有關(guān)于課外活動(dòng)的作文500字寫事的

“丁鈴鈴。

”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似的沖出了教室，來到了同學(xué)們的天堂――操場。

頓時(shí)，操場上像炸開了鍋，熱鬧起來。

在操場的東面，有好幾個(gè)同學(xué)在踢毽子。

瞧，有個(gè)女同學(xué)斜著腳，輕輕地把毽子一踢，就飛上了半空中，又慢慢地掉下來。

只見她有一踢，毽子像一個(gè)聽話的孩子，又飛上了半空中，又緩緩地落下來。

在操場的南面，正有一大群同學(xué)在拔河比賽。

藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員一個(gè)個(gè)把腰往后彎，腳連著腳，咬緊牙關(guān)，使出九牛二虎之力，拼命往后拉。

黃隊(duì)的隊(duì)員也不甘示弱，使出全身力氣，要命似的往后，他們可拉得面紅耳赤。

兩隊(duì)的拉拉隊(duì)，齊聲高喊：“加油，加油啊

”繩中的紅領(lǐng)巾時(shí)而偏向黃隊(duì)，時(shí)而偏向藍(lán)隊(duì)。

終于，藍(lán)隊(duì)齊心協(xié)力，打敗了黃隊(duì)。

頓時(shí)，藍(lán)隊(duì)的拉拉隊(duì)高興地歡呼起來：“我們贏了

”在操場的西面一群高年級(jí)同學(xué)正在賽跑呢

裁判舉起發(fā)令搶，只聽“啪”的一聲，同學(xué)們像離弦的箭，飛一般地沖了上去。

瞧，其中有一位女同學(xué)跑在最前面，其他旁觀的同學(xué)用贊許的目光望著她，好像在說：“你可真 ... ...

義賣對(duì)孩子的好處

有那么一位偉人曾經(jīng)說過“人活著僅僅有豐富的食物營養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。

我的孩子是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)一個(gè)十歲剛出頭的孩子來說，他們朦朦朧朧的懂得什么是物質(zhì)、什么是精神。

絕大部分的知識(shí)都是來自書本，理論的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐所得的體會(huì)。

一個(gè)休息天的下午參加了孩子所在班級(jí)舉辦的愛心義賣，義賣場地設(shè)在市中心的步行街布置比較簡單，12張課桌圍成一個(gè)方形的賣場，義賣品都是孩子們自己準(zhǔn)備的，看過的課外書，玩過的玩具，也有旅游帶回來的紀(jì)念品還有一些擺件……可以說琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

看著孩子們熱情的招呼著過往的行人，熟練的收款、裝袋、找錢、還不忘說聲“謝謝”的場面。

做為孩子的家長感概萬千，活動(dòng)雖然簡單，但意義遠(yuǎn)大，孩子們用自己閑置的物品通過自己的勞動(dòng)換取錢財(cái)，再把它變換成實(shí)用的物資捐助給需要他們幫助的群體。

在愉悅的環(huán)境中鍛煉自己，在快樂氛圍中傳遞愛心。

可以說，孩子們感受了成功的喜悅，而我們參與的家長就是看著孩子們快樂而快樂。

我們的快樂是因?yàn)榭吹搅撕⒆觽兊某砷L，感受到孩子們獲得了父母那里不能給予的快樂和人生歷練。

今天的父母不是單單讓孩子吃飽穿暖就夠了，要熏陶孩子的內(nèi)在素質(zhì)，要培養(yǎng)其自食其力的本領(lǐng)，作為父母我們不能一味的給予財(cái)富，而是要想方設(shè)法的把孩子培養(yǎng)成為既能繼承財(cái)富，又能創(chuàng)造財(cái)富的人。

感謝學(xué)校和老師，在傳播課堂知識(shí)的同時(shí)也不斷地給孩子們創(chuàng)造了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們把所學(xué)的理論通過實(shí)踐進(jìn)一步得到升華。

我相信我的孩子在這樣健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，他會(huì)更加出類拔萃，孩子的明天一定會(huì)更加精彩紛呈。

誰有高中作文蔬菜基地勞動(dòng)感悟800字

一、背景作文難，上。

回想以前的作文課，老題目往黑板上一寫，立意，如何選材，怎樣編列提綱，如何開頭結(jié)尾，講得眉飛色舞，但寫作時(shí)，學(xué)生咬著筆尖，半天寫不出一個(gè)字來。

究其原因，學(xué)生缺少必要的寫作素材，沒有感性認(rèn)識(shí)，自然遇到了難題。

俗話說，“巧婦難為無米之炊。

”沒有生活的經(jīng)歷，沒有感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生如何下筆有神呢

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師，我深深地體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的無窮魅力。

于是我就將綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)嘗試著進(jìn)行整合。

二、實(shí)踐去年9月,我班利用學(xué)校食堂旁一處空地進(jìn)行了蔬菜的種植活動(dòng), 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐、與人交往、合團(tuán)結(jié)與協(xié)作能力、探究創(chuàng)新能力等綜合能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力.具體安排如下:

【第1句】：搜集資料：搜集有關(guān)蔬菜的資料和圖片，激發(fā)種植興趣；訪問有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長、農(nóng)戶，了解蔬菜種植、管理、收割等方面的有關(guān)知識(shí)；了解目前種植的方法和品種。

【第2句】：種植管理：學(xué)習(xí)種植蔬菜的方法；開墾荒地，學(xué)習(xí)播種，寫好日記，安排值班表。

引導(dǎo)學(xué)生觀察種子發(fā)芽，蔬菜的生長和成熟的情況，寫觀察日記，在全班交流。

同時(shí)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)現(xiàn)場作如何進(jìn)行田間管理的指導(dǎo)，然后，學(xué)生親自參加田間管理，觀察記錄植物生長的過程，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

【第3句】：分享勞動(dòng)成果：各小組蔬菜展示，進(jìn)行種植能手評(píng)比，蔬菜義賣，把義賣的錢捐助給貧困生。

三、收獲勞動(dòng)歸來，我問學(xué)生：“同學(xué)們今天的種植活動(dòng)怎樣

”同學(xué)們談了自己的感受：“太有意思了”“太開心啦”“太累了”接著我說：“你們?cè)敢獍堰@次活動(dòng)永遠(yuǎn)留在你的記憶中嗎

”“愿意

”哈，在這種情境下，寫作倒成了一件令人向往，讓人幸福的事了。

于是，大家回憶著勞動(dòng)的場面，奮筆疾書，才思是那樣的敏捷，語言是那樣的流暢，一篇篇佳作在同學(xué)的筆下誕生了,那一篇篇小小的圖文并茂的觀察日記傾訴著他們的所聞所感，傾吐著他們的喜怒哀樂，留住了他們蹣跚學(xué)步式的每一個(gè)成長軌跡。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲盡在過程中

平整土地讓同學(xué)們體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，課后，胡曉同學(xué)動(dòng)情地說，老師教的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”我早已背得滾瓜爛熟，但直到今天，我才真正體會(huì)到了詩句的含義

連平時(shí)不善表達(dá)的潘燁江同學(xué)也說：“爸爸常教育我要珍惜勞動(dòng)成果，以前我嫌他太嘮叨。

今天，我才真正懂得了勞動(dòng)的價(jià)值。

”……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的口語表達(dá)能力似乎一夜之間提高了許許多多

訪問交流的情景同樣讓我難忘。

別看一些同學(xué)課堂上沉默寡言，可在訪問活動(dòng)中一個(gè)個(gè)生龍活虎，能說會(huì)道。

有一個(gè)印象中的“小啞巴”從老農(nóng)李伯伯那兒獲取“真經(jīng)”后，在向同組同學(xué)匯報(bào)時(shí)表現(xiàn)得沉著冷靜，頗有“小記者”的風(fēng)范。

習(xí)作選:綜合實(shí)踐活動(dòng)課一開始,同學(xué)們走教室，像快樂的鳥兒飛向勞動(dòng)實(shí)踐基地。

在班主任老師的指導(dǎo)下，大家一字兒排開，把滿地的雜草拔得一干二凈，又揮動(dòng)鐵锨，翻起地來，同學(xué)們干得熱火朝天，一張張充滿稚氣的小臉蛋上滾下一串又一串晶瑩的汗珠，一只只白白嫩嫩的小手上磨出了水泡，一雙雙雪白的運(yùn)動(dòng)鞋頃刻間成了黑白相間的泥土高跟鞋……整地結(jié)束，同學(xué)們回到教室，教室里沸騰起來了, 大家談?wù)撝鴦趧?dòng)的滋味，只見有的同學(xué)在勞動(dòng)中手刺破了，有的同學(xué)鞋子踩臟了，還有的同學(xué)胳膊被蟲子咬得紅腫了……應(yīng)用文(紅領(lǐng)巾廣播稿件)：星期天,蔬菜種植小組的同學(xué)采訪了菜農(nóng),他們的蔬菜種植基地又開始嘗試種植了土豆.同學(xué)們拿著筆記本，開始了種植土豆的訪問活動(dòng),“爺爺，你是怎么種土豆的

”“伯伯，土豆與土豆之間要空多少距離

”“阿姨，種土豆，一個(gè)坑里嵌幾塊土豆種

”……這是來自五(1)班蔬菜種植基地的同學(xué)發(fā)來的最新消息.日記選……11月5日 我學(xué)會(huì)了青菜移栽的方法：⑴把土翻松；⑵種植：左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個(gè)小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。

⑶澆水：①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。

11月13日 我發(fā)現(xiàn)青菜的葉片上開始有些發(fā)灰白,菜心中間有點(diǎn)卷曲,還有許多又小又黑的蟲子……對(duì)于青菜葉片上的小青蟲,我覺得用“敵殺死”去處理還不如用筷子直接捉掉蟲子拈死;田間的雜草與其用除草劑還不如我們同學(xué)帶好除草工具定期給菜進(jìn)行除草,綠色環(huán)保蔬菜是不能靠化學(xué)藥品的……要想蔬菜長得好，一定要科學(xué)管理。

四、反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)給我的思考有很多，尤其是作文教學(xué)，我受到了這樣的啟示：我們的作文教學(xué)一定要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，去覓取素材。

綜合實(shí)踐活動(dòng)激活了學(xué)生寫作的興趣，使他們樂意說、樂意寫.大自然萬物競生的生機(jī)勃勃的畫面、四時(shí)變幻的萬千姿態(tài)、神秘奇異的景象、豐收的廣闊田野和廣袤的草地、遼闊的海洋……一切都是那么壯麗和迷人。

它給孩子們帶來了美的享受，生活的快樂，智慧的啟迪。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生置身于這樣自由輕松、環(huán)境優(yōu)美的氛圍中，身心得到了放松，他們樂在其中，流連忘返。

他們熱切地觀察著周圍的事物，記錄著它們發(fā)生的一切細(xì)微的變化。

如上面的習(xí)作,有了這樣細(xì)致地觀察、深入地思考，還愁寫不出好文章嗎

那一塊廣闊的充滿希望的蔬菜基地給我?guī)砹藷o限的遐想與思索，由此可見，利用身邊一切合理可行的資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，親自實(shí)踐，在實(shí)踐中提高聽說讀寫的能力，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的溝通，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉意志品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)合作，體會(huì)到成功的喜悅，在實(shí)踐中長大成人。