語文課的感想
學(xué)習(xí)語文的收獲每當(dāng)我看到語，每當(dāng)我上語，每當(dāng)我拿起書來閱讀，我都會(huì)自禁想起我的趙老師，心中會(huì)油然而生出一種自豪感，一種幸福感。
結(jié)識(shí)了趙老師，結(jié)識(shí)了語文。
自從開始學(xué)習(xí)語文，我認(rèn)識(shí)了漢字，寫出了文章，學(xué)會(huì)了閱讀。
自從學(xué)習(xí)了語文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問句……自從學(xué)習(xí)了語文，我學(xué)會(huì)了各種詞的理解，學(xué)會(huì)了區(qū)分動(dòng)詞名詞形容詞……學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用成語諺語名人名言……各種句式的運(yùn)用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語的運(yùn)用，讓我的作文活靈活現(xiàn)。
分自然段，分小節(jié)，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。
自從學(xué)習(xí)語文，我的理解能力增強(qiáng)了，我的表達(dá)能力豐富了。
我在交往上說話更自如，語言更準(zhǔn)確。
自從學(xué)習(xí)語文，我學(xué)會(huì)了寫博，通過博客，我又交到了筆友和博友，我的朋友圈更寬了。
自從學(xué)習(xí)語文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了“不以善小而不為，不以惡小面為之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……通過學(xué)習(xí)語文，積累了學(xué)習(xí)方法，掌握了“溫故而知新”的方法，理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……自從學(xué)習(xí)了語文，我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活，學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情記錄下來，我手寫我心，記錄下我成長(zhǎng)的腳印。
自從學(xué)習(xí)了語文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。
所以我要多多走出家門，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。
可以這么說，語文伴隨我走過春夏秋冬，文學(xué)滋養(yǎng)著我無憂的童年，我在文學(xué)的海洋中盡情徜徉，我在知識(shí)的殿堂里展翅翱翔。
以后，我會(huì)更加熱愛語文，努力學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中找方法，找思路，找不足，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，細(xì)觀察，讓我的語文越學(xué)越好。
不久的將來，我也許可以成為新一代的文學(xué)棟梁。
上語文課的感受 作文200——300字
他教我們語文。
第一天給我們上課，他沒有像其他老師一樣抱著厚厚的書本和教案，他什么也沒拿。
起立問好后，他開始自我介紹說：“我叫曹春陽，的曹,春天的春，太陽的陽。
”邊說邊用粉筆在黑板上寫了三個(gè)大字“曹-春-陽”，接著繼續(xù)說道：“我希望能像春天的太陽一樣給大家?guī)頊嘏拖Ｍ?/p>
”大家一聽立刻鼓起掌來。
接著她給我們提了三個(gè)問題：1 喜歡不喜歡學(xué)語文
2 為什么喜歡或不喜歡
3 怎樣學(xué)好語文
大家一聽立刻議論起來。
等大家討論十幾分鐘后，她開始提問。
提到我時(shí)，我思考了片刻然后說：”我非常喜歡學(xué)語文，不僅因?yàn)檎Z文關(guān)系到我們母語的發(fā)展，每個(gè)中國(guó)人都要自覺的學(xué)好它，用好它，而且語文和我們?nèi)粘Ｂ?lián)系很密切，我們的都離不開語文，語文就像盲人的手杖，獵人的火槍一樣是我們學(xué)習(xí)其他科目必不可少的。
而我愛學(xué)語文還有一點(diǎn)，那就是課本里有很多文學(xué)作品，它讓我陶醉，讓我的心靈獲得解放，。
” “很好。
”他一邊帶頭鼓掌，一邊示意我坐下。
“正如藺間同學(xué)說的，語文不僅是我們生活所必不可少，而且我們可以學(xué)到不少知識(shí)，和做人的道理，然我們的生活更加豐富多彩。
大家是不是一定要把它學(xué)好呀
”同學(xué)們一起喊道：“是。
” “至于如何學(xué)好語文嘛，”她頓了一頓然后說,“我認(rèn)為要做到四個(gè)多字，即多讀，多背，多思，多寫－－”就這樣短短的一堂課很快就結(jié)束了。
對(duì)語文課的看法作文靈感
語文是有趣的能給我們帶來快樂。
我經(jīng)?？凑n外書從書中能學(xué)到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動(dòng)有趣或者感人，有一次竟然有一篇發(fā)表到刊物上了，寫作給我?guī)砜鞓贰?/p>
我感謝語文知識(shí)幫了我不少的忙，我學(xué)會(huì)許多成語也知道許多的語法知識(shí)，更喜歡古人詩詞，從語文中我認(rèn)識(shí)了李白，喜歡他的詩詞如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)和豪放，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的深沉。
還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。
我看了四大名著，讓我通過語文認(rèn)識(shí)名著中許許多多活靈活現(xiàn)的人物，感受到古人通過語文表達(dá)自己思想和觀念的看法。
當(dāng)自己寫了一篇滿意的作文時(shí)我就會(huì)很快樂，當(dāng)我看別人寫的很有趣的文章時(shí)，我也會(huì)跟著開心笑起來，語文用它獨(dú)有的魅力在我們的生活無所不在。
學(xué)習(xí)語文的感想
學(xué)習(xí)感想——思路決定出路人的學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當(dāng)目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯(cuò)的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實(shí)就是問與答的過程，當(dāng)你做一件事情沒有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，問自己一個(gè)為什么
問自己?jiǎn)栴}出在了哪里，然后自己給出答案，學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)換位思考。
“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預(yù)想的那樣做一些正確的事情，不能達(dá)到我們所要求的目標(biāo)時(shí)，我們只能對(duì)孩子著急嗎
與其對(duì)孩子發(fā)脾氣，不如改變自己的教育觀點(diǎn)理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應(yīng)自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個(gè)角度開始著手，可能會(huì)有意外收獲，就像我們經(jīng)常說的，給孩子機(jī)會(huì)孩子就會(huì)給你驚喜。
從中，我還深刻的理解到一個(gè)道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細(xì)，做好，做好了每件小事逐漸積累就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，小事就會(huì)變成大事，任何一件小事只要你把它做規(guī)范了，做到位了，做透了，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，找到規(guī)律，從而成就大事，也就是說，一件事情我會(huì)做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)
當(dāng)上語文課代表的感想
學(xué)習(xí)語文有何方法，其實(shí)，學(xué)習(xí)語文并不是要方法，而是要堅(jiān)持
在此，我給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真，做好筆記，復(fù)習(xí)。
這是學(xué)習(xí)語文最基本的學(xué)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)就更為重要了。
俗話說：“好的開始是成功的一半”，所以，我們必須先做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)可以先閱讀課文，如果是短一點(diǎn)兒的文章，可以采用朗誦的方法。
理解課文，如果不會(huì)的，可以做些符號(hào)。
有的同學(xué)認(rèn)為語文就是學(xué)會(huì)歸納知識(shí)要點(diǎn)就行了，因此，上課的時(shí)候，有不少同學(xué)不認(rèn)真聽課。
所以，在上課的時(shí)候，跟著老師的思路走，這樣你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。
適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記，方便你回家復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪里重點(diǎn)講，哪里略講，這樣就會(huì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了。
“滴水穿石，非一日之功。
”學(xué)習(xí)語文何嘗不是呢
天才在于日積月累，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎(chǔ)知識(shí)上。
如果你并不喜歡總結(jié)，你可以買一本中考復(fù)習(xí)的書籍，哪里有很多基礎(chǔ)知識(shí)，最好是你即做即評(píng)的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯(cuò)誤加深你的記憶了
閱讀與作文是緊密相接的。
有的同學(xué)并不喜歡看書，認(rèn)為浪費(fèi)了寶貴的玩耍時(shí)間去做不好玩的事情，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間
其實(shí)，并不是的。
剛開始時(shí)，你對(duì)讀書并不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學(xué)會(huì)生活的書籍。
慢慢地，你便會(huì)喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。
就如論語里說的“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，認(rèn)為語文其實(shí)很有趣，語文里也可以使你大笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看多點(diǎn)兒書籍比玩耍來的更有趣。
現(xiàn)在我們每一天都有三分鐘演講，我們可以借此訓(xùn)練的我們的“說”能力，不要認(rèn)為說完就過去了，其實(shí)我們可以好好表現(xiàn)一下自己，語文也要靠“說”“吃飯”。
做到“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年工”的效果。
而聆聽者需要安靜，寧靜致遠(yuǎn)。
借此我們就可以訓(xùn)練我們的“聽”能力了。
不要認(rèn)為三分鐘演講是無用功，其實(shí)它包含著無數(shù)語文。
說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。
總以為運(yùn)用幾句名言，運(yùn)用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。
其實(shí)，不是的。
我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。
我便朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，希望我的文章也富有感情。
我們可以寫寫日記。
譬如：有一天放學(xué)回家，在路上，我聽見了一個(gè)中年婦女說：“我才不要看了，我又不認(rèn)識(shí)字。
”因此，我們可以聯(lián)想到這個(gè)婦女是新中國(guó)成立是時(shí)期的，那時(shí)中國(guó)還很貧窮。
就會(huì)想到我們現(xiàn)在是何等的幸福啊
“知識(shí)改變命運(yùn)”等。
我們可以以小見大，用真情實(shí)感去寫。
積累得多了，感情就豐富起來了。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
”寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。
很多同學(xué)說，沒有什么可以寫的，因此，你得多看書了。
每天花30~40分鐘來學(xué)習(xí)語文。
其中10分鐘歸納今天的知識(shí)；復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
10分鐘可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧
其次，我們需要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)語文并不困難。
魯迅說：“世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上罷了”。
只要我們勤奮一點(diǎn)兒，認(rèn)真一點(diǎn)兒，細(xì)心一點(diǎn)兒，高分便不是問題了啦
“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。
學(xué)習(xí)語文，沒有對(duì)錯(cuò)，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。
“書是人類進(jìn)步的階梯。
”
談?wù)勀銓?duì)語文課的理解和期待寫800字
語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文至關(guān)重要。
要想學(xué)好語文最重要是的是培養(yǎng)興趣。
語文的特點(diǎn)主要有三：一是開放性。
語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活中的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語文。
因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。
二是情感性，“文章不是無情物。
”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。
三是靈活性。
語文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。
因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。
學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。
要掌握好語文有三個(gè)步驟：一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。
學(xué)習(xí)最重要的階段是預(yù)習(xí)。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。
課本要反復(fù)地閱讀，直到把問題看透了，看徹了，明白了。
為了鞏固知識(shí)，下課后做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)更穩(wěn)固。
這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累：知識(shí)就像海洋，課本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)拈喿x是必要的。
這樣不僅能使我們積累更多的知識(shí)，而且能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的文章最好背誦下來。
注意觀察生活，感悟生活，堅(jiān)持不懈的寫日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助我們寫好文章的途徑。
寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。
春去秋來，我們只能有限的時(shí)間來了。
所以不管大家是否熱愛，都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)，只要把它想象成興趣，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們都可以從自己感興趣的書中學(xué)習(xí)語文，俗話怎么說來著：輕松一點(diǎn)，勝人一籌
作文《我對(duì)語文課的感受》400字寫喜歡或不喜歡
我對(duì)語文課的感受有一種看法認(rèn)為:語文就是文字。
但這種看法未免太狹隘。
他只是語言的紀(jì)錄，知識(shí)語言系統(tǒng)的一部分。
如果按這種說法來講，難道我們學(xué)語文學(xué)了十二年就是學(xué)了十二年的漢字?這樣恐怕要貽笑大方了。
還有種說法就是擴(kuò)大了語文的外延。
即凡是書面的東西都納為語文，包括了:合同、文件、便條甚至黑板報(bào)都可稱為文章，稱為語文。
要知道凡是課本中都有文章，難道數(shù)學(xué)、物理、歷史、生物都是語文，也都可以納入語文課本? 很顯然，以上兩種解釋是荒謬的。
在歷史上，作為私塾教材的“四書五經(jīng)”只是因?yàn)樗奶厥庑浴?/p>
作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。
而他其中的文學(xué)內(nèi)涵被閹割或被掩蓋了。
八股取仕是寫的八股文中要學(xué)習(xí)圣人的語氣，圣人的思想，而并沒有要求學(xué)書中的文化。
語文--這門課，從隋朝科舉制開始一直延續(xù)到現(xiàn)在。
其中不免有些彎路，但如今人們對(duì)于語文應(yīng)該有了新的認(rèn)識(shí)。
在語文中提出“吸收人類”。
中也規(guī)定了中學(xué)生必讀的名著篇目。
作為古今中外的文學(xué)經(jīng)典，其中包含了人類在幾千年發(fā)展創(chuàng)造的歷史中的精華。
閱讀名著主無疑是對(duì)自身的熏陶和滋養(yǎng)。
西方國(guó)家作為教育的先進(jìn)國(guó)家，母語教學(xué)中對(duì)于母語文化講授是十分重視的。
這應(yīng)該成為我們所應(yīng)借鑒的，在我們的漢語教學(xué)中對(duì)于文化的教育應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于語言的教育。
只有這樣才能使學(xué)生的又提高，而的提高是語文教學(xué)的十分重要的一個(gè)方面。
。
如今，眾多語文老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)、……這些語文老師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了以中國(guó)古典文化的世界。
目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。
英國(guó)著名科學(xué)史專家指出:今天保留下來的中國(guó)文化、中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)社會(huì)的精神氣質(zhì)，對(duì)日后指引人類世界做出了十分重要的貢獻(xiàn)。
對(duì)于我們,中國(guó)人語文課上學(xué)習(xí)語言的同時(shí)切不可忘記中國(guó)文化的學(xué)習(xí)。
的確，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)一種文化。
以文化人，實(shí)質(zhì)就是人文化、民族化。
的陶冶是語文教育的靈魂。
失去了靈魂語文就只剩下個(gè)空殼。
學(xué)習(xí)祖國(guó)的，就要知言養(yǎng)氣，讀書修身，塑造完美人格。
數(shù)千年以來中華民族以“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的精神創(chuàng)造了舉世矚目的文明。
學(xué)習(xí)語文就是與塑造、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，與民族感情。
此外還要學(xué)習(xí)民族崇德重義的價(jià)值取向。
自強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國(guó)文化傳承。
語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的等都是很重要的。
有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。
我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦??閶?捌躺弦惶跬ㄌ齏蟮饋? 對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
無論做任何事，興趣是最重要的。
兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“，好之者不如樂之者”。
這句話正說明了“好”、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。
培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。
這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。
你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。
愛因斯坦說過:“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
”正如剛才說的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問了，如果贏了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語文反感，那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會(huì)的”。
這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。
正如所說，會(huì)信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。
學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。
由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。
農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)。
《禮記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中。
“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試(但不可盲目)。
其實(shí)，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。
如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實(shí)用的建筑材料。
說學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處，比如:抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時(shí)寫下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。
語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。
我們運(yùn)用語文知識(shí)可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻是茶壺里裝餃子--倒不出來。
其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。
由于方法因人而異，我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還是無濟(jì)無事。
學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。
有人說魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因?yàn)闆]有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。
學(xué)習(xí) 要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高。
“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。
上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實(shí)每人都有他的一本經(jīng)，都有一套未發(fā)掘的(有的當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了)學(xué)習(xí)秘籍。
朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。
為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底好的人錦上添花
