藝術鑒賞又稱藝術欣賞，指人們在接觸藝術作品過程中產生的審美評價和審美享受活動，也是人們通過藝術形象去認識客觀世界的一種思維活動。以下是為大家整理的藝術素養d1藝術欣賞精選5篇,歡迎品鑒!
第一篇: 藝術素養d1藝術欣賞
我從小就對藝術產生濃濃的興趣和愛好所以在我高中畢業后以優異的成績填報了**校的應用藝術專業，應用藝術學生的自我評價。4年來，我勤奮好學牢固掌握專業知識，還以尋求自身多方面發展為目標進行各式的社會實踐。這些都培養了我的責任感和一定的工作能力，和團隊精神，我會用我積極，學習，奉獻，合作的態度完成每一項任務。對于挑戰，天生樂觀的性格不會讓我退縮，而是以最飽滿的熱情和昂揚的斗志去迎接。
在4年的大學學習期間，我不僅筑就了我扎實的理論知識體系，并且通過各項豐富的實踐活動，提高了我的綜合能力。為了適應社會發展的需求，我認真學習各項專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織及管理技能，尤其是在大學二年級的時候有幸能夠成為了城市美容美化研究部的部長，這不僅使我繪畫創作能力得到充分的發揮，增強了自身的專業知識，還學會了領導組織各種活動的流程、充分鍛煉了我的個人能力。
對于專業的學習，藝術是我從小就喜愛的專業，從小就有自己的夢想和愿望，所以各門專業課的學習成績很優異。對于老師布置的作業、作品，我都能做出各種有創新的設計理念，經常得到老師和同學們的肯定。
晃眼4年的學習即將結束，我的現階段的學習也將告一段落，套用一下哲學經常用的一句話：運動是時時存在的，又是無處不在的。現在的結束只是為下一個階段學習的開始打下基礎。我又將重新整裝，確定新的目標，迎接下一個階段的學習。
我還是有很多不足之處，希望在以后的社會生活中能不斷的改善自己，讓人生更加的完美。但人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的。我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷追求的目標和心中的理想。
第二篇: 藝術素養d1藝術欣賞
藝術畫作為一門與生活有關的藝術，其藝術內涵、藝術特色、藝術形式都是與生活相聯系的。而學習美術的興趣是在學生主動地進行美術學習活動的基礎上發展起來的。在美術教育中，美術課程是培養學生對美術的興趣和愛好的一種教材
通過學習我覺得美術課程應該是：“以學生為主體，讓學生通過美術學習，掌握必要的美術知識，提高審美能力，陶冶美的情趣，啟迪美的心靈，提高人文素養”。
一、教師必須具有較高的思想素質，樹立正確的人生觀，世界觀、價值觀和人生觀。
二、教師應具有敏銳的眼光和洞察力，善于捕捉新信息，并對美術教學有獨特的見解。
三、美術教學要具有開發兒童潛能、促進學生創造能力發展的能力，新課程標準對美術教學提出了“人人學美術，個個喜歡美術。”
四、教師必須具有較高的業務素質，掌握本學科基礎知識和基本技能。
五、教師要具有開發課程內容、創設教學情境的能力。
六、教師應具有良好的個人修養、美術素養，并在課程實踐中不斷提高自身的業務水平及綜合文化素質，使美術教學與時俱進。
教師應具有開發課程內容、創設教學情境的能力。
教師應利用各種教學資源，創造性地使用、開發課程內容，并在教學實踐中不斷地進行反思，提高自己的教學水平，提升自己的專業知識。
通過學習使我認識到了美術學科的魅力所在，不僅僅美術對于學生的學習和發展有重大意義，對于促進學生的全面發展也有積極作用。
第三篇: 藝術素養d1藝術欣賞
在初中美術教學過程中，美術教師充分理解美術素養的內涵與要求，才能開展有效的教學工作，提升學生的美術素養。教師作為學生的領路人，要科學引導學生，使學生的觀察能力、藝術修養、美術素養等方面得到全面提升。
一、初中美術教學中學生美術素養缺失的原因
（一）教師只重視形式教學輕視了美術的實質
部分初中美術教師存在功利性教育，有一種錯誤的教育觀念，覺得整個班的學生有統一的題材和形式就是好的，一味注重作品的真實性以及內容的一致性，造成了教師只注重繪畫的表現形式，對繪畫的內容本質過分忽略的現象。素質教育要求不能只重視學生的分數，而是要促進學生各方面全面發展，但是美術教師的這種教學方法遏制了學生在美術方面的情感以及想象力的培養，使學生的美術素養得不到有效提升，背離了素質教育的要求。
（二）教師只重視技術教學輕視了藝術素養的培育
由于應試教育觀念的根深蒂固，部分初中美術教師著重在美術技能以及方法的傳授上下功夫，此舉雖然幫助學生學習到較多的美術技巧，卻對美術素養的積累不夠深厚。美術從本質上來說是一門藝術，技巧固然對美術學習來說非常重要，但是更重要的是學生的觀察發現以及領悟的能力。學生若是不能真正理解作品中所要表達的意境，只重表象而輕內涵，那么就不是真正理解作品，也不會在創新能力上有什么突破。
二、初中美術教學中培養學生美術素養的策略
（一）教師應注重培養學生的觀察能力
在初中美術教學中，培養學生的觀察能力是非常重要的。因為要培養學生的美術素養必須要提升學生的觀察能力。初中階段的學生還比較叛逆，對枯燥的教學環境難免抵觸，此時教師就應該借助教材中生動的形象來激發學生的好奇心，讓學生主動去學習，從而培養他們的形象思維。除此之外，觀察能力是初中學生已經具備的，但是在觀察方法方面能力是不足的，這時就需要教師發揮領路人的作用，讓學生通過對各種事物細微之處的觀察，如外形、顏色、構造等，對客觀事物形成自己的認識。然后經過不斷重復練習讓這些形象扎根于學生的腦海中，鞏固觀察能力。
（二）教師應注重培育學生的藝術素養
要提升學生的美術素養，先要提升學生的審美能力。美術教師進行教學時，可以利用多媒體技術將一些藝術作品展現在學生面前，讓學生自己去感悟與想象。當然，在藝術作品的篩選中，也要注意結合審美規律。在欣賞實踐中，可以利用師生互動的方式，教師去設問，學生去思考，來提升學生的鑒賞能力。首先，美術作品類型的提問，讓學生深入了解譬如國畫、油畫等作品類型。其次，要讓學生對美術發展史以及美術中各個流派進行充分了解，這樣，學生就可以在賞析作品時對作品的價值與地位有大致的了解。再次，學生要去深入了解某一作品所屬的年代背景及其創作背景，才能更加透徹理解一幅美術作品。因此，教師要幫助學生更多地掌握一些文化背景知識，讓學生更好地理解美術作品。最后，對學生審美感受能力的培養。例如，學生在學習《拾穗者》的時候，雖然已經理解了其中所表達的內容，依然要結合構圖、色彩、線條等基礎知識，完全領悟作品中所表達的意義。
（三）利用發展性評價提升學生的美術素養
所謂實踐出真知，美術中也是一樣的。美術實踐可以幫助學生形成美術觀念，還可以讓他們提升綜合實踐能力。因此，教師在教學過程中要多多鼓勵學生進行美術實踐。另外，學校也可以構建發展性評價機制，激發學生的學習興趣。發展性評價的標準具有多元化，不只有教師的評價，還包括學生自己的評價，學生之間的評價還有師生共同的評價，通過這種評價機制的不斷完善，學生會在這個過程中形成美術素養。例如，教師要把那些具有創造性、有特點的學生美術實踐作品放在醒目的位置優先展示，讓全體學生對其進行集中評價，這樣不僅激發了學生對美術的學習興趣，并且讓其陶冶了美術情操，提升了美術素養。
總之，初中美術教學中培養學生的美術素養是重要的也是必要的，初中美術教育對于學生的全面發展有著不可替代的促進作用，它猶如將學生帶入一個更加生動的世界，初次開啟他們對藝術美的想象，而這種對美的追求，不僅僅在于美術或者其他科目，更加在于其感悟人生的美。而責任重大的教師一定要堅決注重美術實踐課的開展。在教學中，教師首先要做到的就是深化研究教學方案，為初中生開闊眼界，打造內容豐富多彩的美。正確引導學生積極樂觀地投入到美術學習中去，從而更好地提高學生的整體的藝術素質和綜合能力，加速促進學生的全面發展。
第四篇: 藝術素養d1藝術欣賞
首先個人認為藝術素養的具備是一個人接受專業學習的必要前提，卻又并非絕對的密不可分。
藝術本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個人情感和精神生活的創造性表現;在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術表現形式都 代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術素養的概念就是指一個人所具備的藝術方面的基礎知識與一定的審美能力，或者說，它使我們具備了能夠分辨我們的所得 與所想間距離的能力，同時又通過各方面的積累成為我們身上一種由內而外的氣質。
說到這里，不禁質疑，既然如此，那么僅憑藝術素養大概便可以造就一個“前無古人，后無來者”的大家，談何專業學習? 不得不承認的是許多自學成才的先人們仍在照耀著我們，這就說明也許我的想法某種程度還是有一定道理的。雖然如此，難道我們可以以偏概全的屏棄專業學習?顯而易見，這是不現實的。
從一個平凡的學子的角度來說，我不得不承認，專業課的學習使我收益匪淺。某些幼稚的思考繞過了陷阱，在前進的道路上我得到了便利，從而得以有剩余的時間 來繼續思考另一些或許依然幼稚的問題，既而某些時候在某些引導下再次繞過，前進。“古之學者必有師”凡夫俗子繼承老師深邃的思想、廣博的知識，或許費力或 許艱難，但卻基本保證了在“天才”欠缺的年代使這些“物件”能夠流傳下去，使某些“來者”可以踩著前人的足跡繼續在通天塔上前進或暫停著(我
的意思是重在 繼續，前進此時也就成了某種可有可無的.性質)，那么我們“繼續”下去，可愛的“來者”們(或許是我們，或許是我們的后來人)，中間難免會出現幾個出類拔萃 的家伙。人的一生是有限的，追求卻是無限的。這時，“通天塔”上的記號就可以讓才子們用有限的時間去做更多的事情，也就是上更多的梯在更高一點的地方用他 們更豐富的想象力和更敏銳的感知力為后來的后來留下些更加深邃的思想和更加廣博的知識----那些先進的，同時在周而復始的攀爬過程中等待被驗證的不知是 否有益的世界觀審美觀。也就是說，專業學習其實是個旱澇保收的大工程，正在發揮著都江堰一樣的重要功能。
睡眠也是一種藝術，在先人的孜孜不倦中被發揚光大，并且成為了某種人類生存的必要活動。若是我在苦讀十數載詩書后，一日突然頓悟發奮去追逐睡眠，怕是沒人會認為是我文化素養太高的緣故。畢竟鐘子期和伯牙不是世世相見，中國也僅出過一個孔子罷了。
第五篇: 藝術素養d1藝術欣賞
我們的生活處處都有藝術。藝術不僅在于它的內容，還在于它的藝術形式。在我們的生活中，藝術無處不在。藝術就像人生中的一盞明燈，照亮我們的成長，讓我們在人生路上有了明確的目標和堅定的信念，讓我們不會迷失方向，不會因困難而退縮，不會因挫折而輕言放棄，不會輕言放棄，而是勇于面對，不畏懼，勇往直前，走下去，走上去，走下去，走向自己的人生之路。因此，我們要熱愛藝術，熱愛藝術
我們的生活中不乏藝術，有美妙、有樂趣的樂曲，也有動聽的樂曲。藝術就像人生中的點點滴滴，無時無刻不在演繹著美妙的樂曲，而這些，都不是我們所需要的，我們需要的是一雙雙靈巧的小手來為我們譜寫一曲曲優美悅耳的交響樂，讓生活更加美好。
藝術是一種情感的表達，我們要善于去發現、體驗藝術，去感悟音樂，感受藝術帶給我們快樂，讓藝術之歌在我們的生活中飄蕩，讓人生的畫卷在這一頁上繪下一條美麗的彩虹，讓人生的畫卷在那一頁上展開。
