高中學體育能考什么樣大學

歲月悠悠，彈指一揮間，告別高一的芳草地，生命的史詩中又翻開了新的序曲。

我們已經成高二人。

少了高一的瀟灑與放縱，多了高二的緊張與凝重。

如果說高一是我們高中生活的開幕式，那么高二無疑是我們高中生活的重頭戲。

至于高三那個閉幕式的成功與否，就完全取決于高二這場重頭戲的精彩與否了。

　　既然高二是如此的重要，那么就在我們走進高二的第一天，就讓站在高二門檻上的我們，從現在開始好好謀劃，且走且思，計劃好每一天，計劃好每一件事，計劃著以一顆熱情而開朗的心來熱愛班級，計劃著以一顆輕松而向上的心來對待學習，也計劃著以一顆真誠而善解人意的心來面對同學。

　　高二是一粒多彩的種子，它需要的不止有老師的循循教導，還有同學們的努力和汗水。

它需要的不止有學習上的起頭并進，還有生活中的互相幫助。

也許我們現在還不很優秀，但寶劍鋒自磨礪出，我期待著經過高二的洗禮，我們一定能劍鋒一指，所向披靡。

　　本次班會分為三個版塊。

第一版塊，回首高一，情感多多；第二版塊，面對高二，鑄就完美；第三版塊，憧憬高三，實現夢想。

　　高一的時光悄然逝去，沉淀下來的多是回憶。

首先進入第一個版塊--回首高一，情感頗多。

下面請同學們勇躍發言，說說自己的心理話。

這是一次內心的獨白，也是一次對自己心靈洗滌的很好機會。

要想戰勝自己，必須首先要有戰勝自己內心深處不敢面對缺點的懦弱，以及缺乏改過自新的勇氣。

　　學生發言：　　……　　小結：　　時光飛逝如矢，一年轉瞬而過。

在過去的一年里，我們播下了希望也收獲了知識。

我們培育了友情，也學會了生活。

當年齡在我們的生命中又刻下了一圈時，我們的稚氣亦褪去幾許。

在過去的一年里，我們團結向上，奮勇拼搏，我們全力以赴，只為追逐夢想。

忘不了，隊形隊列年級第二；忘不了，汶川地震彰顯愛心；忘不了，期末考試普文第一。

我們一起進步贏的了全校師生的贊譽。

但是我們仍存在些許不足：我們班的凝聚力還有待提高，班級榮譽感有待加強，個別同學的自制能力差，打架斗毆屢屢發生，學習氛圍還有待加強，學習成績陰盛陽衰，男生宿舍紀律不盡人意，個別男女生的關系不夠正常，師生關系不夠融洽等等。

輕率的行動往往是愚蠢的開始，我們更應該撇開浮躁，冷靜下來，讓我們的心靈來一次徹底洗禮。

對于高一平平淡淡的錯誤，瑣瑣碎碎的細節，在高二我們必須引起重視。

聰明的人決不犯同樣的錯誤，而時間也不允許我們重蹈覆轍，從頭再來決非易事，所以我們必須總結高一的錯誤，時刻謹記：告別昔日錯誤的足跡。

我們還來不及細細盤點一下高一的行囊，高二便以它強大的聲勢拉開了序幕。

　　要想功成名就，就必須有鴻鵠之志，要想實現遠大志向，就必須有強大動力，要有強大動力，你的情感就要必須是豐富而堅定。

第二個版塊--第二，面對高二，鑄就完美。

　　學生發言：　　……　　小結：　　理想是石，敲出的是星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路；理想是路，引我走到黎明。

理想是燈塔，領養是羅盤，理想是遠方未來和明天。

兩年后的高考充滿了召喚，充滿了誘惑。

不論我們有什么樣的家庭背景，不論我們面對什么樣的困難和挫折，我們都相信：只要努力努力，向前向前，成功就在不久的明天

下面尹文超同學讀一篇關于今年參加過高考取得優異成績而被學校邀請回校做報告的準大一學生對高二同學的感言。

　　走進高二，鑄就完美　　親愛的領導、各位老師、在座的全體同學：　　大家好

　　很高興有這樣一次交流的機會。

作為一名即將進入大學學習的老同學，想對大家談一談我的學習生活。

　　首先我認為作為學生，始終要把學習放在第一位。

只要你踏實，永不言棄，就勢必會走在前列，重要的是：千萬不要失去了對學習的興趣。

　　相對高一來說，高二的學習負擔會比較重。

這一年你們要做的是：彌補高一的過失，鑄就高二的完美，進入高三的狀態。

只有在高二階段把底子打好，才有可能在高三沖刺階段有所突破。

千萬不要到了高三才感到心有余而力不足。

因為我時常聽到同學報怨，后悔。

但冷靜下來想想，若不是當初總是輕易地忘記自己對自己的承諾，日復一日地對自己催眠，那么結果會全然不同。

我認為適當時候應該給自己一些壓力，讓自己充分意識到這一年是多么的重要。

　　一個人做事想要成功，就必須先樹立目標。

一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好每一門科目。

你可以為自己制定一個短期的學習目標。

任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。

　　上課時，你必須全神貫注地認真聽講，要注意老師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處。

當老師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考。

要知道學習是沒有捷徑可以走。

所以在上課你應該要活躍自己的思維，做到心領神會。

　　常言道：好記性不如爛筆頭。

上課除了認真聽講外，還要記好筆記，因為筆記往往是老師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。

而且，記好筆記也便于復習時抓住重點。

　　當然要時常在考試后冷靜分析，認真思考，善于總結經驗教訓，推敲各門課的學習方法，只有這樣才能將自己的學習推向更高的層次。

　　對于數學這門科目：通常我會在家中抽出半個小時看數學課本、筆記，回顧過去的知識點。

然后在這個基礎上，再做一些習題鞏固知識。

每做完一道題后，就想一下以下幾個問題：本題考查了什么知識點

我從中得到了什么解題方法，這類題目有什么樣的共同點

只有這樣才能在以后遇到綜合性更強的題目中找一個科學的方法解決它，也能提高自己的學習效果。

山因勢而變，水因時而變，人因思而變

高二必須要養成獨立思考的習慣，尤其是數學。

　　而語文成績的提高，要靠積累，平時我會選擇看《讀者》之類的雜志，在欣賞美文的時候，順便也記上幾句，經過一段時間后，我發現自己語言組織能力上有了提高。

　　而英語是我比較感興趣的科目，所以一直保持著對英語的熱情。

除了每天睡前熟讀課文，背誦必需的單詞之外。

通常我會去下載一些英文歌曲，因為我相信我的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。

有時我也會網上找一些歐美經典對白，哪怕只學到1句也好。

語言的學習是培養一種感覺，而感覺是要靠數量的積累來培養的。

俗話說水到渠成。

同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。

所以你應該多記一些書本上的單詞和句子。

當然對學有余力的同學來說，課外也應該多接觸陌生的單詞，多參加一些英語競賽。

　　走過高一，我知道我的高二應該怎樣做才會更好。

最起碼一點，不要憎恨任何老師。

我總結過：高一時，凡是我憎恨的老師，我的那一科幾乎都不及格。

　　同學們：成功的含義不在于得到什么，而是在于你從那個奮斗的起點走了多遠。

三年后的今天我認為我成功了。

即便我還是慢步而行的烏龜，但是我卻找到了正確的方向，而不是方向錯誤卻奔馳而行的兔子。

當然我更加相信在奮斗目標的指引下，你們的未來也會綻放光彩。

　　最后祝學弟學妹妹們開心學習，健康成長

　　小結：　　高二了，有時我們會回首高一，有時會想想自己的目標和大學。

我曾經有一個學生，高二時，她喜歡研究哪家大學的錄取通知書漂亮。

她曾說，復旦大學的錄取通知書像個結婚證。

她大聲地向著天說：“復旦，我愛你，請和我結婚。

”雖然我們有十萬個理由討厭中國現有的教育制度，但我們沒有能力去改變它。

也即使我們有十萬個理由不想讀書，但父母一句命令，所有的十萬又算什么呢

最后，我們還是要學會坦然面對現實。

它學會在學習中，找到樂趣，創造樂趣，抓住機遇，與別人相處融洽，敢于表現自我……慢慢地你就會發現，不僅是書里有學問，人生、社會、友情……都有大學問。

我希望你們有時間也去研究一下哪家大學的錄取通知書漂亮，把它作為你追求的目標，再經過二年的拼搏，堅信自己：將來讓它一定嫁給我。

　　加油，同學們。

是龍就要騰云駕霧，是虎就要稱雄森林，是鷹就要翱翔蒼穹。

如果你想去征服那理想的天空，就請從今天開始，從現在開始，去努力去培養那駕馭理想的翅膀。

　　老師的忠告：　　1．端正學習態度。

“不盡如人意，但求無愧我心”回首往事時，不要再現：“我當初要是那樣就好了。

”　　2．全面發展。

學習固然最重要，但其它方面不可小視。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

”學會付出我的愛，重視友誼，培養優良品格；提高學習能力；自信、勤奮、快樂、熱情；要強身健體，確保革命本錢。

　　3．珍惜自己的人格與榮譽。

黃金無足赤，白玉有微瑕。

人無完人，誰能無過。

過后反思，捫心懺悔。

懺悔與否，對別人無益無損，對自己卻關系重大：知悔則知恥，人格光明；不知悔則不知恥，人格近卑；若把恥辱當光榮，人格就卑且劣了。

懺悔能使人格升華，但關鍵是看你是否有這種知錯必改的勇氣和決心。

　　4．善待批評。

善待批評的態度是，有則改正，無則加勉。

老師或同學指出自己的缺點，出發點都是好的，總能更明顯地暴露了我們自身存在的問題，對此我們應虛心接受，主動交待，認真檢討，找出原因，及時改正。

決不能把他人的善意視為對已過不去，做出不理智的舉動。

　　5．發揮個人特長增強團隊意識。

同學之間即要發揮自己的特長，同時也要增強協作意識，取長補短，互幫互助。

徹底批判那種“一心只讀高考書，不管與我無關事”的自私自利的狹隘思想，以及某些同學雖有才但無德的不良現象。

你要相信：幫助他人，就是幫助自己。

　　同學們，感動不如行動。

在嚴格遵守學校的各項規章制度下，以飽滿的激情和熱情盡快地投入到學習中，適應新的教學模式，增強自學能力、交流協作能力，敢于展示自己，敢于挑戰自己，不斷完善自己。

　　請全體同學起立，向前伸出你的右手，把手放在一起，讓我們一起高呼：走進高二，鑄就完美，我拼我贏，我必成功

高考結束后是什么感受

高考過后，沒有人愿意重來，沒有人希望落榜，所有人都義無反顧的選擇了權力以赴。

高三，我們幾乎沒有假期，就算有可憐的幾天，也會被成堆的試卷填滿。

這對于多數高三生來說，已經是在尋常不過的事情了。

我們曾經抱怨過，反抗過，掙扎過，但最終還是選擇了妥協，因為我們已經高三了

于是，在里，不再是愛的吐露與回應，不再是傷感的文字與圖片，而是換上了陽光的色調，寫下了自己的夢想與信仰，更多的是對自己的鼓勵。

大家都過上了“教室--食堂--宿舍（家）”三點一線的生活。

手機要么關機，要么停機，愛上的網也斷網了。

課桌上的書越來越多，卻不再有言情、漫畫、科幻之類的，除了輔導書還是輔導書，寧愿買來不看，也不愿讓它躺在書店里，至少那樣會讓自己心安一點。

做題、看書、吃飯、睡覺、聽課、考試……日子一天天重復著，我們像被操控著的機器人，生活而又機械規律。

但沒有人會停下腳步，因為大家都在跑，就算你不想跑，至少你也得快走，反正，你就是不能在原地站著，那樣，就等于提前宣布你被高考判了死刑。

我們都只有一個信念：向大學前進

步子匆忙而堅定，誰也不想在這最后的一程中失敗。

多少年了

三年幼兒園、一年學前班、六年小學、三年初中、三年高中，十六年的時光就為了一個理想的大學。

只有拼了，也只能拼了

在高三，你永遠不要以為你就是最勤奮的、最刻苦的那個， 除非你不吃不睡，一天24小時都是在學習。

看見過不吃三餐的人么

看見過體育課、自習課在教室拼命做題的人么?看見過走的地方用跑，還恨不得自己長雙翅膀可以飛的人么

看見過凌晨4點鐘就起床背書的人么

看見過把教室當做家，把午休當成自習、把抱枕搬到教室里來的人么

看見過數學題沒做完就罰自己一天不許吃飯的人么

看見過一年不回家只為了能多節約一點時間看書的人么

看見過把課本背的滾瓜爛熟、哪個單詞在哪頁都記得的人么

看見過……如果你還沒有見過這樣的人，那么在高三，你一定能見到。

還記得曾經一個同學的座右銘：“高三一年不是人，以后年年人上人

”因為夢想，因為信仰，因為未來，因為家人，我們沒有理由說放棄，沒有臉說放棄，沒有勇氣說放棄。

我們相信、。

我們要去遠方，不管路有多遠；我們要去追夢，不管路有多窄；我們要有未來，不管路有多險。

會哭，但淚水不代表懦弱，而是象征堅強。

會笑，但笑容不代表開心，而是象征執著。

其實，高三很幸福，因為它充實有意義，你的人生有了規劃，不再盲目；你的人生有了方向，不再迷茫；你的人生有了目標，不再空虛。

高三無情，總是痛苦比歡樂多。

我們需要放棄，放棄游戲，放棄課外書，放棄與高三無關的一切。

高三有情，讓我們的才智與勇氣與日俱增。

整理書籍時，那堆比自己還高的書，舍不得賣掉也舍不得送人，特別是那些筆記本，那是365天一天一天寫下的。

那一個又一個的本子上記錄的是對夢想的堅持，見證的是高三那個倔強的自己-——不肯向現實妥協，不肯有愧于自己，不肯讓自己失望，大有“不到大學非好漢”的氣魄。

可是，無論一個人咋樣追求完美，他也不能完美。

那個書柜里還有多少沒看過的輔導書，還有多少沒做過的習題集，但是，過了6月8日，它們便在沒有意義了。

這一刻，我望向窗外，天在、云在、樹在、花在、草在，只是時光不再，青春不再。

高三，其實沒有什么。

它很甜，很美，卻沒有人愿意再那樣，再那樣為夢想而改變從前的自己，再那樣為大學舍棄太多的愛好，再那樣哭著說幸福。

或許，每個人都會在地獄一般的生活里感受天堂的美好。

或許，有了高三這段五味俱全的日子，以后在面對挫折時，我們可以諷刺它，鄙視它，戰勝它，對它說一句：“高三我都過來了，還怕你嗎

”或許，我們每個人都應用高三那樣實實在在的生活來清清楚楚地證明自己確確實實在世上認認真真地活過。

高三，其實，沒有什么，走過了，你就會懂得，它真的沒有什么。

—— 此文僅獻給2024年高考的莘莘學子

作文：生地會考后的感想

月半彎，我想山頂攀那荊棘密布的山路否像那條“生地會考”，或是艱辛，或是堅定。

想到這身后突然有點涼，一道黑影飛快的向前越近。

不好，被人給超越了，我趕緊加緊步子，一股無形的力量推動著我前進。

忽然，我看到一段段光影交錯、重疊。

我回眸，看到一個少年拿著自己的小考試卷，又瞄了一眼他人的分數，很不滿意，臉像剛包好的餃子，面皮緊鎖。

他在試卷前沉默，是沉淪還是升華都在這一念之差，作為觀眾的我都為他捏了一把冷汗。

他拿起試卷思考，繼而在試卷上勾勾圈圈，又取出地圖指指點點。

我扭過頭細細思索，那個少年的身影慢慢和我重合，那個少年不就是我嗎

我有加快了步子，我懂了：人在壓力下才會成長，搶不到香蕉的猴子只能作餓死鬼。

晚風徐徐拂來，我已是遙遙領先，一絲得意爬到我的臉上，我一面向上攀爬，一面回頭望。

瞥見一塊石子滑到前方，卻絲毫沒把他它放在心上，依然“一步三回頭”地闊步走。

未曾想，遭了一個趔趄，狠狠地摔在山路上，等我調整好準備往上繼續攀爬時，別人已經雄赳赳氣昂昂得跑上了山頂。

身后突然傳來一個懊惱的聲音，我驚詫地回過頭，又看見了一個少年，和最開始的那個少年比較多了一些高傲。

當這個少年仍沉浸在曾經的榮耀時，一張打了幾道紅叉的試卷落下，一切在他的眼睛里都失去了顏色，原本的美夢都變成了碎片，在這歡笑驕傲的人群中他才發現，自己的驕傲是那么可笑。

我又把頭扭過來，這才發現那個少年也是我，這個世界厲害的人無數，但他們都要經受光榮的誘惑，要在歲月的沉淀下光芒才不會那么容易被熄滅。

我終于到達了山頂，卻不再有那些不寧的情緒，我又看見了到達了“生地會考”之路的盡頭的自己，終于釋懷，終于明悟。

原來成功與否都在于自己的心境。

心如鏡，折射一切成與敗；心如刀，斬斷一切成與敗；心如碑，升華一切成與敗。

回首“生地會考”路，我終于明白：成敗的關鍵在本心，在過程。

對自己所選專業沒興趣怎么辦

你好，請閱讀賀利堅老師的書《逆襲大學——傳給IT學子的正能量》這本書。

樓主可以去豆瓣網看看書評。

下面是這本書對于專業沒有興趣的解決辦法。

《逆襲大學》

【第8句】：4《大學生，不要再拿興趣說事》在大學生中間有一種特別的景象，一些同學剛入校就進入軌道，多方出擊，大學的一切機會似乎都為他開放，全部被他收入襄中。

而也有一部分同學，過了大學的新鮮期后，來什么拒絕什么，對學校組織的活動躲躲閃閃，猛然間發現大學已經在拋棄他，發誓言要過一種積極的生活，痛扁那個藏在內心深處阻止自己前進的小人時，卻時時感覺有心殺敵，無力回天。

大學的生活就在這種時而想奮起，經常被擊落之中，進入了無味的階段。

每天 最重要的事是學習，卻發現自己對所學的知識并沒有興趣。

老師們成天在耳邊吹風， 要培養對專業的興趣，也有人到處談興趣是最好的老師。

然而，事實是我沒有專業興趣，專業不是我的興趣。

就在寫作中，我在百度搜索框中輸入“專業沒有興趣”， 我幾乎沒有看下去的勇氣，每一個鏈接后面都是一個悲劇。

對專業沒有興趣，一個最簡單的做法：換一個專業。

然而，在當下的髙校中，并 不能實現自由轉專業。

我所在的學校，每年新生入學一個學期后，由各專業報計劃，可以接收多少人，然后由學生選擇想要轉去的專業。

然而，各個專業能夠接受的人 數非常有限，其中還有些所謂“冷門”專業想要人，但只有轉出不見轉入。

有些高水平的大學憑借其豐富的資源，按大類招生，在大二的時候再選擇具體專業，也聽 見不少在大類專業的興趣上大倒苦水的。

專業興趣是我們不敢提起，但也是我們必 須面對的問題。

不管興趣的專業選擇在現行的髙考招生制度下，準大學們需要在選擇學校的同時選擇專業，這個過程叫做填報志愿。

招生辦的工作人員根據上了分數線的考生的志愿，參考是否服從 調劑的選項，決定其進入大學后學習什么專業。

上大學選專業是一件非常慎重、非常理性的事。

這里有所謂專業對口的期盼， 也有此處要談的對興趣的追求。

然而事實是什么

髙考以后的放松是一定要有的， 報哪個學校上什么專業是可以交給家長的，有的家長說了，這事要聽他的。

志愿， 有志于并情愿。

然而事情并非這樣，這個“志”值得推敲。

報什么學校，學什么專 業，是家庭生活里的一件大事，是全家的事情，名為“志”的意愿中實則加入了個 人志向以外的很多成分，例如，是否好就業，能否掙大錢，輕松、體面。

“別的事都 別管只管好好學”的當事人，在選專業的事情上也并沒有提前做好功課，在瘋玩一 段時間之后還想不好自己的志向，有的在長輩等過來人的指點下，隨著情緒變化， 隔幾天志向就會有一個過山車式的變動。

2024年高考來臨之前網絡上有了 “最痛苦 專業”排行榜，計算機、醫學、數學、機械等十專業上榜。

作為計算機專業的教師， 我對表示痛苦程度的那些指標和數字笑而不語，其中隱含的選擇專業的標準耐人尋味。

還有的，充滿了對“好學校”的信任，選了專業，寫下了同意調劑的承諾。

有些人如愿以償，報什么，錄什么。

第一志愿第一專業，笑逐顏開。

因為高考中一個選擇題該是A但選了 B，又因為在志愿上選擇了不服從調配，從此就可能與這個學校擦肩而過。

總之這一個過程中，可能的一切，似乎用緣分解釋更為恰當。

得知被某一所大學錄取了，大家都可以松下一口氣來，接下來就可以對未來的大學生活展開遐想了。

做決定是全家，甚至是全家族的事，有千挑萬選的，有頭腦發熱的，有想到點子上，也有事后發現不靠譜的。

最終，進到大學之后，這一切只能由一個人去面對。

填過的志愿不能更改，進入的大學不能改變，錄取時確定上什么專業，就是什么專 業。

在這諸多的環節中，每一環節都對應著承諾，形成的都是契約。

最讓人難過的莫過于大學的新鮮勁過去之后，有個聲音從心中傳出：大學生活并 不好玩。

看到正在學習的內容，一個念頭油然而生：我對專業沒有興趣。

專業興趣可以是逃避的最好借口有些大學生坐在教室中幡然悔悟：報志愿時為何沒有堅持我的興趣

為什么父 母決定時我沒有提出異議

有人迷惑不解，這專業不是當時當初決定時想象的樣子。

有人這時候才知道，原來專業學習是需要有興趣的，想不出究竟對什么有興趣，反 正不在的這個專業。

有人想不清楚也就不想了，大學生活也就這樣一天天地過去了。

到處都在說著“興趣是最好的老師”。

一個人一旦對某個事物有了濃厚的興趣， 就會主動去求知、去探索、去實踐，產生的愉快的情緒和體驗會進一步強化興趣。

這是一個多么令人向往的狀態。

但是，這個最好的老師為何不來眷顧命苦的我

回想我的大學年代，那時在上什么大學，讀什么專業中可能發生的故事，并不弱于當前的情形。

但那時的大學生為什么能夠普遍安下心來，接受命運的安排努力 讀書呢

我看到了時代的進步，進步讓我們知道個性是需要被尊重的。

生存不再是 那么地艱難，“好死不如賴活著”式的思維已經徹底遠去。

社會的進步，讓我們由有 一個學校收留就欣喜萬分，走到了凡事可以評頭論足一番的程度。

在我們享受進步成果，在各種條件改善之時，一種求“最”的意識悄然成了選擇的目標，尤其在孩子教育的問題上。

考最高的分，上最好的學校，享受最好的教育，找到最理想的職業。

在對“最”的追求中，一切從起跑線上爭起。

在一系列的 “最”中，沒有達到最好就是失敗；起跑線上輸了，那就是失敗；起跑失敗，也便沒 有了指望。

在現實中，我們的各種選擇卻并不總是要達到“最”的標準。

我們真的是在一 直退而求其次的，甚至次次的結果也能接受。

能一直走在“最”字的巔峰是一件令 人羨慕的事，但遭遇障礙的一天不可避免。

跨越了障礙，就是成長。

在退而求其次 中，不少事情也來得自然，這是生存的必要6在退而求其次中，目標、方向需要調 整，一扇門關上了，新的一扇窗戶就此打開，迎接的是未來一個新的可能。

立足于 當下，著眼于未來，人生的種種可能，人生的不可預知，造就了不同人不同的成長 歷程，這個世界就是這樣的精彩。

然而，在面對“沒有興趣”時，很多大學生沉浸在了對“最好” 一廂情愿的空想中不能自拔。

傳說中最好的老師沒有來，天似乎就塌了，次好的老師、說得過去 的老師都是無濟于事的，至于無師自通，更是傳說了。

需要明確的是，在學習這樣 的事情中，學習者自己是主要因素。

在對最好的老師的企盼中，一再地想著當初怎 么會有那樣的決定，一直結著當初同意調劑卻沒有想到是這樣的結果，在心中不 住地怨恨著學校，給我換個專業到底會有多困難。

我們對“興趣是最好的老師”的熱情贊頌，卻造成了有些人對興趣的完全依賴。

離開了興趣，大學的學習似乎就可以免談了。

中小學時，興趣一再被振振有詞地壓制，在升學的目標下，興趣是可以沒有的。

而到了大學，遇到了專業與興趣不符， 卻將興趣視作全部，如此也便寸步難行了。

興趣曾經可以被極度地漠視，而一旦讓 其浮出水面，這就是天大的事。

因為有專業與興趣不符的現實，未來就是一片黑暗。

對專業與興趣不符的同學，我們可以給予他們無盡的同情和安慰。

然而，我卻想不留顏面地揭開一個他們內心深處也知道的事實：興趣本來是前行中最好的老師, 但現在也是為逃避現實，不去努力找到的最好的理由和借口。

大學生在入學之后， 在適應期要面對一系列的挑戰。

即使成功地度過了適應期，為了學業也需要付出努 力，也需要面對各種問題。

其實，只要在前行，就沒有一帆風順。

在大學中開始要 獨立面對了，也能自由安排了，遇到了困難，出于人的本能要去躲避，在諸多的借口中，興趣這位最好老師的缺失，成了能擺在桌面上的最好的理由，這個理由可以 告訴自己，告訴別人，可以博得同情。

于是，一切也就心安理得，理所當然了。

興趣是等不來的。

進入到大學階段，有沒有興趣，有什么興趣的話題重又被提起。

然而也要知道， “興趣是最好的老師”是有年齡歧視的。

年齡越小，越見其珍貴的價值。

興趣這個很 純的心理感受本不應該摻入各種世俗的雜質，但隨著長大，我們不得不去考慮現實 的各種約束以及各種功利的追求。

興趣到某種時候就不能占據主導了。

對我們這些 已過不惑之年的大多數人而言，在養家糊口和自己的興趣之間，優先哪個，答案不 言自明。

在大學，重新找回興趣這個話題是可貴的，大學生過了談興趣的最佳年齡 段，選擇空間已經小了許多，但資格仍在。

然而，抱著“興趣是最好的老師”這樣 一柄尚方寶劍排斥應該接受的現實，拒絕需要做出的改變，那是一種教條和對自己 的一種新的限制。

鑒于興趣可以不是唯一的，興趣是可以發生改變的，興趣結合現實條件是可以 培養的，我要提醒未來具有多種可能性的在校大學生，用一種變通、豁達的心態去 請這個最好的老師。

這個老師架子很大，你不追，他不來；這個老師特博學，你要什 么，他就給什么，但你不要，他什么都不給。

這樣一個老師，可以有，也終歸是可以有的。

我很關心同學們的興趣。

在不同的場合，無論演講，還是針對個體進行的輔導， 我都大力推崇學生一定要考慮自己的興趣，追逐自己的夢想。

面對聲稱沒有專業興 趣的同學，了解情況的第一個問句一定是：“那你的興趣是什么

”面對一些有自己 明確的興趣，但報錯了專業或被調劑而來的大學生，我會和對方一起探討再發展一 個新興趣的可能性，或者找到本專業與舊興趣結合的途徑。

這是面對現實最為積極 的應對，在次好的和說得過去的老師的帶領下，找到最好的老師。

在當前的教育發展階段，轉專業的途徑并不通暢，接受和尊重這樣的事實是前 行的起點。

專業要學，這是拿到那張畢業證的需要；興趣要追，這是人生的樂趣和未 來發展大計之所在。

專業和興趣不相符時，兩者的結合點總是可以找到的，只要你 愿意。

喜歡攝影的上了地質專業，多好的條件；喜歡經濟的上了數學專業，金融界缺 的就是高水平數據分析師；喜歡計算機的上了法學專業，未來研究高科技犯罪，或者 做IT企業的法律顧問，甚至自修技術從事與法律有關的應用開發，都是可能的追求。

現在缺乏交叉學科人才，這不光是給未來有特色的工作提供了好的基礎，而且可以 兼顧個人的興趣。

立足現實，只要愿意發現，這種交叉總能得到。

而談到我們萬金 油式的計算機類專業，地球上哪個角落不需要，何苦要悶在那里逼著自己痛苦呢

實際上，專業對口之類的觀念已經需要改變。

但不少人忠貞無比，從那個夏天 收到那一張紙開始，就已經將自己完全交了出去：生是這個專業的人，死是這個專業 的鬼。

想一想，至于嗎

再想想，會這樣嗎

上大學所學的專業完全可以作為背景， 在個性化的學習安排中，讓興趣的門一直敞開著。

在大學讓自己有所準備，未來的人生仍然把握在自己手中，在精彩的人生中，有專業，也有興趣。

也有同學在“那你的興趣是什么”的追問下，只能撓著頭說自己也不知道。

這 是一件讓人覺得有些悲哀的事情。

在應試的壓迫下，居然只顧著應試，把可能的興 趣統統抹殺了。

這不是學生的錯，但也不必抓住萬惡的應試教育不放。

一個要面對 現實的人，必須原諒過去在自己身上發生的一切，要有這種大度。

用這種寬容，臝 得自己立即著手做事的空間，獲得從自己開始突破的良好心態，立足現在，是要創 造未來。

沒有興趣的同學，培養興趣是首要任務。

既然興趣還是空白，何不在體驗 中優先培養出自己的專業興趣呢

不必等待和徘徊，要的只是立刻行動起來。

拆掉你思維中的那堵墻，將自己解 放出來。

立即行動，著手改變

在任何事情的起步時期遇到困難是正常和必然的， 需要一段時間的堅持，起步了，有了好的體驗，興趣就會到來。

有一位打了四年游戲而面臨開除的大學生“不是我對游戲有興趣，是我對專業 真沒有興趣。

”他的感言似乎有理，也很值得同情。

但需要質疑的是，除了去玩并不 是有興趣的游戲之外，再無別的選擇

在不多的有機會轉專業的學生中，我倒是見 識了一位幸運兒，在第二個專業學習了兩個月后，發現對新專業也不感興趣。

他的 原話是：“沒想到這個專業也不好學。

”如此興趣，大有人在。

求學，是需要行動的。

有不少人在等待中指望著興趣會從天而降，這樣的大學 生不要再笑話守在樹旁等兔子的農人了。

有人在抱怨向佛祖祈禱了無數次卻總中不 了大獎，佛祖委屈地說：“我有心幫你，但你至少得買一注彩票吧。

”更何況，學有所 成并不似買彩票那樣簡單，前行路上的困難，需要一一克服。

寫到這里，我不斷地想到不少曾經因為沒有專業興趣而過著迷茫的生活的同學， 有的經過一段時間的自我調整，或者按老師、學長的建議改變了自己，而后快樂地 宣稱找到了感覺，有的讓迷茫持續，時間久了，喪失了大好的進取機會。

已經畢業了的W同學一入學就稱對專業不感興趣，連連掛科。

直至大三快要結束了，他意識到必須要面對現實了，去上海參加了培訓，三個月寫了比前三年總和多幾倍的代碼。

我所在的學院畢業答辯中爭優的和保及格的需要進行 第二次答辯。

當他的名字上了學院二次答辯名單時我不意外，讓我意外的是他 參加的是爭優的答辯。

單獨交流時，W同學對我說：“早些真正意識到就好了。

” 能找到工作，畢業設計還能有爭優秀的機會，他是幸運的。

早改變，結果會更好。

同年級的還有一位Z同學，我的幫助沒有能讓他回到正軌。

大學不再是強 扭的階段，我只能關注著他。

Z同學的名字也出現在二次答辯的名單上，他參加 的卻是決定能否及格的答辯，最后我看到他的成績是零分。

我問班長才知道他 兩次答辯都沒有去，畢業照也沒有照，根本沒法畢業。

據和Z同宿舍的同學說， Z已經開始在工地上干體力活。

到大學階段，意味著已經失去孩童時代的無限空間，興趣這個最好的老師仍然 可以值得期待，但也不是拿興趣說事的時候了。

不要等著興趣從天而降，不要將興 趣當麻醉劑，不要再將當初報專業或錄取環節的錯誤作為消沉的理由。

用積極的態度，用務實的行動向一切讓你不能將學習和積累進行下去的因素發起挑戰，奪回期望中的大學和未來。

選擇了某一個專業，清清楚楚為之而來的，我們要祝賀他；歪打正著還正合適 的，我們羨慕他的運氣；能做到既來之則安之的，他們的大學也能有一個好的開端。

在專業起步的階段，各人都會有各自需要克服的困難，對待困難的態度不同，與困 難共處的方式不同決定了在起步階段不同的感受，也會產生不同的結果。

關于興趣，我更多地要求因此而迷茫的學子能夠先放下這個話題，用學習的行 動找到興趣，找到專業與興趣的結合點卩以興趣為理由放慢前行的腳步是對青春的 —種褻瀆，興趣很重要，但其作用并沒有大到成為決定性的和唯一性的因素。

興趣 可以是一個助推器，利用不好也可以成為一個包袱。

大學生已經在面臨很多現實問 題，如果是包袱就抖掉，只留下助推的成分。

可以腳蹢兩只船面向自己心儀的專業，可能的途徑包括轉專業、輔修或者雙學位、跨專業考 研。

轉專業的機會并不多，需要有一個好看的成繢單，還要對心儀的專業真正地了 解。

不能如愿轉專業的，輔修或者雙學位是可行的辦法，不同學校的情況有所不同， 同時學兩個專業的知識，課業壓力會變得更大，周末的時間將與休閑無關，除了選 擇的勇氣，還要有堅持下去的毅力，但這也是形成交叉學科知識體系的方式。

跨專 業考研也是一種選擇，在為達到這種目標的學習路上，我提醒學子們切忌為考而考， 要獲得在學業上真正的提高。

選擇跨考的專業最好能與本專業有結合點，例如不少 計算機專業的學生考取了信息管理專業的研究生。

做出難度不小的跨考決定要聽從 自己的內心，不要出現上了研究生卻再陷入專業與興趣矛盾的境地了。

有一位和我 關系非常密切的學機械設計與制造的大學生，體弱多病的他在大學期間受益于中醫 和傳統文化，立志學醫，并考取了中醫專業的研究生，即將畢業時在圈子里已經小 有名氣。

每一種選擇也是一種放棄，謹慎選擇，認真實施，不管什么樣的選擇，都 至少需要對自己負責。

上面的途徑，圍繞的是學歷教育的模式，會按照另外一個培養方案展開學習。

另外的途徑是可以自主地設計和創造條件，皮排個性化的學習，這就要求在課外自 主性學習中，找到本專業和自己感興趣的方向的結合點，設計好學習內容并有效執 行。

不求專業對口，但求志趣對路。

人生并不只是一條路，人生也沒有回頭路，這 樣一種不受約束的行進，恰好能找到獨特的自己。

有一位軟件工程專業的女生，有 強烈的意愿學習生物。

我和她共同探討了計算機和生物的種種結合點，以及通過課 外閱讀、蹭生物類專業的課程和實驗、和生物類專業的學生交朋友等種種可能方法, 她如釋重負。

我不知道她后來情況怎樣，在“兩全”的追求中，需要找到合適的折 中點，這是她自己的事，只要放下包袱前行，這個點能把握好。

修雙專業和跨專業考研需要借助外力去安排學習，而自主的安排全憑自己，這 兩個極端各自的優劣自然分明，這也成了不少同學難以把握的根源：依了雙專業畢 業要求或考研要求，可能會走入新的應試，而完全自主常常堅持不下來。

折中下來， 一種合適的方式可以是自學再加上考取專業資格證書。

我知道不少非計算機專業喜 歡IT技術的大學生在考“計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試”證書。

考 試大綱可以幫助學習者設計學習內容，一次考試涉及多門課程，且考試內容中有實 踐性的要求，這樣的考試可以作為檢驗階段性學習目標的依據，但不至于被考試、 課程束縛得太緊。

至于學計算機類專業對其他行業感興趣的同學，不妨也據此思路 找到機會。

曰子不能這樣過如何度過大學這段光陰

在這個多元化發展和充分尊重個性的時代，有一些大學生在積極快樂中度過，也有一些自己也并不滿意。

沒有興趣，不了解專業，學不 懂，老師不好，氛圍不濃，沒有地方，網絡和手機壞事，DotA，他們老叫我出去。

理由很多，以至于世界之大，竟然找不到一個安心讀書的地方。

靜夜思的時候也常糾結：父母，學費，大學前的寒窗十二載，曾經的理想，家族的榮耀，弟妹的榜樣，中學老師的厚愛，大學老師的關心，表面的榮光和內心的空 虛，還有以后的生活……一覺睡醒之后，新的一天的開始，面對的還是沒興趣，不了解……然后是興趣 真的沒有了，該看的書越來越多，不懂的也越來越多。

想重新開始卻無從下口了。

很多時候，靜夜思也沒有了：通宵游戲過癮啊，K歌過了夜半，倒頭睡了，哪有時間 去思

其實心里清楚，就是沒有把這個理由端出來：日子不能這樣過

日子應該怎么過，每個人非常清楚，周圍其實也有很多榜樣。

眼睛往哪兒看， 人就去哪里扎堆。

你是什么樣的人，你的世界就是什么樣的。

你怎么看待這個世界， 你就是什么樣的人。

常有人說：“大家都這樣。

”其實這些人也并不是不知道該如何過 好大學的生活。

入學時不知道，兩月過后還不知道

一年、兩年之后還不知道

在 生理上把自己當海倫凱勒了嗎

西方有句古話：你可以將馬拉到河邊，卻不能按下它的頭去喝水。

什么

你不 渴

騙人，葡萄都是酸的呢

立足于獨立面對，用一段時間的堅持讓改變發生。

更重要的是，要樂于做出改 變。

習慣的方法不成，那就換種方式。

這個秘笈似乎人人都知道，但有人就是抱著 屢戰屢敗中用熟的辦法不放。

天天用腦袋往城墻上撞，指望真能把城墻撞個大口子 來，卻不知圍著城墻轉一轉，找一下城門在哪里，或者去看一看是否有人已經用大 炮轟開了城墻。

振作這件事情說復雜真是復雜，說簡單也很簡單。

振作只需要一個理由：日子不 能這么過

說開始就開始，說改變，就從現在開始。