實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。 以下是小編整理的某小學黨支部領導下的校長負責制實施方案精選三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

某小學黨支部領導下的校長負責制實施方案1

　　為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記視察湖南重要講話精神，堅持和加強黨對中小學校的全面領導，根據中共中央組織部、教育部《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發〔2024〕17號）文件精神及各級教育大會的要求，在全市中小學校開展黨組織領導下的校長負責制工作，制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照新時代黨的建設的總要求，確立黨組織在學校各項工作的核心領導地位，明確學校黨組織把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。進一步優化學校黨政領導班子建設，探索學校議事決策機制，建立健全相關工作制度，全面加強學校黨建工作，落實立德樹人根本任務。

　　二、實施內容

　　（一）明確“兩組織”職責

　　1．學校黨組織主要職責

　　全面貫徹執行黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人、依法治校，堅持為黨育人、為國育才，把德育和思想政治工作牢牢抓在手上，掌握學校意識形態工作的領導權、管理權、話語權；堅持黨管干部原則，在選人用人中發揮主導作用，負責干部的選拔、教育、培訓、考核和監督；堅持黨管人才原則，統籌推進學校各類人才隊伍建設，抓好專業技術職務評聘工作；討論決定事關學校改革發展穩定及“三重一大”等問題；領導學校工會、共青團、少先隊等群團組織；抓好發展黨員和黨員教育、管理、服務工作，加強學校黨組織自身建設；領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設主體責任，抓實師德師風建設，打造清廉教育和清廉學校；討論決定其他事關師生員工切身利益的重要事項。

　　2．學校行政組織主要職責

　　在學校黨組織的領導下，實行校長負責制，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，制訂學校發展規劃；堅持依法治校，完善管理制度，實施校務公開，維護師生權益，建設平安和諧校園；關注學生發展，加強教學研究，改進教育教學方法，全面提高綜合質量；負責抓好學校德育工作，加強校風建設，培育校園文化；加強師資隊伍建設，負責教師專業成長發展等工作；嚴格遵守國家財經紀律，嚴格執行教育收費制度；發揮學校教育的主導作用，促進學校、家庭、社會教育的協調一致；完成上級下達的其他工作任務。

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　　1．規范選人用人機制

　　理順管理體系。不斷完善黨的組織建設，選優配強基層黨組織班子，增強凝聚力和戰斗力。建立黨組織的學校，原則上實行書記、校長“一肩挑”，按要求配備副書記，協助抓好黨組織日常工作；書記、校長分設的，書記一般應兼任副校長，黨員校長一般應兼任副書記，學校沒有黨組織書記合適人選的，可由上級黨組織選派；對不勝任工作的黨組織書記，要按有關規定及時進行調整。行政班子成員中黨員比例一般不低于80%。團隊負責人一般由黨員教師擔任。有條件的學?？稍O立黨建辦。

　　加強骨干培養。建設一支思想政治可靠、師德師風過硬、能力素質精良、模范作用明顯的黨員教師隊伍，推行把教學骨干培養成黨員、把黨員培養成教學骨干、把黨員骨干培養成教學管理人員“三培養”模式。組織黨員亮身份、亮承諾、亮職責，開展崗位建功、教學競賽、建言獻策等活動。

　　2．構建立德樹人機制

　　黨組織領導學校思想政治工作和德育工作，堅持社會主義辦學方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握學校意識形態工作的領導權、管理權、話語權。

　　大力推進師德師風建設，推動師德師風建設常態化、長效化。探索實行涉及教師職稱評聘、課題申報、評獎評優等問題征求黨組織意見機制，實行師德“一票否決制”。建立常態化的政治理論學習制度，每月至少組織1次教職工政治學習。落實談心談話、走訪慰問、幫扶救助等制度，注重幫助生活困難師生解決實際問題。

　　探索建立黨組織領導、校長負責、群團組織參與、家庭社會多方協同的德育工作機制，著力加強新時代愛國主義教育，把習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。將黨建帶團建、隊建工作納入學校黨建總體規劃，學校團委書記、少先隊大隊輔導員出席或列席黨組織會議，充分發揮共青團、少先隊組織在立德樹人中的獨特作用。全面加強中小學思政課建設，整體推進課程思政和學科德育。抓好思想文化陣地建設與管理，抓好德育活動的政治引領和價值觀塑造，關愛學生、關注苗頭性傾向性問題，使德育工作融入學生日常學習生活，促進全員、全過程、全方位育人。

　　3．健全議事決策機制

　　完善溝通協商制度，建立書記、校長常態溝通機制；建立黨組織書記、校長與班子成員溝通機制。重大問題，要以多種方式廣泛聽取教職工意見建議，書記、校長和班子成員進行協商論證，形成統一意見后實施。

　　黨組織委員會是學校最高決策機構，按照民主集中制原則研究和決定學校重大事項；校務委員會是學校最高行政機構，負責學校日常管理，全面落實黨組織會議的各項決議。

　　4．完善監督考核機制

　　嚴格落實日常督查制度，各學校黨組織切實擔負起黨要管黨、從嚴治黨的政治責任，落實一崗雙責，推動黨務政務公開，強化陽光管理和民主監督。建立督查工作機制，對黨組織會議和校長辦公會議形成的決議，要及時立項、細化任務、明確責任時限，并開展督查督辦。學期末，在黨組織領導下，各學校校長必須就綜合質量、德育工作、隊伍建設、安全工作、重點工作等向教職員工和上級黨組織述職，并接受評議。切實加強考核與督查，各級黨組織將此項工作納入現代學校治理考核范疇，作為重要指標納入對學校領導班子和領導個人的年度工作考核指標體系，并占較大權重。同時將考核結果與干部選拔任用、待遇晉升、職稱評審、評先評優等掛鉤。對責任不落實、抓此項工作不力的，予以嚴肅問責。

　　三、保障措施

　　1．強化組織領導。寧鄉市教育局黨委建立學校黨組織領導下的校長負責制工作領導小組，寧鄉市教育局黨委書記擔任組長，分管領導擔任副組長。寧鄉市教育局黨委把此項工作列入系統黨建工作重要任務，納入學校黨建工作考核重要內容。

　　2．加強工作保障。中小學校要完善黨組織工作機構，配強工作力量。專職黨務工作人員比照學校同級行政管理人員落實相關待遇，兼職黨務工作者應計算工作量。優秀黨務工作者、優秀共產黨員應與同級表彰的優秀教育工作者、優秀教師等享受同等待遇，優秀黨建論文與優秀業務論文同等效應。黨建工作經費要納入學校年度經費預算安排。

　　3．勇于探索創新。堅持問題導向、效果導向，不斷創新黨組織的領導方式。邊實踐、邊總結、邊完善，創造可復制、可推廣的經驗，鞏固和擴大工作成果。

　　4．注重工作宣傳。充分發揮電視、報刊、網絡等主流媒體的作用，廣泛開展形式多樣的宣傳活動，及時總結經驗、提煉成果、宣傳典型，在全市上下逐步構建黨組織領導下的校長負責制的新格局。

某小學黨支部領導下的校長負責制實施方案2

　　一、?指導思想:

　　校長全面負責,黨支部保證監督,教職工代表大會民主參與,推進素質教育,全面貫徹教育方針,提高教育質量.校長主持工作,副校長協助校長工作.

　　二、?校長的主要職責:

　　1．堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨和國家教育方針,政策法令,認真執行上級黨委和教育行政部門的指示、決定,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人.

　　2．領導學校的教育、教學和人事、財務、總務、校產等行政工作,對學校的重大工作和重大改革措施負責決策,組織實施.

　　3．堅持教書育人、管理育人,服務育人的原則,堅持學校教育與家庭教育、社會教育的結合,加強和改進學校德育工作,堅持學校工作以教學為主,遵循教育規律組織教學,提高教育質量.

　　4．在核定的人員編制內,負責校內機構設施,人員調配、聘任,考核等工作,加強師資隊伍建設,提高教師的政治業務素質.

　　5．管好、用好學校學校經費,提高辦學效益,嚴格執行財經紀律和財務制度,對核定的辦學經費,可以統籌使用,積極開展勤工儉學工作,認真辦好校辦企業,決定學校創收留存部分的分配方案.

　　6．定期向黨組織通報工作,有關學校重大問題的決策要主動征求學校黨組織的意見,配合學校黨組織支持和指導學校群眾組織開展工作.

　　7．尊重教職工主人翁地位和民主管理,民主監督的權利、團結、依靠教職工辦好學校.

　　三、?學校黨組織的主要職責:

　　學校黨組織的任務,按黨章規定執行,學校實行校長負責制后學校黨組織要發揮政治核心作用,保證黨的路線、方針、政策在學校得到貫徹落實.

　　1.堅持黨的基本路線,堅持社會主義辦學方向,認真貫徹黨和國家的教育方針,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人.

　　2.負責學校黨政領導班子和學校黨組織的思想,作風建設,認真抓好黨的組織建設,充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用.

　　3.參與學校行政工作重大問題的決策.

　　4.根據“黨管干部”原則負責干部的推薦、考察、培養、教育工作.

　　5.支持和監督校長履行職責,協調學校內部關系,調動各方面的積極性,共同辦好學校.

　　6.負責學校精神文明建設和教職工的思想政治工作.

　　7.領導工會,共青團等群眾組織,支持他們根據章程獨立開展工作,負責統戰工作,關心民主黨派組織建設,支持他們開展工作.

　　四、?教代會的主要職責:

　　學校教代會是教職工參與學校民主管理、民主監督的基本形式,教代會接受學校黨組織的領導.

　　1.團結教職工認真學習和貫徹執行黨的路線、方針、政策,堅持社會主義辦學方向,努力完成教育教學和其它各項任務.

　　2.聽取校長的工作報告,審議學校重大事項,改革措施和規章制度,討論通過教職工生活福利,住房分配等方案.

　　3.根據上級黨組織的部署,參與民主推薦學校行政領導人員的人選,評議學校行政領導干部,根據有關規定對校級干部提出獎懲建議.

　　4.積極支持校長履行職責,及時收集反饋教職工對學校工作的意見,對學校工作實行民主監督.

　　5.維護教職工合法權益,關心教職工生活.

　　五、?學校重大問題的議事規則:

　　（一）重大問題的內容:

　　1．辦學方針；

　　2．事業發展規劃,年度工作計劃；

　　3．重大改革措施及學校規章制度；

　　4．學校精神文明建設的實施方案；

　　5．副校長人選、中層干部人事安排；

　　6．師資隊伍建設實施方案；

　　7．年度經費預決算報告；

　　8．校內機構的增設或撤并等；

　　9．重大基建項目和產業發展計劃；

　　10．學校獎懲條例和教職工工資福利分配方案；

　　11．教職工住房分配原則；

　　12．其它重大問題.

　?。ǘ┲卮髥栴}決策的主要形式:

　　1.建立學校校務會議,校務會議由學校的正副校長、黨組織的正副書記和工會主席等組成.

　　2.校務會議由校長主持召開.

　　3.校務會議對學校工作重大問題進行集體討論,校長負責決策,如遇認識不統一,討論意見嚴重分歧,學校黨組織有責任如實地向上級黨組織或機關反映情況.

　?。ㄈ┲卮髥栴}決策的主要程序:

　　1.校長根據上級黨組織和行政領導的指示、要求與學校的實際情況,經和學校黨組織負責人商議后,提出學校重大工作的總體思路和實施方案.

　　2.學校黨政領導認真聽取教代會（工會）,黨內外群眾的意見,集思廣益.

　　3.校長主持會議進行決策.

　　4.校長組織實施,學校黨組織保證順利實施.

某小學黨支部領導下的校長負責制實施方案3

　　改進中小學校領導體制，推進黨組織領導的校長負責制建設，將黨的全面領導真正做到“橫到邊、縱到底、全覆蓋”，此乃我國辦好基礎教育的最大制度優勢和政治底氣。堅持和加強黨對中小學教育的全面領導，對推進基礎教育高質量發展和建設教育強國具有重大意義。

　　全面加強黨組織領導：校長負責制新的時代意涵

　　中小學校長負責制是我國基礎教育在改革發展實踐基礎上經長期探索而形成的相對穩定、成熟的中小學領導體制。新中國成立以來，我國中小學領導體制前后經歷了七次調整變動：一是實行教職工代表共同履責的校務委員會制，二是實行校長一人負責領導全校工作的校長責任制，三是實行在中小學普遍建立黨支部領導下的校長負責制，四是實行當地黨委和教育行政部門領導下的校長負責制，五是實行特殊時期的革命委員會制，六是實行黨支部領導下的校長分工負責制，直至當下中小學正在普遍施行的校長負責制。

　　20世紀80年代初期，中小學校長負責制在我國曾引發廣泛關注和討論。1985年，中共中央頒布的《關于教育體制改革的決定》明確提出“學校逐步實行校長負責制”。隨著這一學校領導體制的深入實施，社會各界對校長負責制的闡釋更加清晰、全面：它是指確定校長為學校的法人代表，對外代表學校，對內全面負責學校各項工作，形成上級機關領導、校長全面負責、黨支部保證監督、教職工民主管理“四位一體”的學校內部領導體制，具有依法辦學、自主管理、民主管理、黨組織監督等特征。

　　可以說，校長負責制在我國基礎教育的發展進程中發揮了重要作用，但是，校長負責制實施至今，國際國內環境已發生復雜深刻變化，中國的基礎教育需在全球化競爭中彰顯其時代使命與價值。在此背景下，全面加強黨組織的領導作用，進一步完善學校內部領導體制，賦予校長負責制新的時代意涵。

　　黨的領導是一種凝心聚力、奮發向上、創新作為、止于至善的重要力量。中國共產黨始終重視和主導著新中國基礎教育的變革和發展進程，全面加強黨的領導對中小學教育系統建設、體制機制完善、未來發展變革都將起到重要引領作用。

　　堅持黨對學校管理的全面領導，需把黨的領導貫穿學校管理全過程、各方面：一要積極構建黨組織領導、校長負責、簡約高效的學校管理體制，積極試行學校校長書記一人擔兩職、黨組織成員和校行政成員交叉任職;二要更好發揮黨政統籌領導作用，完善社會參與制度，統籌校內外黨組織、社區組織、家校組織、學生組織資源配置，支持群團組織承擔學校管理職能，共建學校管理共同體。

　　黨組織要監管好規劃、招生、人事、經費等學校大事加強黨的全面領導，既是認識問題，更是行動問題，要切實把加強黨對中小學的全面領導落實到教育教學各環節，做到“橫到邊、縱到底、全覆蓋”。

　　“橫到邊”是指學校事務無論大小、主次、輕重都要彰顯黨的領導，在教育教學、人事管理、財務管理、事務決策等方面不留空白。黨的思想引領不能只體現在主題班會、思政課堂上，還要落到教研組等組織中去。“縱到底”是指黨要十分重視學校組織的系統建設，著重關注學生全面發展、教師專業發展、中層干部選任、校長隊伍建設等工作，完善“學生—教師—年級主任—副校長—校長”管理體系，保證學校組織從上到下、從內到外都能凸顯黨的全面領導?！叭采w”強調要真正貫徹面向人人的辦學治校施教理念，落實教好每一個學生的教育承諾。

　　推進黨組織領導的校長負責制建設，黨組織要管好學校大事。發展規劃上，黨組織要有理性判斷和前瞻性思考，站在戰略高度規劃學校未來，引領學校辦學發展方向，整體推進學校各項工作落地生根。招生政策上，黨組織需統籌落實義務教育階段公辦學校免試就近入學招生政策，監管學校不得通過筆試、測評等方式招生，嚴禁以各類競賽證書、競賽成績作為招錄依據。普通高中學校招生不得違規爭搶生源，不得跨區域、超計劃和提前招生，嚴禁招收“借讀生”“旁聽生”。人事管理上，黨組織要堅持黨管人才、黨管干部的原則，討論決定人才工作政策舉措：一是要統籌教師隊伍人才建設，建立健全黨員“三培養”機制，把教師中的教學骨干、學科帶頭人培養吸收到黨組織中來，把黨員教師培養成教學骨干、學科帶頭人，把黨員教學骨干、學科帶頭人培養為學校管理者，打造一支黨性強、作風硬、能力高的黨員教師隊伍;二是加強干部人才隊伍建設，由黨組織負責學校干部的選拔、教育、培養、考核和監督工作，按照規定任免中層干部，依程序推薦領導干部和后備干部，保證黨組織在人才干部選用中發揮主導作用。經費使用上，黨組織要協調統籌，保障學校辦學經費的穩定和增長;加強預決算管理，不斷提升經費使用效益，完善學校經費使用內部稽查、控制制度;加強經費使用監管，學校重大項目的經費使用需請示黨組織成員，全程審計;加強教育經費績效管理，加大經費使用考評力度，建立科學規范的學校經費使用監管制度。

　　黨組織要統籌好編制、權責關系等學校難事推進黨組織領導的校長負責制建設，黨組織還要管好當下學校面臨的難事。

　　當下，學校教育教學活動常常受到外界因素干擾，一些部門和機構對學校的正常運行帶來了壓力和負擔。面對這類問題，校長常?！叭宋⒀暂p”，需要黨組織跨組織、跨部門、跨單位統籌協調，凝聚政府、社區、家庭多方力量，更好地激發學校辦學活力。

　　目前部分中小學仍存在教師總量缺編、結構性缺編、非教學人員“占編”、教學人員“在編不在崗”的現象，導致一線教師數量不足。對此，黨組織可發揮統領協調作用，積極協領各類組織對編制問題開展訪查研究，厘清問題癥結，不讓編制捆住教育發展的手腳，鼓勵從上到下、從外到內跨層級跨邊界協調處理編制問題。同時，以觀念轉變引領制度創新，建立崗位薪酬制度并完善動態調整制度，努力推動教育事業始終不斷向前發展。

　　對于涉及學校不同部門交叉的工作，黨組織要捋順交叉事務管理流程，做好監督檢查、溝通銜接的工作，對于尚無部門負責的融合課程等，要前瞻性地捕捉和指導。

　　推進黨組織領導的校長負責制建設，需要把握處理好黨組織與校長的權責關系。黨組織應全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的職責。書記是學校黨組織工作負責人，需負責管黨治黨、辦學治校的兜底工作。校長是學校的法定代表人和行政主要負責人，需全面負責教育教學和行政管理工作。由此，實行黨組織領導的校長負責制需要黨組織與時俱進地提升自身領導力，加強對教育教學、教師隊伍建設、校園文化等常規工作的領導，堅持系統思維，統籌考慮校內和校外，推動基礎教育事業優質發展，提升自身處理問題的能力和協調統籌能力，整合利用優質資源，化解困境與難題，積極推進中小學校長負責制建設，全面發揮黨的領導作用。