告怎么寫哦

我們班級開了個(gè)感恩主題的班會(huì)，內(nèi)容是先大家一起看一個(gè)視頻然后發(fā)表感言

感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)主持人：喻瀟 PPT制作：張雄杰演講：郜丹 姚昕 辜芳 王志紅發(fā)言：譚培感恩的心手語：李勝男班會(huì)圍繞地震和感恩父母展開。

運(yùn)用PPT和視頻營造了感恩氛圍，讓每個(gè)同學(xué)體會(huì)到感恩的氣氛。

班會(huì)第一部分：感恩 四川 2008，一個(gè)不尋常的年份，而一場震驚世界地震更是讓2008年變得悲情卻有壯麗。

在這場災(zāi)難中， 無數(shù)平凡的人，用自己的行動(dòng)，為國家，為四川，為受災(zāi)的群眾送去了希望

還記得嗎，誰在雨中跪地高呼：“讓我再救一個(gè)

”還記得嗎，普通的老師在那一刻用自己生命，詮釋了人民教師的高尚

還記得嗎，空降兵那不畏生死的一跳，為災(zāi)區(qū)人民送去了生的希望

還記得嗎，無數(shù)普通人，成為了自愿者，無數(shù)普通人，第一次走去了鮮血站，無數(shù)普通人，為災(zāi)區(qū)人民送去了錢財(cái)和物資。

感人的事情太多，我們一一銘記在心中，我們在這一刻，選擇感恩。

感恩解放軍，他們，在沒有路的地方走出了生命之路，在死神的廢墟中，挖掘出生的奇跡。

感恩我們的老師，他們用生命換作一張翅膀，那之下，是生命的希望。

感恩我們的父母，地震中，是他們，日夜守護(hù)，讓我們能安然入睡。

感恩無數(shù)的普通人，是你們，讓我們看到中華民族的團(tuán)結(jié)，我們本就是一家

我們感恩，因?yàn)槲覀冎溃@場災(zāi)難終將成為大國崛起路上的里程碑

（活動(dòng)：地震視頻 四川同學(xué)講述地震經(jīng)歷 愛心短信 朗誦《孩子，抓緊媽媽的手》）班會(huì)第二部分： 感恩父母父母，給我們生命，把一切奉獻(xiàn)給了我們。

這個(gè)世界上有一個(gè)人把所有卑微和渺小都藏在背后，始終以偉岸的形象出現(xiàn)在我們面前，他就是我們的父親。

這個(gè)世界上有一個(gè)人可以為我們放棄她的一切，她就是我們的母親。

感恩父母，是我們永遠(yuǎn)不變的話題。

或許只是一個(gè)輕輕的問候，或許只是一個(gè)電話，或許只是自己準(zhǔn)備的一頓晚飯，父母就已然欣慰于我們的成長。

父母從不苛求我們什么，只是希望我們能健康的生活在這個(gè)世界上，他們別無它求。

一生，有父母之愛。

風(fēng)雨中，我們有溫暖；坎坷中，我們有鼓勵(lì);失意中，我們有愛撫；迷茫中，我們有指引。

一切一切，都只因?yàn)橛形覀兊母赣H，母親

（活動(dòng)：觀看視頻 個(gè)人發(fā)表感言 朗誦《感恩》）班會(huì)第三部分：學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》手語每個(gè)人都擁有感恩的心，那樣世界處處都充滿關(guān)愛

班會(huì)結(jié)束：音樂《承諾》

愛國主義主題班會(huì)感想

請愛國主義是中華民族精神的核心，它使得中華民族不僅創(chuàng)造了燦爛的文明，而且生生不息、連綿不絕。

所以，今天我們弘揚(yáng)和培育民族精神，首要的就是要弘揚(yáng)和培育愛國主義精神。

我們建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，關(guān)鍵就是要增強(qiáng)全民、特別是青少年的愛國主義意識(shí)，讓這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

\ 我們知道，愛國主義也具有歷史和時(shí)代內(nèi)涵，并且可以為不同的國家目標(biāo)服務(wù)。

一般人會(huì)認(rèn)為“愛國”總是一種高尚的情感，愛國不會(huì)有錯(cuò)。

其實(shí)不然。

愛國并非天生具有倫理上的正當(dāng)性。

因?yàn)閲冶旧硎且环N政治的、歷史的現(xiàn)象，它的性質(zhì)、職能和使命是有差別的，所以，愛國也是具體的和歷史的。

事實(shí)上，愛國主義也曾經(jīng)存在許多變種，弄不好就會(huì)適得其反。

歷史上的沙文主義、民粹主義、狹隘的民族主義、法西斯主義等，都是以“愛國”的方式出現(xiàn)的。

當(dāng)愛國情感失去理性的約束及正義的支撐，被用來為不良的國家目標(biāo)服務(wù)時(shí)，就會(huì)變成有害的意識(shí)形態(tài)，產(chǎn)生不好的后果。

所以，我們今天進(jìn)行愛國主義教育，必須同科學(xué)發(fā)展觀及建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的教育結(jié)合起來，使之彼此促進(jìn)，相得益彰。

\ 1要順應(yīng)時(shí)代主題，把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)初級階段全國人民的共同理想作為愛國的第一要?jiǎng)?wù)當(dāng)今中國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，首要任務(wù)是發(fā)展，最不愿意看到的東西是停滯和動(dòng)亂。

又好又快的發(fā)展是解決一切矛盾的根本條件。

因此，我們今天所提倡的愛國主義，首先應(yīng)該表現(xiàn)為自覺地服從國家發(fā)展的大局，樹立把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家的共同理想，通過投身于改革和發(fā)展的實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

如果背離時(shí)代主題和初級階段的根本任務(wù)談愛國主義，就會(huì)變成隔鞋搔癢。

\ 年青的一代是發(fā)展的生力軍，是社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力量。

我們的愛國主義，不僅要表現(xiàn)為有愛國之心，而且還要表現(xiàn)為有報(bào)國之志、建國之才，要把個(gè)人的前途與命運(yùn)同國家和民族的前途和命運(yùn)自覺地結(jié)合起來，為了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的共同理想，就應(yīng)該努力提高自身的綜合素質(zhì)與能力，為振興中華做好知識(shí)、才能上的準(zhǔn)備，并積極參與各項(xiàng)有益于社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐。

要向錢學(xué)森等老一輩知識(shí)分子學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，有些人的愛國只是表達(dá)為一種網(wǎng)絡(luò)“情緒”；許多人在擇業(yè)時(shí)拈輕怕重，主要是看薪水高不高、待遇好不好，這當(dāng)然不能理解成是不愛國，但是其中少了一份英雄主義的悲壯和理想主義的激情，多了一分實(shí)用主義和功利主義的算計(jì)。

于是，他們的愛國主義在知與行上就表現(xiàn)出明顯的反差，有時(shí)候就出現(xiàn)愛國不如愛自己，社會(huì)責(zé)任抵不過個(gè)人利益的矛盾。

\ 2要關(guān)心民生，體恤民苦，建立與廣大群眾的深厚感情，自覺地為群眾謀利益科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。

縱觀歷史，能夠作為“本”的人是不一樣的。

在古希臘，奴隸和婦女不被當(dāng)作城邦市民看待。

文藝復(fù)興時(shí)期，資產(chǎn)階級從反對封建主義和教會(huì)專制的角度出發(fā)，高舉人性的大旗，反對以神性壓制人性，“發(fā)現(xiàn)”了人的價(jià)值、尊嚴(yán)和才能，弘揚(yáng)了人文精神，但是他們所講的“人”往往是抽象的人。

在資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位以后很長的時(shí)期內(nèi)，對婦女、黑人和其他有色人種同樣存在歧視，所以，直到20世紀(jì)中葉，西方國家的工人運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)和民權(quán)運(yùn)動(dòng)還風(fēng)起云涌。

當(dāng)下，西方的人本主義思想在某種程度上已經(jīng)演變成為資產(chǎn)階級個(gè)人主義的代名詞。

既使如此，也抹殺不了人本主義思想的光輝。

\ 中國傳統(tǒng)文化中也有人本主義的內(nèi)容。

諸如“仁者，愛人”的仁愛思想；“民貴君輕”親民思想；“樂民樂者，民亦樂其樂；憂民憂者，民亦憂其憂”的憂樂觀念等。

但是，長期的封建專制和“官本位”傳統(tǒng)使這些思想相形見絀，不可能成為中國傳統(tǒng)思想文化的主流。

\ 歷史唯物主義認(rèn)為，所謂“人”都是具體的、社會(huì)歷史的人，在不同的社會(huì)歷史條件下，人的主體地位是有差別的，因此能作為“本”的人也是有所指的。

在當(dāng)代中國，“以人為本”的要義是“以民為本”，即以廣大群眾為本，以他們的利益和要求為本，以人的全面發(fā)展為本。

因?yàn)椋何覈且粋€(gè)社會(huì)主義國家，國體是人民當(dāng)家作主，人民是最大的利益主體，也是最終的建設(shè)主體，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，都是為了人民，也只能依靠人民。

執(zhí)政黨要堅(jiān)持執(zhí)政為民的理念，從最廣大人民的利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展。

\ 我們國家的文化和教育還不太發(fā)達(dá)，能夠享受高等教育的人還不多，大學(xué)生是社會(huì)的寵兒，愈是這樣，大學(xué)生愈是要注重培養(yǎng)自己與廣大群眾的感情，關(guān)心民眾疾苦，關(guān)注群眾的需要，把自己的前途命運(yùn)與國家、人民的前途和命運(yùn)自覺地結(jié)合起來，把愛祖國和愛人民有機(jī)統(tǒng)一起來，千方百計(jì)地多為群眾謀利益，知道感恩父母、回報(bào)社會(huì)、服務(wù)人民。

沒有對廣大群眾的真摯和純樸的感情，自覺不自覺地把自己當(dāng)成疏遠(yuǎn)“草根”的“精英”，自己奮斗的目標(biāo)就是狹隘和自私的，就只會(huì)囿于個(gè)人的小天地，不會(huì)有大志向，難有大作為。

\ 3要努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的理論和知識(shí)，為將來的工作實(shí)踐做好理論上和技能上的準(zhǔn)備中國需要發(fā)展，發(fā)展必須符合科學(xué)。

科學(xué)發(fā)展的要義是發(fā)展，其前提是“科學(xué)”。

科學(xué)是人們對客觀事物及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的正確反映，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)證明是正確的知識(shí)體系。

只有掌握了發(fā)展過程中的科學(xué)道理和規(guī)律，按發(fā)展內(nèi)在的規(guī)律性來謀發(fā)展、促發(fā)展，發(fā)展的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

反之，如果不尊重科學(xué)、主觀盲干，就會(huì)釀成這樣或?qū)拥氖д`。

\ 從實(shí)踐上看，發(fā)展是所有發(fā)展中國家的共同愿望，但不發(fā)達(dá)也是其中大多數(shù)國家的命運(yùn)。

其中的原因當(dāng)然很多，也很復(fù)雜，但缺乏科學(xué)的謀劃、有效的運(yùn)籌和科技創(chuàng)新的支持是一個(gè)重原因。

就我國而言，有幾個(gè)障礙在妨礙著科學(xué)發(fā)展：一是認(rèn)知障礙，就是對發(fā)展內(nèi)在的規(guī)律性知之不多、知之不深、知之不全，于是，雖然有發(fā)展的迫切愿望，但是由于不符合發(fā)展的規(guī)律，干一些傻事、蠢事，難免事與愿違，欲速則不達(dá)。

二是利益障礙，就是在日益多元化的社會(huì)中，不同的利益主體在利益的驅(qū)使下，有時(shí)寧愿選擇違背科學(xué)甚至反科學(xué)的發(fā)展策略，為個(gè)人或本單位的一己之私，干不利于可持續(xù)發(fā)展的事，形成實(shí)現(xiàn)好的發(fā)展在技術(shù)上可行但在利益上不可行的情況。

三是體制障礙，由于體制不合理，導(dǎo)致對發(fā)展的謀劃、引導(dǎo)、控制、監(jiān)督、資源配置和利益分配不科學(xué)、不合理，扭曲了發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，從而使發(fā)展不能夠充分尊重科學(xué)、體現(xiàn)科學(xué)精神、按科學(xué)規(guī)律辦事。

\ 大學(xué)生是未來的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，在學(xué)生階段，首先應(yīng)該把自己追求國家民族發(fā)展的良好愿望化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力學(xué)好科學(xué)理論知識(shí)，關(guān)心各個(gè)國家和地區(qū)發(fā)展中正 輸入你的答案...反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)眼光、科學(xué)思維，養(yǎng)成懂科學(xué)、用科學(xué)、按科學(xué)規(guī)律辦事的良好品質(zhì)，為投身于科學(xué)發(fā)展做好知識(shí)上、技能上和品格上的準(zhǔn)備，對科學(xué)發(fā)展的基本要求和方法形成良好的認(rèn)知和體驗(yàn)，搞好理論武裝，為將來的實(shí)踐打下良好的思想和知識(shí)基礎(chǔ)。

\ 4積極投身社會(huì)實(shí)踐，深刻體驗(yàn)三十年改革發(fā)展的成就和存在的問題，增強(qiáng)發(fā)展的信心，明確改進(jìn)的方向“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，中國三十年來的發(fā)展成就舉世矚目，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)越來越受到國際上的廣泛重視，形成了“中國共識(shí)”、“中國模式”、“中國經(jīng)驗(yàn)”之說，作為親歷者和當(dāng)事人，我們既享受到了發(fā)展的成就，也遭遇到了發(fā)展中的問題，成就能增強(qiáng)我們的信心，問題能喚起我們的責(zé)任，所以，要通過不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生們了解和體驗(yàn)發(fā)展的成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，激發(fā)更高的愛國主義熱情，也要從對問題的親身感受中增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)憂患意識(shí)。

如果脫離了改革和發(fā)展這一時(shí)代潮流，無論是愛國主義教育還是科學(xué)發(fā)展觀教育都只是紙上談兵，不會(huì)有多大意義和效果。

\ 5要把愛國主義、科學(xué)發(fā)展觀教育與構(gòu)建和諧社會(huì)的教育結(jié)合起來，在大學(xué)生群體中養(yǎng)成良好的國民心態(tài)，為推動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良好的軟環(huán)境中國幾十年發(fā)展的巨大成就在國際上既引起了廣泛關(guān)注與贊譽(yù)，也引發(fā)了諸如“中國威脅論”之類不和諧的聲音。

在國內(nèi)，也有一些人陶醉于已經(jīng)取得的成就中，多少有些沾沾自喜，夜郎自大，在一些敏感問題上做出不太冷靜的反應(yīng)，以至于使國外有些人提醒警惕中國的民族主義。

\ 應(yīng)該說，中國已經(jīng)取得的成就是有目共睹的，這是民族自豪感和自信心的重要源泉，但是，我們要走的發(fā)展之路還很長，任務(wù)還很艱巨，我國還處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段，所以，我們應(yīng)該韜光養(yǎng)晦，學(xué)會(huì)做大國公民，養(yǎng)成與泱泱大國相適應(yīng)的胸懷和氣度。

要海納百川，而不要像驕傲的小學(xué)生，更不需要做第二個(gè)“不”先生。

我們需要學(xué)會(huì)與一切友好國家和平相處，而不要四面出擊，樹敵太多。

要以鄰為伴、以鄰為善、睦鄰、安鄰、富鄰，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國，而不是一個(gè)國際關(guān)系中不確定的因素。