家庭教育征文800字

家庭教育作為一種教育形式，自從人類社會產生了家庭，它便也隨之產生了。

這種教育與學校教育、社會教育一起，構成了人類所接受的全部教育。

由于家庭教育是在家庭成員之間進行，這就決定了它的初始性、持久性和施教者與受教者之間 的關系的親密性，自然，家庭教育對人的影響之大就不言而喻了。

縱觀歷史，我們可以看到良好的家庭教育使人終生受益，而不良好的家庭教育自然也就貽誤終生。

1一名學校老師要對多名學生關注程度不如家里是2個甚至很多人關注一個學生

2 學校的教育是科學文化素質的教育

而家庭是人生官價值觀的教育

兩者相比后者更重要

因為沒有正確的人生觀，世界觀，價值觀，再多的科學文化素質也不能照福社會

反而會危害社會

舉例：恐怖分子，能夠做導彈，有知識但是危害社會 3還有家庭教育不重視的惡果：學生成績起伏很大；和同學關系緊張；容易偏激。

造成偏科

4你應該設想一下你們對手會怎么說：他們可能會強調學校的教育完善，面面具到

還有給你個例子，學校不是一定時間要開家長會嗎

這就表明家庭的教育也是十分重要的，是學校教育不可或缺的部分

5在剛剛結束的兩會國家重視學生的情商教育，就是要家庭教育來培養的

6家庭是培養學生心靈的窗口，學校是培養科學文化知識的地方，設想一下擁有很多的科學文化知識，卻因為心里問題發揮不出來。

在大考時很容易就失敗啦，不會成功的

就這么多，最重要的是抓住對方講話的漏洞講

家庭教育的重要性 家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被做為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。

這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。

這里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。

人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。

從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中占據 相當的地位。

為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。

一、家庭教育是教育人的起點和基點 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。

其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。

在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。

教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學“做人”。

家庭教育由于發生在家庭之中，與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有以下特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢。

（一）家庭教育早期性 家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。

所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。

一般來說，孩子出生后經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。

我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。

”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。

美國心理學家布魯姆認為，一個人的智力發展如果把他本人17歲達到的水平算作100％，那么4歲時就達到了50％。

4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％。

可見幼兒在5歲以前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發展的關鍵。

古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日后成才的一個重要原因。

如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。

歌德2－3歲時，父親就抱了到郊外野游，觀察自然，培養歌德的觀察能力。

3－4歲時,父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養他的口語能力。

這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學習。

歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時間寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。

再如古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發明的大發明家愛迪生，一代文學巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程 說明了家庭教育對早期智力開發是十分重要的。

反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發展的事例也是不少的。

如印度“狼孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發現，但其生活習慣已與人兩樣，其生活習慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后可以象人一樣行走，四年內學會了6個單詞，在他17歲時，智力水平僅達到3歲孩子的水平。

據《中國婦女報》披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸,長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩，與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，所以不可忽視家庭教育早期性的作用， （二）家庭教育連續性 家庭教育第二個特點是連續性。

孩子出生后，從小到大，幾乎2\\\/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。

這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。

這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。

這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風，家風的好壞往往要延續幾代人，甚至于十幾代、幾十代，而且這種家風往往與家庭成員從事的職業有關。

如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。

同時家風又反映了一個家庭的學風，學風的好壞也往往延續幾代人、十幾代人、幾十代人。

如在中國近代，無錫人嚴功增補清未《國朝館選錄》，統計自清順治三年丙戌科至光緒三十年甲辰科，狀元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不絕者，如蘇州繆、吳、潘三姓，常熟翁、蔣兩姓、浙江海寧陳、查兩姓。

看得出、家庭教育的連續性往往對人才群體的崛起有著重要影響。

這種情況。

古、近代比較突出，在當代隨科學的發展、社會的需求、待業的增多，人們擇業面寬，一個家庭中所有的成員不可能都從事同一種工作，但都不乏見到這種情況，即有些家庭成員工作中屢屢出現成績、受表彰，而有的家庭中成員違法犯罪接二連三。

這都與家庭教育連續性有著很大的關系。

（三）家庭教育權威性 家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。

家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關系、撫養關系、情感關系，子女在倫理道德和物質生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父每對子女有較大的制約作用。

父母的教育易于被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為習慣形成是很有益處的，對于幼兒來說，尤其是這樣。

幼兒在與其他小朋友們玩耍游戲中，當出現爭執情況時，往往引用父母的話來證實自已的言語行為是對的，如他們喜歡說：“我爸爸是這樣說的。

”或“我媽媽是那樣做的。

”等等。

父母在孩子心目中的權威性決定著孩子如何看待接受幼兒園學校及社會的教育。

孩子與父母的關系，是孩子最先面臨的一種重要的社會關系。

在這種關系中，幾乎體現了社會人倫道德的各個方面，如果這種關系中形成裂痕和缺陷，孩子爾后走向社會，在各種人際關系中就會反映出來。

因此強調父母權威的重要，還因為父母在孩子幼年時代始終扮演著雙重角色：即既是孩子安全生存的保護者，又是人生啟蒙的向導。

父母教育的效果如何，就看父母權威樹立的程度，父母權威的樹立必須 建立在尊重孩子人格的基礎上，而不是封建的家長制上，明智的家長很懂得權威樹立的重要性，更懂得權威的樹立不是靠壓制，強求、主觀臆斷，而是采用剛柔相濟的方法。

父母雙方在教育子女的態度上首先協調一致，并相互配合，應寬則寬，應嚴則嚴，在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴的形象，使孩子容易接受父母的教育。

（四） 家庭教育感染性 父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。

孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。

在處理發生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴。

在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。

如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點。

家長在處理一些突發事件時，表現出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長處驚不變、沉穩堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣對孩子心理品質的培養起到積極的作用。

（五） 家庭教育及時性 家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。

常言道：知子莫若父，知女莫若母。

家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。

而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共性教育，也就是群體教育，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現顧此失彼的現象，甚至因此使孩子對教師的照顧不周而產生不信任感，而家長可以及時引導孩子端正認識。

因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。

二、良好的家庭教育是造就21世紀人才的必要條件 《九十年代中國兒童發展規劃綱要》中指明：“今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發展是提高人口素質的基礎，是人類發展的先決條件。

兒童的健康成長關系到祖國的前途命運。

提高全民族素質，從兒童抓起。

”并提出：“在2000年要使90％兒童（14歲以下）的家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識。

”這頂目標明確了家長們肩負著為國家造就21世紀人才的重任。

能否把這一代孩子培養成為德智體美勞全面發展的人，這關系到國家是否后繼有人的百年大計。

福祿貝爾還說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。

”這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。

家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。

我國的21世紀是什么情況，拿鄧小平同志的話來講，要使我國在21世紀中葉達到中等發達國家水平，人均收入達4000美元，年國民生產總值達6萬億美元。

21世紀的人應該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質、積極與他人合作的精神、較強的應變能力、吃苦耐勞的全面發展的一代新人。

如果21世紀沒有這樣一批高素質的建設者是很難完成此大任的，具備這樣的素質不是一朝一夕所能辦得到的，而良好的家庭教育正是培養高素質人的必備條件。

三、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑 孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。

社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。

他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。

如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。

例如，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。

從中可以接受到來自世界各地的各種信息。

這里有政壇風云、科技進步、凡人俗事的各種內容，從中可以學習很多知識，了解國內外大事，家內外小事。

但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。

家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。

家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環境。

家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發病。

古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。

為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

總之，做為家長 要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩 參考資料：

我的家庭教育500字征文

我的家庭教育故事　　　　孩子是父母生命的延續，也是父母的希望之所在。

生兒育女是人類的一種天然使命。

每一位做父母的“生”是給與孩子生命；“育”則是教給孩子成長和發展的技能和本領。

父母生下孩子就有“育”的義務和本能。

父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。

　　能否正確對待孩子成長中的挫折和失敗，也是衡量父母自身教育素質高低的一個尺度。

記得有次孩子拿數學測驗的試卷回來，“88分!”孩子低著頭，十分緊張。

對于這成績，我自然十分的不滿意，但我并沒有馬上抱怨他，而是一起仔細地看了一遍試卷，看完后同孩子仔細分析了失分的原因。

看他仍然悶悶不樂，我對他說：“每一個人都要經歷從無知開始學習，然后才到有知的過程，在學習中當然難免會有掌握不好的知識，考試正是檢驗知識掌握的程度的方法之一，通過考試你可以發現自己的不足，讓你及時得到改正，如此你才能打好文化知識基礎

對嗎

”孩子點頭了，緊張的表情明顯舒緩開來了。

我繼續說：“人的一生中失敗要比成功多得多。

美國總統里根競選失敗了33次，直至83歲時才做上了總統，所以說，失敗是成功之母，對嗎

勇敢面直挫折和失敗，善于總結經驗，才能真正走上成功之路，有一首你喜歡的歌正是這樣唱的“不經歷風雨，那見彩虹”對嗎

”，孩子若有所思地點頭了。

“一次考試成績不好不要緊，只要你有信心肯努力，媽媽相信你一定能取得更好的成績，你一定是最捧的

”功夫不負有心人，下一次的數學單元考試，他取得了100分的好成績。

　　我們作為家長的一定要明白，當孩子遇到失敗的時候，他們更需要的是父母的關心和幫助。

分數不是衡量孩子的唯一標準，而是要從考數中了解孩子的知識的掌握程度，分析不足之處，鼓勵他及時補漏學習，這樣孩子的學習才能進步。

　　其實在每一個孩子成長的過程中,都有說謊的時候。

記得我女兒8歲時,有一天她對我說要拿1元零花錢交老師,放學回來時我無意發現她的鉛筆盒里多了一塊漂亮的橡皮,我問她橡皮的來源,她支支吾吾的,一看她這種說話的樣子我就知道她有問題了,就更加輕柔地對她說:你自己說說吧,沒關系的,做錯了,只要改,媽媽還是喜歡的。

因為媽媽喜歡的是誠實的孩子(從小到大我們也是一直這樣教育她,所以她不太會犯錯誤)。

她小聲地說:媽媽,對不起!我今天錯了。

我要錢是想買橡皮,我是實在太喜歡這種漂亮的橡皮了!我說:好的,這塊漂亮的橡皮媽媽也喜歡!但是,喜歡一樣東西可以大膽地說出來,媽媽會同意你買的。

如果采用說謊的方式就不好了。

女兒懂事地點點頭。

在我看來,大多數孩子并不是有意要說謊,他們的謊言也不是屬于社會道德方面的問題,做家長的要正確對待孩子成長過程中的這種行為,在發現這種情況后,不能粗暴地打罵也不能聽之任之____粗暴打罵的結果是孩子不但孩子沒改而且以后做了壞事更加不敢說，聽之任之的結果是把孩子往偏道的方向推。

所以在教育孩子的過程中,家長們要多彎下腰聆聽孩子的心聲,站在孩子的角度看待問題,處理問題多采用講道理的教育方式,要相信每一個孩子的本質都是好的,關鍵是我們成人怎樣的在教育!　　看著孩子一天一天長大，開始有自己的思想和主見了，我想我們做家長的在教育孩子的同時，更要理解孩子，尊重孩子，以一顆平常心去對待他們，讓他們茁壯成長，成為一個有作為的好公民。

家庭教育成就孩子未來,作文800字

曾經讀過這樣一個故事,一個男孩帶著他心愛的狗跟隨他的父親第邊散步,狗在奔跑中踩壞了一個女孩的小水渠,小女孩在男孩的道歉的情況下仍無理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它.男孩的父親沒有代替兒子出是否賣狗的選擇,只是告訴富翁,狗的主人是他的兒子,應該由他的兒子作決定.　　我很贊同這位父親的做法,他沒有把自己的意志強加給兒子,而是讓兒子獨立思考,自己選擇,對自己的事情負責.　　這樣做看似簡單,但我卻認為不簡單.首先,這是對孩子的尊重,父母只有尊重子女,才會受到子女的尊重與信任,這樣就為兩代人的溝通打下了堅實的基礎.可現在我許多家長包辦了孩子的一切,從吃的到穿的,甚至包辦他們的思想行為,家長只要求孩子讀好書,而很少去關心他們的心靈.這樣,家長和子女的隔閡越來越大,溝通也越來越難了.　　其實,讓孩子自己選擇,還可以了解他們為人處世的思想態度和方式方法,就如開頭說這則故事,最后在富商開價到起初的十倍后,男孩仍不動心,堅決不愿出賣他的狗,這說明男孩具有的美德和正直的心.如果這個男孩在金錢面前動搖,暴露出了弱點,他的父親也就可以教育他了.　　此外,這樣做可以培養孩子獨立思考的能力.一個人總要自己去面對人生,父母不可能一輩子當子女的指導者.孩子如果長期受父母思想的主宰,沒有獨立思考,生活的能力,就無法在這個競爭激烈的社會生存下去,更談不上有所作為了.　　最后,它還培養了孩子的責任心試想,一個沒有責任心的人,又如何能夠面對現實,面對人生呢?　　因此,我認為,在家庭教育中父母應當非常重視子女,尊重他們的意愿,多征求他們的意見.　　敬愛的家長們,你們都愛自己的孩子,那就請多多營造這樣的氛圍,讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健 康成長吧!

以家庭教育為話題作文

“家庭教育”話題作文 目前，我國18歲以下未成年人已達

【第3句】：67億，在每個孩子的背后，是一雙雙深情關注的眼睛，“家庭教育”話題作文（作文）。

家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個時代。

中國的家庭教育，也有了長足的進步，現代教育意識向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關系的建立，家長們春風化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。

但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。

家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。

你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。

請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800（一） 媽媽，假如再有一次機會，我不愿意再當您的兒子，盡管您那么愛我。

真的，我深深知道，您再也不能像愛我一樣愛任何人，可是您，卻愛得太過分了。

我印象最深的，是那一次吃火鍋。

我們去了火鍋城之后，有一個看起來十分年輕的服務員把我們點的各種火鍋料一一端上來。

也許是剛剛工作，也許是因為路滑，她在把一盤肉丸放在桌上的同時滑了一下，肉丸有幾個掉在了桌上。

您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個服務生：“你怎么這樣啊

這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊

什么火鍋城，服務態度這么差勁……”那個服務生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。

那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。

最后，是爸爸勸阻了媽媽。

媽媽還不罷休，硬是要服務生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵。

我忘不了這個服務員的神情。

她只不過是一時失手，媽媽，您何必這樣呢

您知道這個痛苦的陰影會造成多么可怕的心靈創傷嗎

這個服務員也許才剛參加工作，經過您這頓訓斥后，她以后的社會生活會受到多大影響，您又想過嗎

我試圖說服自己，告訴自己媽媽是因為愛我才會這么生氣的。

她只是不想讓我受到傷害。

愛是可以包容一切的，我知道。

可是您卻忘了愛的真諦：，幼吾幼以及人之幼。

如果您只顧愛我，卻全然不顧其他人的感受的話，這就不是愛了，這是自私。

每次我看見您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個傷害我的人時，每次我聽見您悄悄對我說這個好的學習方法不要告訴別人，免得別人成績比我好時，我都心如刀絞。

我無數次想與您談心，都被你漫不經心地拒絕。

我無數次想讓您看一些關于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去。

有時我想，是不是我降生在這個家庭，成為您的兒子，這本身就是一個錯誤，一個玩笑

所以媽媽，假如再有一次機會，我寧愿降生在另一個家庭，盡管您，那么愛我。

（二）放飛孩子 從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。

幾天后，在山上發現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。

人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”

他們從沒有經過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。

上學嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子…… 試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活

他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。

另有報道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。

這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。

奇怪嗎

不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

并非用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。

孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。

馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅。

”這并非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松

在寒風中它的莖為何巋然不動

那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶

在陽光下它的雙翅為何那么雄健

那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，”，“白玉不毀，孰為珪璋”。

古人雖已遠去，但言猶在耳啊

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。

家庭教育，關系國家命運。

希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

（三）蝶的翅膀 我在黑暗里旋轉在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光里。

祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們在黑暗中呼吸激越與執著。

黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織的繭。

誰不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍高遠的藍天

誰不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思

誰不愿越著坎坎伐檀聲，流連于江南煙雨里

誰不愿…… 然而我們明白，脆弱的翅膀經受不住風雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執著的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。

不要善意地用您的剪刀剪開我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難，請不要

過早地讓我聞到花香不是對我真正的關愛，而是一種善意的摧殘——我地在陽光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土…… 有我。

就讓我自己面對苦難。

魚的淚光我向往地平線盡頭那一泓清泉，那里系著我勇敢的的夢；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍色；我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵…… 昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我奮力沖去，一個華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。

于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。

殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的淚滴。

也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會有暴風雨侵襲，不會有雷電肆虐，可這于人生而言，究竟是風景線，還是囚籠呢

愛我，就別把我摟得太緊。

其他歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠。

怎樣讓這“永遠“變得明流晶瑩

怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳，魚兒自由地詮釋生命呢

你聽—— 讓每一個生命都經歷他應當經受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護，有時其實是一處善意的摧殘。

（58分） （四） 在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節里，一個弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界。

她開始學習，在家人悉心地教導下，她開始經歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年

欣喜產生于一瞬間，坐在搖籃車里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來，”哦，宋詞是會飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“，蓮葉何田田

”哦，古樂府是有顏色的，還散發著淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著王子與和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關云長。

這些點點滴滴的欣讓她對以后的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識， 傷痛產生了不可磨滅的映象。

當她抓著小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的“教訓”。

于是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。

淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，她學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的

有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。

似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時光

（五）他為我擺渡 我想他應該是出生在一個絕少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月。

一點搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。

大概與那個時代的精神風貌及他的自身閱歷有關。

他很穩重內斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預則立不預則廢”做到未雨綢繆。

可是他不知道這樣我很累，結果及過程都預測好了，安穩得讓我覺得一切都很程序化。

他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊的飛翔。

我很努力的學習，可是總達不到他想要的成績。

我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。

他從來不表揚我，即使我拿了稿費獲得。

有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復返，。

”我意識到我已經背離了青春的道路，背離了我的夢想。

他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓我，他告訴我不懂一件事就不要說它沒道理，告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。

我沒有說我不喜歡這種處世基調，就因為他是我那很辛苦很敬業的父親，他的話我不想違背。

我記起了些童年往事。

他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一劃的練字，灰濛濛的雨天帶我去很遠的地方爬山。

他認這樣可以讓我高興，讓我擁有一個可以回憶的童年。

可是，他從來不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嘻戲玩耍。

我很想鼓起勇氣對他說，沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷，沒有他的導航，我依然可以不埋葬向往…… 可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿了我的大大小小的照片，我佇立很久，突然明白我就是他的希望他的夢想，就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力的去實踐，只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。

以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。

現在，我才知道，對岸的不是他，他是為我擺渡的那個人。

只是，我衷心的希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來掌握方向。

--------------------------------------------------------------（六）新孟母三遷 孟學者，年方十六，就讀于市一中，現為高一學生。

其家位于高校十多里遠的市郊，從那到一中又沒有公交車。

因此，孟學者每天清晨起來，再趕十多里路才到學校，長此以往，孟學上課時條打起了瞌睡。

為此，孟母毅然決定，為了孟學的學業，將家搬到一中附近。

孟學欣然同意，不再以去學校為煩惱了，上課不再打瞌睡，學習成績也直線上升。

孟母為自己的決定深感高興。

而后不久，孟母卻發現兒子放學時間比以往遲多了，心中甚是疑惑，于是，到學校一問，卻發現時間并沒有改，而學校與家的距離這么近，走路最慢只要用十分鐘。

孟母大為疑惑，遂明查暗訪。

終于，在自己家門口的一家網吧里找到了兒子。

那時，發現兒子正與一幫同學在大叫著玩電腦游戲。

對于報紙上那些觸目驚心的因玩電腦游戲而墮落的事件，孟母很擔心，怕類似的事發生在自己兒子身上。

于是，孟母將孟學逮回，徹頭徹尾地將他罵了一通，然后非常堅決地做出了又一個搬家決定——搬回市郊。

并且，規定了孟學的回家時間，還要孟學作下保證不準踏進網吧一步。

這樣，孟學老老實實地過完了高一、高二，到了高三，學校卻作出了一個破天荒的決定：在校內開網吧。

這個消息如同一枚炸彈轟地市內開。

孟母也對此大為驚訝，于是，她在第一時間趕到學校了解緣由，從學校出來的孟母春光滿面，迫不及待地將兒子拉到跟前，宣布以前的禁令取消了，并語重心長地告訴孟學，網絡是當今迅速發展的一門技術，未來的人才都應對其有所了解，所以現在允許孟學在閑余時間去上網。

但是，在上網時，玩游戲是要適度的，不可沉迷。

網絡上的信息量是非常大的，平時學習中有些想要查閱的資料，上網查是非常方便的，還有…… 一番話語后，孟母長長地吁了一口氣，又一次宣布：將家搬入市中心。

鄰家的問：“你兒子都高三了，還讓他去上網，這次又搬那樣嘈雜的市中心，這樣行嗎

”孟母瀟灑的答道：“家庭教育不是禁，而應是引導教育，讓孩子自己試著適應社會

所以，這次搬家是對的

”（七）給孟母的一封信敬愛的孟母： 是二十一世紀的一位母親，有個調皮不爭氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教一下他，省得他又闖禍

我一問怎么了。

你猜，那小子他說啥

他居然說他要成為像您兒子孟軻那樣有學識有品德、拾金不昧尊老愛幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓一下他

像您兒子那樣剛直又有點愚蠢的人能在當今這個花花世界中生存下來嗎

孟母啊，孟母

你可害苦了我，你干嘛要把你兒子教成那樣

真是誤人子弟。

首先，你就不該“孟母三遷”。

大姐，你可知道二十一世紀房價有多高

搬得三家家，那還不破產、我家又一窮二白的。

告訴你，周圍環境不好就不好，小孩子家干嘛要為他操這么多心

像我家，對門一家全是“筑長城”的能手；左邊一家干的是算命騙錢的營生；右邊一家搞的是制假售假的行當......這環境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學得一身的本事－－－拍馬屁，抽老千，坑蒙拐騙......這世上誰要不會這兩手本事還真難立足

可你呢

居然從一個商人家旁搬走

拜托

要是你兒子孟子學會那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達了。

哪像現在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口“舍生取義”，酸不酸啊

其次，就算搬家，你也不能搬到一群書呆子旁邊。

俗話說：“百無一用是書生。

”你這么做，不是存心要兒子就成個廢物嗎

像咱老姐，神機妙算，算準她兒子會當官，就搬到了市高干樓旁的一間房子里，整日要盤算著如何拐個千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。

他朝一日升遷，豈不快哉

如今這年頭，*裙帶關系上去的多，哪管你是不是滿腹經綸，哪管你是什么“亞圣”。

再次，你好死不死干嘛要剪斷你的機杼

那可是好不容才織成的綿緞－－好大的一筆錢

干嘛為了要教育你那逃課的兒子而毀掉，多浪費啊

如今的小孩他想上學，他父母還心疼不讓去呢

早早下海，干些致富的營生，不比當一個處處碰壁的大學者要強得多

其實你的兒子本來挺聰明，知道愛惜自己要逃課，你居然用斷絲這么卑鄙的手段把他往火坑里推，我都不忍心呀。

總之，你呀，你就是個笨蛋母親，把兒子教成個大鴻儒卻不能發財升官。

哼，我一定不要我兒子這么不成器

我要他成為新世紀的英才

（八）我看家庭教育 在當今中國社會，父母應怎樣教育子女呢

依我看：在世界冠軍的家庭教育身上我們可以得到一些啟示。

　　嚴教不出格，人性動真情，這是歷來父母所追求對子女的教育方式。

著名世界長跑冠軍王軍霞在他十一二歲之時，上學離家路程有四公里遠，她的父親王有馥對他說：“你既然那么喜歡跑步，那就每天跑著上學吧

”于是幼小的王軍霞便背著書包不論嚴寒酷暑，堅持終日跑來跑去，小時鍛煉為他日后成長奠定了堅實基礎，1992年9月，她終于在世界青年錦標賽中成為舉世矚目的一萬米長跑冠軍。

　　王有馥的家庭教育看似殘酷，其實她的父親卻未超過其“承載力”，巧用條件讓她在生活中得到鍛煉，跟現實生活中“暴風雨式”的教育形成強烈反差，這就是嚴教不出格。

　　著名黑人足球王貝利的家庭教育也對我們處理“父母與子女”關系極有借鑒意義。

在貝利十三四歲之時，他與朋友在路邊學抽煙，被職業足球員的父親發現，他怯怯的回到家中，等著父親的嚴斥，但他父親卻用朋友式交談與其談心，問他吸過幾次煙，感覺如何等，小貝利也一一回答，父親曉之以理，只是語重心長的對他說了一句：“你雖有幾份踢球天份，但如果沉迷于吸煙喝酒，你在比賽的九十分鐘里是不能踢出最好的水平的。

”小貝利極其慚愧，日后便潔身自愛，終于也成為“黑人足球王”，可見，父親教誨對他作用之大，他也曾經說過：“如果當日父親是打罵我，可能會引起我的反抗，我可能成為惡習難改的煙鬼。

”如果真如這樣，今日足球王會是貝利嗎

世界足球桂冠會落在他身上嗎

　　“嚴教不出格，人性動真情”，這是兩位世界冠軍的家教，我勸仍在現實中探尋“父母與子女關系應如何”的父母，希望這兩句話能給你們以啟示，真正對子女教育做到——嚴教不出格，人性動真情。

作文家長對孩子考試得第一的感想

通過看***的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

——河北無極家長 九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。

力爭做一個對社會有益的適用人才。

——云南楚雄家長 一、教學方面：教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業有競爭力來實施各種教程的內容，強化每個學生在校期內能學到一、二門好本領、真功夫。

只要是有利于學生學習的，家長不希望校方“減負”。

二、后勤管理方面：加強學校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時俱進，學校就是能使家長放心的大家庭。

我們寄希望于學校，因為貴校的聲譽與時俱增。

——廣西南寧家長

【第1句】：希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。

【第2句】：希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。

【第3句】：現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。

讀不輸在家庭教育上有感300字作文 - 百度

一篇關于家庭教育章說起孩子，大概每母都有說不完的話題，孩子長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。

孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。

其實孩成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、和學校教育。

家長不能僅僅關心孩子的，學習成績的好壞。

我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；；等非智力因素的教育，即家庭教育。

知識教學、這些一定要由學校教育來完成。

即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。

下面，我就對孩子的教育談談我的一些心得。

這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。

這其中也有不少困惑。

下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

一、“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期 大學者曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。

現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“溺愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。

例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。

我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。

沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。

樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。

一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。

要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。

努力學習，不可懈怠。

爭取成為德智體皆優的學生。

我家培養孩子的習慣采取“小時嚴、大時寬”。

幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。

孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。

這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。

小學階段，它是建立常規、培養良好的最關鍵時期。

這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

二、培養獨立意識，使孩子不產生依賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。

我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。

其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。

大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的

這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜

可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好

如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。

我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。

我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導孩子。

我們、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。

家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。

同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。

德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。

當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。

身教重于言教，正如所說：“其身正，不令而行”。

家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。

還有，對孩子進行，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。

我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎

有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢

尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。

同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。

同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。

家庭和學校之間要經常保持聯系，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。

這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。

家庭教育是一項復雜的系統工程。

我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。

要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟梁之材。

為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。

貪婪癡慢，人心墮落要因。

一切時，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。

要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。

努力學習，不可懈怠。

爭取成為德智體皆優的學生。

將來踏進社會，不為自己，為民造福。

教育孩子要立大志。

人無志向就不能成大器。

志向是一個人的奮斗目標。

所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。

要求孩子要立大志。

明確方向，努力學習。

精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

”在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。

”上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業，團結同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。

嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。

家長如何寫教育心得 800字以上

會發言稿大家好!我是＃媽。

首先非常感謝讓大家在一起探討教育孩問題。

也非常感謝各位老師對的＃精心培養。

孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。

在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。

”　　其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。

俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣開成都需要在家里由家長正確引導和督促。

我就簡單介紹一下自己的做法：　　一、對孩子多一些表揚和鼓勵　　有人說：“好孩子是夸出來的”。

我非常贊同這個觀點。

只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她。

也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。

現在我回家時，女兒總能把拖鞋遞給我。

吃東西時總讓我先吃。

我總是會說：“喲，我們家囡囡長在了，知道疼媽媽了。

”女兒聽了，總會美滋滋的，下次會更勤快。

我們每個孩子身上都有很多的閃光點。

家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現。

　　二、培養孩子自覺性，養成好習慣　　教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子命運。

”可見好習慣對孩子來說多么重要。

小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。

家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。

什么時間該做作業，什么時間該玩。

平時，我總鼓勵張佳囡早睡早起。

讓她早晨早起去看太陽。

并告訴她，最美的朝陽只有早起的孩子才能看見。

所以，她天天早起，看完之后會讀一讀書，孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該干什么，可放學回到家卻不知了。

所以，我總讓#放學回家先完成作業，做作業時家人不許打擾。

我們家長讓孩子愛讀書。

首先自己要養成愛讀書的習慣。

家長端著書，孩子也會仿效。

習慣也自然形成。

我給女兒買了許多故事書，每晚一則小故事。

如果還想看，那么自己讀。

然后我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。

不過好習慣不是一朝一夕形成的。

要持之以恒，日積月累。

　　三、培養孩子的獨立性　　以前，我是事無巨細。

結果孩子養成依賴的心理。

現在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包。

如果少帶了，老師批評了我也不過問。

她已經知道這些生活上、學習上的事都是自己的事，他應該為自己的行為負責。

將來會是個有責任心的人。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。

我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。

我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。

家庭教育 心得 5點 不要太多 100字左右 謝謝

教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。

　　在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：　　一、給孩子一個和諧的家　　孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。

首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。

要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。

才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。

再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。

文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。

讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。

給孩子一個愉快的成長空間。

　　二、父母教育子女要有耐心　　初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。

孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。

平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。

但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。

家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。

同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　三、培養孩子良好的自信心　　在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。

多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。

給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。

正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。

生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。

以上是我作為家長學習來的經驗，希望與大家共勉