霍金的獲獎感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 20:05:14 加入收藏我要投稿點贊

優秀員工一句話獲獎感言

今秋起，湖北省高一新生全部使用新課改教材。

其中，語文新教材在篇目上出現了不少新變化。

梁實秋的《記梁任公先生的一次演講》、戴望舒的《雨巷》、霍金的《宇宙的未來》等作品選入，魯迅作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《紀念劉和珍君》3篇，一時引起不少爭論：魯迅的作品真的過時了

刪除魯迅作品對語文教學是喜是憂

是福是禍

魯迅作品該去還是該留

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中學語文教材減少魯迅作品引爭議　　正方：生澀難懂，該請下神壇　　[小雙]：上中學時最不喜歡的就是魯迅的文章，半文言半白話，又拗口，還經常要背下來，很痛苦。

　　[倩影kd]：魯迅的文章確實是比較生澀難懂，給很多學生在學習上造成一定的困擾，有的學生即使能背也很難真正理解其深刻含義，適量減少魯迅作品或許是件好事。

　　[林玉思]：魯迅的批判很“憤青”，而且有語法上的硬傷，繞口，不好讀，還時有罵人的語句，給老師教學也帶來一些困擾。

　　[爭鳴]：以前魯迅作品大量入選中學教材，客觀來講，多有政治因素方面的考慮。

雖然其作品有重要的文學價值，但選太多也沒必要，適當減量，合理保留才是可取之道。

　　[漢唐]：有人認為課本里減少點魯迅作品不利于培養學生的愛國精神和做人的骨氣，這種想法顧慮太多。

精神是種無形的、靠言傳身教的東西，我們通過可以很多方式來學習，不一定非得通過課本來學習。

　　反方：精神意義不能否，不可輕易淡化　　[寒之]：難懂就刪除

相比之下，對學生們來說，那些古文、古典詩詞無疑比魯迅的文章更難懂，難道也都刪除不成

　　[無雙]：讀魯迅文章品其文學韻味只是其一，更重要的是，學魯迅才能知道如何當一個真正的有骨氣、有理想的“中國人”

　　[李吉明]：魯迅文章是語文教材中的重頭戲，是語文教學中最出彩的核心篇目，大量刪除魯迅作品勢必會淡化魯迅的影響力，是語文教學乃至整個人文教育的一大損失。

　　[琵琶語]：魯迅乃一代文學宗師，其對現代文學的影響絕非他人可比，他身上那種不屈不撓的人文精神，更不能為現代人所丟。

　　[小豬]：魯迅的作品具有凝練、簡潔、頓挫而又富有回味的語言風格，是中國文學的精品，有很強的人文價值。

也許對很多中學生來說魯迅的作品不好理解，但正因為如此才需要老師的挖掘和引導，認為魯迅文章難教把它當教學雞肋，其實是教師的失職。

　　觀點一：新時代不能淡化魯迅精神　　學習魯迅，更重要的是學做人　　[李吉明]：我們學習魯迅先生，不光是要學習文學，更重要的是學習如何做人。

如果一個人連最起碼的骨氣都沒有了，還算是人嗎

真正的魯迅，是嚴厲的也是寬容的，是刻薄的也是慈悲的，是偉大的也是通俗的。

作為一個老師，首先應該理解魯迅，才能使學生愛上魯迅作品。

從這個角度來說，某些教課老師對魯迅的“理解不透”，這才是當前語文教育的悲哀所在

詳細　　治愈愚昧、麻木的《藥》不能扔掉　　[舒升]：由于目前社會體制尚不完善，機制還不健全，貪腐現象依然存在，人民利益受到侵害的情況時有發生。

而在這種情況下，部分人“事不關己，高高掛起”的明哲保身思想，麻木愚昧的“臣民”思想仍然嚴重，公民思想欠缺，維權意識不強，甚至關系民族興衰的反腐敗斗爭也認為是別人的事。

像《藥》里描寫的“華老栓”，我們身邊不知還有多少

　　所以，魯迅治愈“愚昧、麻木”的“藥”，在今天來看仍不過時。

社會不能諱疾忌醫，人們需要吃魯迅這付“藥”壯身健體，覺醒公民意識。

如果每個人都能把魯迅的《藥》當作常用“藥”，相信也就不會出現“開胸驗肺”的悲愴之舉了。

詳細　　新時代不能淡化魯迅精神　　[都是天涯人]：雖然說隨著時代的發展，語文教材需要有更多的新內容來充實和豐富，像梁實秋的作品入選中學教材，體現了中小學教材選文標準淡化階級色彩，突出人文情懷的理念，是一個重要的進步。

但是魯迅作品作為中華民族的精神食糧和醫世治弊之“良藥”，還是不能太過淡化。

　　觀點二：淡化政治色彩，回歸人文情懷　　淡化政治色彩的理性回歸　　[花少林]：一直以來，語文課本的象征意義不僅僅在文學范疇之內，這也是備受爭論的一點。

魯迅作品之所以大量入選語文教材，在一定程度上得益于某種政治因素，所以應該適當淡化。

　　名家在教材中也需“百家爭鳴”　　[初見小蘋]：從文學意義上講，梁實秋、胡適、林語堂等人的作品并不比魯迅的作品差，梁實秋作品的入選，在一定意義上意味著“教育改革的一個新動向”，是“對時代禁忌的告別”。

　　[iambug]：文學作品，名家名篇，貴在文質兼美和其永恒的藝術魅力。

廣選名家作品，讓其在教材中“百家爭鳴”，對中學生擴大文學視野、增長歷史知識大有裨益。

　　教材就該“讓語文回到語文”　　[小白在哭]：作為一本語文教材，特別是一本基礎語文教材，其最主要的功能應該是識字、語言運用、文章閱讀和文學審美。

中學語文教材選文標準應該從培養學生的人文精神、審美情趣和未來意識出發，增加選文的文化內涵、文學含量和時代氣息，不能把語文課上成思想政治課。

　　推薦閱讀：新華社區本期責任編輯：吳文娟點擊查看更多專題>>>　　本文中觀點來源于新華社區網友，文中圖片除標注外均來自網友貼圖，新華網不負責其真實性（來源：發展論壇)

用來夸獎霍金的名言

●如果夠堅強，你就是史無前例的(司科特·杰拉德) ●強者容易堅強如容易軟弱(愛默生) ●不害怕痛苦的人是堅強的，不害怕死亡的人更堅強----(迪亞娜夫人) ●偉大人物最明顯的標志，就是堅強的意志(英國) ●自信與自靠是堅強的柱石(英國) ●堅強者能在命運之風暴中奮斗(英國) ●頑強這就是作家技能的秘密(杰克·倫敦) ●頑強能引導人們走向幸福(土耳其) ●強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強----(華特·貝基霍) ●生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸(馬在思) ●勝利屬于堅韌不拔的人(英國) ●失敗是堅韌的最后考驗(俾斯麥) ●堅韌是意志的最好助手(歐洲) ●事業常成于堅韌，而毀于爭躁(伊朗) ●工夫和堅韌使桑葉變成綢緞(英國) ●哪怕是自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力----(高爾基) ●由于勇敢的堅韌，無可避免的禍患將會被征服(歐洲) ●堅毅可以戰勝強力(非洲) ●偉大的事業是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦(羅索) ●男兒立身須自強(唐·李頎) ●天行健，君子以自強不息〈周易〉 ●以不息為體，以日新為道(唐·劉禹錫) ●眼前多少難甘事，自古男兒多自強(唐·李咸用) ●下手處是自強不息，成就處是至誠無息(清·金纓) ●自責之外無勝人之術，自強之外無上人之術 ●醴泉無源芝草無根人貴自勉，流水不腐戶樞不蠹民生在勤 ●自強為天下健，志剛為大君之道(清·康有為) ●君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日進也〈荀子〉 ●自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼(拿破倉) ●要知道，能在困境中保持自強是多么令人崇敬啊!(朗費羅) ●自強不息，乃幸運之母(德國) ●自助者天助(英國)

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關于霍金精神的文章 600字急

講述了一個真實、感人肺腑的故事。

我一口氣讀完了它，使我受益匪淺。

故事的主人公就是人稱“”的。

命運對霍金十分殘酷，霍金從21歲時就被病魔禁錮在了輪椅上，接著霍金又因患肺炎做了穿氣管手術，剝奪了霍金說話的功能。

霍金患病40年后，他的身體已徹底變形；頭歪著，肩背是左低右高，腳朝內扭曲著，已成S型的嘴，讓人看起來有一種呆頭呆腦的感覺。

霍金沒有因為身體上的缺陷，感到悲觀、而虛度光陰，而是憑著自己身殘、志不殘的精神取得了優秀的成績。

愛思考的霍金常常是一個人在辦公室里靜靜地坐上好幾個小時，在思考著宇宙的命運，推算未來，就這樣霍金憑著他頑強的精神，日復一日的思考，最后終于撰了這本名著，在全世界，擁有無數讀者。

在霍金的一次學術報告結束時，搶問了霍金先生一個尖銳而唐突的問題：您不覺命運讓你失去太多了嗎

不一會兒，顯示幕出“我覺得我很幸福，因為我有思維、我有幸福、我有親人、朋友……如果要換那些自卑的人來回答，肯定是手無寸鐵，從而表現了霍金樂觀積極向上的頑強精神。

讀了這篇文章，我有了深刻的認識：有個人不能因為自己的不足、缺陷而感到自卑失去奮斗的信心；有一些虛度光陰的人總是認為條件差呀，困難多呀來作為沒有成功的理由。

可是他們那些人與“輪椅上的霍金相比，那些困難是多么的不足為奇，微不足道呀

如果頑強的霍金屈服于厄運的話、那后果將是不堪設想。

我們應該像霍金一樣做一個智慧的英雄，人生的斗士，要學習霍金那面對痛苦時頑強的勇氣和可貴的樂觀精神。

我常思考一個問題：人生的價值在于什么

人應該怎樣對待人生

我想霍金的光輝一生給我作出了圓滿的回答。

親愛的讀者們，我要告戒你們：我們這些健康的人，要拼搏向上的精神、要奮斗的信心不能虛度光陰，應該珍惜比霍金美好的時光珍惜比霍金幸福的生活。

霍金的作文1500

人生的斗士他不僅是現代科學界的泰山北斗,而且是一位永遠戰斗不息的人生斗士,他是誰?他就是史蒂芬?霍金.如果說他的命運是那破舊的花架,那么因為他的堅強意志,變得繁花似錦,光彩奪目；如果說他的命運是那漆黑的夜空,那么因為他的堅強意志,變得繁星閃爍,熠熠發光；如果說他的命運是那貧瘠的土地,那么因為他的堅強意志,變得蔥蔥郁郁,油油翠綠.是的,他的成功,不僅僅是他非凡的科學成就,其原因中更值得稱道的是他堅忍不拔的意志和對人生的無比自信,這就是一個時代的偉人,人生的斗士.先來想想他的成就,他憑借自己的智慧和艱辛,寫出了著名的《時光簡史》,推動了科學界的飛速發展,為世界做出了巨大的貢獻.同時他也被尊稱為與英國的牛頓和德國的愛因斯坦并列的世界大科學家之一.他足以攀上當今科學金字塔的頂峰,成為一顆最耀眼的北斗星.我們在驚嘆他在事業上的非凡成就的同時,也不免會感嘆他命運的不幸和他意志的無比堅韌.在他身上,不僅閃爍著智者無比的光彩,更散發出一種斗士所特有的韌性,他是精神睿智的結晶,是人格力量的聚集.他,人生的斗士.記得他的一次新聞發布會上,有個女記者提出了一個全場頓然無聲的無比尖銳的問題.她說：“霍金先生,難道你不為被固定在一個輪椅上面感到悲哀嗎?”眾所周知,霍金是個全身癱瘓的人,只有一些手指可以活動,其命運是無比的悲慘的.然而,霍金很鎮定自若地用手指在鍵盤上敲出這樣一些字：“我沒有悲哀,我卻很慶幸,因為上帝雖然把我固定在一個輪椅上,卻給了我足以想像世界萬物,足以激發人生斗志的能力.其實,上帝對人都是很公平的.”他的回答得到了全場最熱烈的掌聲.是的,他戰勝了命運,戰勝了自己.朋友們,你們是否已為霍金這種“日破云濤萬里紅”的自信力和“泰山崩前而不動”的堅強所折服?是的,人生的斗志,在他身上得到了最充分的展現,人生的斗志,在他身上得到了最完美的鑲嵌.也許,在我們人生道路中我們會遇到這樣或那樣的挫折,但我們要堅信,命運由自己掌握,讓我們懷著劉禹錫“直乎天上爭春回”的豁達,拍拍我們身上的灰塵,繼續我們的人生旅程,去追求我們的理想吧!霍金,他就是火,點亮了我們前進的燈；霍金,他就是燈,照亮了我們前進的道路.