班名，關于團結的班名

進思班 進取··思索~~~努力 ···奮進 就這些意思~~~~~~班名：苗苗班班訓：干凈 安靜 團結班級目標：快樂生活 快樂學習班級公約：禮貌待人 團結友愛 保護環境 愛護公物 認真學習 一（2）班班名：黃蓓佳班班訓：健康 活潑 團結 上進班級目標：形成團結向上的集體，養成良好的學習習慣公約：誠實守信 謙讓關愛 知錯就改 樂讀好學 尊老愛幼 熱愛勞動 一（3）班名：冰心班班訓：精 敬 凈 競班級目標：具有一顆仁愛之心 擁有廣博的知識， 強健的體魄，健康的心理班級公約：團結友愛 遵守紀律 熱愛學習 健康成長 一（4）班名：天使樂園班班訓：創最好班級 做最好自己班級目標：快樂學習 快樂成長班級公約：一、講文明，講禮貌，不罵人，不打架。

二、上課認真聽講，積極動腦，大膽發言。

三、作業要抓緊，學習要自覺。

四、做好早操和眼操，學會跳短繩和長繩。

五、愛勞動，講衛生，學會做值日。

六、學會閱讀，每天讀一個故事。

七、學會交朋友，能和小朋友一道做游戲。

一（5）格林班班訓： 團結 守紀 樂讀 健康公約：按時到校 高聲朗讀 專心聽講 舉手發言 書寫認真 快樂活動 一（6)班名：安徒生班班訓：好習慣早養成，獨立自主做能人。

班級目標

【第1句】：上課大聲發言；

【第2句】：下課文明游戲；

【第3句】：熱愛勞動；

【第4句】：熱愛讀書。

一（6）班班級公約：鈴聲響，進課堂，不說話，靜息好，課堂上，專心聽，答問題，聲響亮，兩課操，認真做，不追逐，不打鬧， 二（1）班班名：棒棒糖班訓：每天學習，天天鍛煉。

班級目標：學習棒、身體棒班級公約： 寫好字、做好操、唱好歌、走好路、讀好書 二（2）班名：博采班班訓：以書為友、廣泛吸取；塑造人格、全面成長。

班級目標：總體達到：“班風正、學風濃、個性強、發展全”。

學生個體： “有恒心、有信心、善合作、多本領” 。

班級公約：（1）、每天讀課外書一小時。

（2）、每周會背一首古詩。

（3）、每周一次“天南海北”交流會踴躍發言。

（4）、每周寫讀書筆記兩篇以上。

（5）、每月讀完一本好書。

（6）、每月一次“讀書使我快樂、助我成長”交流會積極參加。

二（3）班名：我準行班班級公約：一、 尊師愛友，熱情助人。

二、有責任心、有榮譽感。

三、 珍惜時間，勤奮好學，獨立、按時、高質量地完成作業，養成良好的學習習慣。

四、 不遲到、不早退，課間不追逐打鬧，不到危險地帶活動，不做危險動作。

　 二（4）班名：神七班班訓：做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心。

天道酬勤寧靜至遠班級目標：自我管理，學會做人。

班級公約：小學生，愛學習，起床早，愛讀書有禮貌，守紀律，團結合作成績高發言響，勤開口，動手動腦細觀察做事情，不拖拉，惜時間，學本領對自己，嚴要求，愛集團，熱心腸作業有錯馬上改，不把錯誤帶回家。

二（5）班名：愛吾班 班訓：自信自主我最強 目標：每天進步 努力向上 公約：小朋友們要做到，講文明，懂禮貌。

上下樓梯不亂跑，看見紙屑彎彎腰。

上課聽講要認真，下課不追不打鬧。

小朋友們要注意，安全第一別忘記。

二（6）班班級名稱：書香班級班訓：靜心讀書 用心思考 打開眼界 擴大視界班級目標：風氣正 學風濃 個性顯 動如脫兔 靜如處子班級公約：晨時大聲誦 午時沉浸閱 暮時用心思 三（1）班名：小荷班班訓：小荷才露尖尖角班級目標：通過對學生頑強意志品質的培養，促使學生養成良好的學習習慣和行為習慣；展現遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發展，爭創模范班集體。

班 旗： 三（2）班名：幽蘭班班訓：桃李多華色，幽蘭有高致班級目標：通過對學生頑強意志品質的培養，促使學生養成良好的學習習慣和行為習慣；展現遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發展，爭創模范班集體。

班 旗： 三（3）班名：勁松班班訓：大雪壓青松 青松挺且直（松之挺拔 堅強 高潔）班級目標： 頑強的意志品質，樂觀的精神風貌。

班級公約：

【第1句】：自己的事情自己做；

【第2句】：每天幫家長做一件家務事；

【第3句】：每天幫班級或同學做一件小事；

【第4句】：會背贊頌青松的詩詞；

【第5句】：遇到困難不退縮，做好力所能及的事。

班旗 三（4）班名：寒梅班班訓：梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出。

班級目標：通過對學生頑強意志品質的培養，促使學生養成良好的學習習慣和行為習慣；展現遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發展，爭創模范班集體。

班旗三（5）班名：新竹班訓：愛心 誠心 信心 恒心班級目標

【第1句】：在“教育為本，學習為主，全面發展，學有特長”的教育思想指導下，學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會創造，做一個愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人；

【第2句】：培養學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，成為全面發展的人才；

【第3句】：自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快；

【第4句】：人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》最好的班級之一；

【第5句】：人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行；

【第6句】：人人都有為集體、為他人服務的意識，堅持為班級、為學校、為他人、為社會做好事；

【第7句】：每一個少先隊員心里飄著“隊旗”，做一名優秀的少先隊員。

班級公約小新竹向前沖，行為規范記心中。

小新竹快快沖，爭領先進不放松。

小新竹沖沖沖，你追我趕齊行動。

班旗三（6）班班集體建設班名：雛菊班訓：秋菊能傲霜 本性能耐寒班級目標：通過對學生頑強意志品質的培養，促使學生養成良好的學習習慣和行為習慣；展現遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發展，爭創模范班集體。

班 旗： 四（1）班名：小繡坊 內涵：學習、做事細心，耐心，有毅力。

班訓：態度決定一切，細節決定成敗。

目標：

【第1句】：以正確的態度對待學習，對待生活。

【第2句】：學習做一個有恒心的人。

公約：

【第1句】：每天靜下心繡10分鐘的十字繡。

【第2句】：每天靜下心做20分鐘的習題。

【第3句】：每天靜下心讀30分鐘的課外書。

【第4句】：每天靜下心寫一篇日記。

班旗 : 由長方形紅底的十字繡布繡成的緊緊相握的兩雙手。

寓意著我們四（1）班的孩子手拉著手，共同進步，走向明天，走向未來。

四（2）班級名稱：象棋班。

班訓：團結 勤奮。

班級目標：學習象棋，感受博弈文化；鍛煉思維，培養進取精神。

班級公約：下棋時要文明，做一個文明的人；下棋時要認真，做一個認真的人。

班旗： 四(3)班名：小球手班訓：健康 守信 樂觀 開朗目標：我運動，我健康

班級公約：

【第1句】：尊敬師長，團結同學。

【第2句】：遵守紀律，勤奮刻苦。

【第3句】：積極鍛煉，有序活動。

【第4句】：認真持久，熱心交流。

【第5句】：嚴以律己，寬以待人。

四（4）班名：小小書法家班訓：踏實、認真、合作目標：我們同成長，我們同快樂!班級公約：遵守紀律，嚴以律己。

團結協作，寬以待人。

積極進取，共同發展。

四（5）班名：一家人班訓：我們是兄弟姐妹，我們是和睦向上的一家人。

目標：班級公約：

【第1句】： 學會自律。

【第2句】：學會作息。

【第3句】：學會珍惜。

【第4句】：學會健體。

【第5句】：學會感恩。

班旗：四（6）班名： 小書蟲內涵： 培養閱讀興趣，提高閱讀能力班訓： 嚴以律己，寬以待人!目標： 我讀書，我快樂

班級公約：

【第1句】：尊敬師長，團結同學。

【第2句】：遵守紀律，踏實認真。

【第3句】：積極鍛煉，有序活動。

【第4句】：認真讀書，熱心交流。

班旗 五（1）班名：春苗班班訓：學在于勤 我能行

班級目標：創建模范班級 班級公約： 紀律：

【第1句】：不隨便吵鬧，

【第2句】：不追跑打鬧 衛生：

【第1句】：不隨地吐痰 ，

【第2句】：不亂扔廢紙

【第3句】：不亂吃零食 學習：

【第1句】：課前認真預習 ，

【第2句】：作業認真完成 ，

【第3句】：課后好好復習班旗五（2）班名：春筍 班訓：積極進取，努力向上 班級目標：爭創三星班級 班級公約：

【第1句】：文明守紀，愛護草木。

【第2句】：勤學善思，作業及時。

【第3句】：節約水電，珍惜時間。

【第4句】：團結拼搏，精益求精。

班旗：另交紙質文稿五（3）班名：嘉禾班訓：懂禮儀　守紀律　愛學習　善思考班級目標：做文明學生　創先進班級班級公約：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考； 出操集隊快靜齊，動作規范做好操；課間休息不吵鬧，文明整潔要做到； 班級公約牢記心，行為習慣常對照； 互幫互學又互助，嘉禾盛綻美如花。

我們的班旗： 班歌春風，春雨，春天來到了。

向上，向上，春筍出土了。

我們鉆出那重重的土層，一天一天地在成長。

努力，努力，我們再努力，進步，進步，我們在進步。

積極進取快長大呀，虛懷若谷愛學習，尊老，愛幼，我們講文明，團結活潑可愛大家庭。

五（4）班名：陽光班級班訓：今日事，今日畢

班級目標：健康、向上、和諧、快樂

班級公約：健康，干凈，純真，快樂

班旗：班歌：（鈴兒響叮當旋律） 明媚陽光下，我們進課堂，今日事啊今日做，是健康又快樂

純真愛干凈，文明守紀律，團結互助記心里，是自強又自立，叮叮當，叮叮當，太陽放光芒，我們禮貌又勤奮，把文明班級創

　五（5）班名：春筍班 班訓： 班級目標：模范班級 班級公約一、上 學

【第1句】：上學要注意衣冠整潔，樸素大方，帶齊學習用品。

【第2句】：少先隊員要佩戴紅領巾，隊干部要佩戴隊標志。

【第3句】：上學遇到老師要主動問好。

【第4句】：每天按時到校，不遲到，不早退。

因故不能到校，要向班主任請假，來不及請假的，事后要及時補假。

二、集 會 出 操

【第1句】：每天要按時參加課間操，認真做好眼保健操。

【第2句】：出操集隊要迅速，做到快、靜、齊；及時關好教室里的日光燈和電風扇。

【第3句】：升、降國旗時少先隊員行隊禮，不講空話。

唱國歌、呼號聲音響亮、整齊。

【第4句】：退場時，要聽從指揮，有秩序的退場。

【第5句】：中餐時有秩序地在體育委員和老師帶領下排隊進入餐廳，用餐保持安靜，注意餐桌衛生。

三、上 課

【第1句】：早自修在班干部帶領下，在早自修鈴響之前認真早讀。

【第2句】：上課前要準備好學習用品。

上課鈴響后，立即有秩序進入教室，安靜坐好，逢音樂、電腦、體育課須準時到指定場地靜候上課。

【第3句】：凡遲到學生，進教室須喊“報告”，待老師允許后方可進教室。

【第4句】：上課鈴響后，如老師因故未到，由班長組織同學自學，并報告班主任，其余同學不得任意走動，離開教室或吵鬧。

【第5句】：上課坐姿端正，專心聽講，積極回答老師提問，回答時聲音響亮。

四、下 課

【第1句】：下課后由值日生負責擦黑板，整理教室或清潔工具。

【第2句】：上下樓梯靠右行，腳步要輕，不亂喊亂叫，不奔跑。

【第3句】：進辦公室先喊“報告”，經老師同意后進入。

【第4句】：與同學相處團結友愛，不打架，不罵人，不說臟話，不做危險性游戲。

【第5句】：養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不向地面、窗外亂扔紙屑。

【第6句】：愛護公物和校園花木，不在校內外墻面、黑板、通知欄上、桌面上以及廁所里亂涂亂畫。

【第7句】：要注意安全，不翻墻爬門，不爬窗進教室，不拿樹枝、棍棒、小石子等物追逐、嬉戲；

【第8句】：注意中午休息的紀律。

每個學生在規定的地點休息，不準到處走動。

六、放 學

【第1句】：放學前，值日生要把教室和衛生包干區域打掃干凈，離校前要檢查燈、窗是否關好。

【第2句】：放學排隊出校門，回家路上要遵守交通規則，注意安全，路上不追逐嬉鬧。

【第3句】：放學后不準在學校逗留，不準進入電子游戲室、營業性錄像廳等娛樂場所。

【第5句】：到家后向父母問好，按時完成家庭作業，及時復習、預習有關學習內容。

五（6）班名：春雨班 班訓：文明 團結 勤學 目標：創建模范班級 公約：1 穿戴整潔重儀表，相互問候有禮貌。

2 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

3 各門功課要學好，遵守紀律最主要。

六（1）班名：希望之班班訓：嚴于律己，從身邊小事做起班級目標：爭創優秀班集體班級公約：

【第1句】：感恩社會，孝順父母，尊師愛友，團結互助；

【第2句】：熱愛集體，關心班級，遵紀守法，愛護公物；

【第3句】：誠實守信，文明健康，活潑堅強，樂觀勇敢；

【第4句】：專心聽講，積極發言，作業認真、守時有效。

班旗設計：我們是一個團結班級，團結一心，共同努力學習。

心連心共同創建優秀班集體。

勝利的“V”字形手勢，表示我們一定會為自己的理想不斷進取最后取得成功。

在班旗中的“團”的外框就像我們班的班級，是一個綠色的班集體，愛環保的班級。

“團”框里的人就是我們同學，面帶笑容。

表示我們能笑對一切，合起來就是一個團字，就是我們這個團結的班級。

希望之班 班歌團結就是力量我們就是六（1）班 六（1）班是我的家 我們團結一致 we are solidarity 無與倫比, 無堅不摧 向著第一名的前進 讓一切不公平的制度死亡! 向著太陽,向著明天 向著新紀元發出萬丈光芒! 班旗 六（2）班名：鳳凰之火班訓：即使此刻，你的對手也在不停地翻動書頁。

班級目標：校示范班級、書香型班級班級公約：（一）紀律（孫趙群負責）

【第1句】：做好課前準備，預備鈴響后保持安靜。

【第2句】：40秒內安靜排好兩列路隊，超時回座位坐5分鐘。

（周藤宇、張妍計時）

【第3句】：課間活動注意安全，說文明話，做文明人。

出現人為意外，不得參加評優。

（班干部免職）

【第4句】：午休必須保持安靜。

違規者寫300字說明（班干部500字）當天交，并通過家校通通報家長。

（二）學習（周靜瑄負責）

【第1句】：認真早讀，鼓勵自覺讀書。

上課認真聽講，舉手發言。

【第2句】：作業認真書寫，按時交。

不交者先補一遍，再罰兩遍。

【第3句】：一學期沒帶作業不能超過一次。

【第4句】：抽背課文要熟練過關，不過關者罰抄兩遍，再背。

【第5句】：人人必備工具書。

人人會背會默70首古詩詞。

【第6句】：每日通過家校通發送表揚名單。

（三）衛生（韓霏霏負責）

【第1句】：認真做好自己的值日工作，值日時間控制在6分鐘以內。

【第2句】：值日中服從分配，不怕辛苦，任勞任怨。

【第3句】：一日不掃掃一周。

【第4句】：搞好個人座位及周圍衛生，每周抽查三次。

以家校通告知家長。

上元小學六（2）班班旗：設計者：六（2）班張路遙 六（3） 班名：陽光書苑班訓：我自信我出色，我努力我成功班級目標：爭創校優秀班集體班級公約：“五要”一、 尊敬師長，語言文明，團結同學，熱情助人。

二、 有班級榮譽感，有責任心，認真值日。

三、 珍惜時間，勤奮好學，遵守課堂紀律，獨立、按時、高質量地完成作業，養成良好的學習習慣。

四、 愛護公物，珍惜糧食，珍愛別人的勞動成果。

五、 服從命令，聽從指揮，集合整隊快、靜、齊，做操動作要規范。

“五不要”一、 不頂撞師長，不恃強凌弱，不做損壞班級利益的事。

二、 不追逐打鬧，不大聲喧嘩。

三、 不遲到、不早退，不抄襲他人的作業，不浪費時間。

四、 不到危險地帶活動，不做危險動作。

　五、 不亂扔垃圾，不隨意吃零食，不自由散漫。

班旗說明：愛心代表著在六年級3班這個大家庭中，處處充滿愛心，老師對學生的愛，學生對老師的愛，同學之間的愛。

火焰代表著激情，預示著同學們無限的潛力，六年級3班的全體師生朝氣蓬勃、滿懷激情地迎接每一天的挑戰。

班旗六（4）班名：詩香流溢班訓：讀健康有益之書，做奮發向上之人。

班級目標：創書香班級 班級公約一、衛生保健：衣著整潔，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，飯前便后要洗手。

認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

二、勞動環保：認真做值日，保持書桌、教室、校園整潔。

保護環境，愛護花草樹木、動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

三、紀律：課前準備好學習用品，上課專心聽講，不做小動作，不說閑話，不隨意打斷他人發言。

課間活動有秩序，不跑跳打鬧。

按時回家，路上遵守交通規則。

四、學習：課前預習，上課積極發言，課后認真復習，按時獨立完成作業，書寫工整。

每周完成閱讀計劃，按時完成古詩文誦讀任務，培養古詩文誦讀興趣。

五、文明行為：佩戴紅領巾，尊敬老師，團結同學，不說臟話、樂于助人，做好事，關心集體。

六、其他表現：生活、學習習慣良好，樂于和父母溝通，體諒理解父母。

為班級爭得榮譽。

班旗 六（5）班名：古詩流韻班訓：在玩中學，在學中玩。

班級目標：爭創校優秀班集體班級公約：

【第1句】：進校: 穿戴整潔重儀表，相互問候有禮貌。

【第2句】：集隊：出操集隊快靜齊，行為規范要遵守。

【第3句】：鍛煉：持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

【第4句】：學習：上課專心勤思考，作業工整按時交。

【第5句】：課間：課間休息不打鬧，上下樓梯有秩序。

【第6句】：離校：離校熄燈關門窗，平平安安回家去。

班旗設計：許鈴 班旗說明：紅色象征著火熱與激情，心代表著全班44名同學緊緊地團結在一起。

緊握的雙手和書代表全體同學團結一致，在教師的帶領下學習知識、共同進步。

動感的黃色飄帶是“65”的變形，預示著我們不斷創新、把握現在、奠基未來。

班主任：孫玉班旗六（6）班名：書香名室班訓：認認真真地學 痛痛快快地玩班級目標：爭創校優秀班集體班級公約：

【第1句】：進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

【第2句】：集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

【第3句】：鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

【第4句】：學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

【第5句】：課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

【第6句】：離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

班旗設計：太陽象征著朝氣蓬勃，雙手托起太陽，象征著六年級六班團結一致，對未來充滿憧憬。

本班旗設計，預示著六年級六班的全體同學，為了美好的未來，同舟濟，拼搏進取。

請采納答案，支持我一下。

讀書伴我成長手抄報內容應該寫什么

名人讀書故事◎魯迅嚼辣椒驅寒 魯迅先生從小認真學習。

少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。

每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。

他就用這種辦法驅寒堅持讀書。

由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

◎王亞南苦讀成才 王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。

他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。

每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。

天天如此，從未間斷。

結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。

他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。

◎唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯：“識遍天下字；讀盡人間書。

”后經一老翁指點，遂改成：“發奮識遍天下字；立志讀盡人間書。

” ◎郭沫若曾寫過一副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

”意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。

要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。

◎華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。

當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。

如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。

因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程

校園文化建設對學生成長的影響感想怎么寫

書香走進我的學校，你會發現，這是充滿書香的校園。

一進，首先映入眼簾的是一面文化墻。

墻上鑲著“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。

右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優秀學生的光榮榜。

往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。

你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。

教學樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。

凝望它，你的心情豁然開朗。

陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進教室，你發現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧

未進教室，就聞書香。

踏進教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。

上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

我們學校的活動豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。

比如：班級建立的圖書角，每位同學拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。

大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。

學校還要求同學們每天進行詞、句的積累，積累從哪里來

當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優美的語句寫也寫不完。

你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優秀的作文。

在這樣充滿書香的環境中，我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉，享受學習的快樂

這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園

“閱讀使生命更精彩——我的讀書生活 “演講比賽 《稿子》 高人請進

讓生命在閱讀中更精彩　　曾在一本書中看到這樣一段話：一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢

那就是讀書。

是的，一本好書將會指導人的工作、生活和學習，就像請到一位良師益友，它能夠陶冶我們的情操，使人高尚，讀到一本好書，就像一艘遠航的船，帶領我們從狹隘的江河駛向廣闊的海洋。

對于老師來講，更需要讀書。

只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發展。

　　然而幾年前的我并沒有意識到這一些。

當時我在一所村小工作，由于受應試教育的影響比較深，老師和同學還是圍著考試轉。

對于讀書，充其量只是讀教科書而已。

我，作為一名工作不久的年輕教師，當然有自己的讀書喜好，不過總是三天打魚，兩天曬網,想看的時候就隨手翻一下,不想看的時候就隨手一扔，效率不高、收獲不大。

后來，我有幸調入湖塘橋中心小學教育集團工作，這里不僅有漂亮的教學樓，一流的教育教學設施，更有開放的書海、詩化的環境。

當清晨的第一縷陽光悄悄來臨校園，從教室里便傳來瑯瑯讀書聲——舒心背誦英語單詞，快樂吟唱詩詞美文。

中午，陽光燦爛，伴著悅耳的音樂，沸騰的校園又恢復寧靜——紅領巾手捧兒歌、古詩、童話、小說，科普讀物、中外名著端坐在室內室外津津有味……而此時的老師們有的和孩子們一起誦讀，有的在自個兒品讀，有的來到讀書俱樂部品著紅茶、喝著咖啡、翻翻書籍，三三兩兩地圍坐在一起談論著教育教學的熱門話題，還有的來到“教育在線”網站上抒寫、交流自己的讀書感想。

于是我也來到了書友們中間，站在書海之濱盡情呼吸

　　“書山有路勤為徑”——閱讀，因堅持而生動。

　　有人說：將一個正確的選擇堅持到底，是一種境界；將一種好的習慣堅持下去，是一種品德；將一種優勢堅持下去，會使你永遠立于不敗之地。

我認為：堅持閱讀，就是堅持一種境界，一種品德，一種優勢，它會使自己永遠立于不敗之地。

不過，“讀書貴在堅持”說來容易做起難。

為了防止自己“三天打魚，兩天曬網”的老毛病再犯，也為了給自己在堅持閱讀的過程中有一個目標，我不僅訂下了《在學習中成長》——爭做學習型教師自我發展規劃，而且每學期還訂好讀書計劃，讓閱讀變得有目標，有條理，有系統性。

　　“萬紫千紅總是春”——閱讀，生命因你而美麗　　有人說：書籍是最好的美容品。

是的，在書中獲取精神上的愉悅，尋找生活上的快樂，在快樂中學到知識，開闊視野，增長見識，讓自己散發出由內而外的美。

白天置身于開放的書海，從教師讀書俱樂部到班級書吧再到班級小圖書角，一有空我就想去那里泡泡，在泡書吧的過程中讓書香熏出優雅；晚上，做完了一天的工作，捧一本心愛的書，坐在燈下。

書中那一行行鉛字就像一群可愛的小精靈，歡快地躍入我的眼簾，深深印入我的心里。

那么，讀什么呢

　　讀一讀中小學各種教科書。

古人講：“故書不厭百回讀，要獲新知讀舊書。

”系統閱讀中小學教科書，有助于我們夯實知識基礎，豐厚文化底蘊，也有助于我們更多地了解學生已有的知識基礎和后續學習的內容。

　　其次，多讀一些翻譯過來的書籍。

翻譯過來的書籍或多或少經過了選擇，更由于西方發達國家有較為健全的知識產權的保障制度，簡單的抄襲和剪接不太有市場，這就保證了出版物一定的原創性和水準。

另外，這些書籍中所滲透的價值觀念和思維方式也是我們建立一個文明社會所需要的。

像《學會生存》、《教育：財富蘊藏其中》、《教育的使命》等就是翻譯作品中的上乘之作。

　　再次，可以多讀一些滋養心靈、溫暖生命的書。

如席慕容、余光中的詩，張曉風、劉庸、林清玄的散文，王小波、周國平的隨筆。

讓自己閱讀的視野要寬廣一點。

陸游說，“功夫在詩外”，這是高度凝煉和充滿智慧的表達。

讀文筆和情懷優美的書籍，可以凈化心靈、溫潤生命，可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生。

　　最后，還要多讀一些優秀的教育期刊。

因為優秀刊物上的文章比較精粹，也比較集中于大家所關注的問題，比較前沿和新銳。

《人民教育》、《小學語文教師》、《教育參考》、《教師博覽》都是國內一流的教育類期刊。

　　“學習改變容顏，讀書造就人生”，我告訴自己既要成為一位博覽群書的“雜家”，又要成為一位熟讀本專業書籍的專家。

這樣，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣，有了靈氣才有自己獨特靈動的美。

　　“腹有詩書氣自華”——閱讀，教學因你而精彩　　廣泛的閱讀是一種積淀，也是一種插柳成蔭、點石成金的智慧。

閑暇時瀏覽，失敗中寄托，成功后追問，無論什么時候，無論何種心情，只要閱讀，都會有所發現，有所頓悟。

莫里斯說：“在某種意義上，我們老是閱讀——閱讀人，閱讀事物，閱讀書籍，閱讀我們自己。

”閱讀是一種積累，閱讀更是一種應用，閱讀的價值讓我從閱讀者變為身體力行的實踐者，閱讀給了我充實和幸福，而且讓我把這種快樂與幸福通過教學行為、方式，傳遞給了我所教的學生，讓他們和我一起快樂成長。

　　假期里奚校長總會將一本本好書以禮物獎勵給我們，其中讓我印象最深刻的是曾經讀過的《一生中要養成的100個小習慣》。

因為正如書中所說：好習慣是成功的基石，好習慣是成功的階梯。

我覺得作為我們老師來講，養成一些好的習慣不僅是個人的事，更重要的是會影響到我們的學生，所以我細細地品讀起來。

讀過之后，的確收益匪淺，深受啟發，也改變了自己的一些教學行為。

　　早春的一天，受強冷空氣的影響，天氣變冷。

而我們班又是寄宿班，孩子從家到學校的時間比較長，有一個孩子遲到了。

當時我正在上早讀課，他大喊“報告”之后就匆匆推門進來，同學們哄堂大笑起來。

我正想發火，但看到他那凍得紅通通的臉和手，我想起了“要養成自我控制的習慣”，想起了書中的那句話：“多一些寬容就少一些心靈的隔膜”。

于是我這樣做：我把他拉到身邊，彎腰小聲說：“你能不能用一個詞語把同學們的笑形容一下”。

他臉更紅了，輕聲說：“他們是笑我又遲到了，是嘲笑。

”我搖搖頭說：“沒這么嚴重，大家看到你臉上的汗珠，是會意的笑，諒解的笑。

同學說對不對。

”全班齊說“對”。

　　課后，這位同學悄悄地跑到我身邊對我說：“老師，謝謝您。

”話語雖短，卻發自肺腑。

我已經能感覺到：我的寬容，為一顆幼小的心靈送去了一份友愛、體貼與諒解；我的寬容，已贏得了一份珍貴的師生情。

　　“用寬容來安慰孩子因一時失誤而愧疚的心，讓孩子心存感激，做孩子值得信賴的老師”，這是我在書中學到的，我把它付諸實踐，收效頗佳。

　　所以我覺得：讀書，使我的心靈一天天美好，與書交流，使我的思想日趨成熟，使我的行為不斷高雅。

不僅如此，還給課堂教學帶來了更多的精彩。

　　記得有一次在教學《鮮花和星星》這一課時，突然有學生問：“老師，天上的星星到底有多少

”我因為看過少兒版《百科全書》，所以我從容的給孩子們講了《星星的奧秘》，大家聽的津津有味，學習的興趣大大提高。

　　平時的教學中，我總會補充介紹一些自己熟識的與課文內容相銜接的知識。

學了《春到梅花山》、《草原的早晨》等一組描寫春天的課文，我和孩子們吟誦一組描寫春天的詩篇，讓經典詩文潤澤孩子幼小的心靈；學了《他得的紅圈圈最多》，就去讀《古人勤學故事》；學了《蘑菇該獎給誰》，我推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，激發孩子讀童話的興趣……可以說，這些既拓展學生的知識，豐富課堂內容，又倍添情趣的教材處理，是來自于閱讀的價值。

“腹有詩書氣自華。

”語文教師只有擁有淵博的知識，才能在課堂上、生活中引經據典，妙語連珠，才能給學生以豐富的知識和心靈的震撼。

　　朱永新教授說：“一個人的精神發展史，應該是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

”作為老師的我們，肩負著“傳道、授業、解惑”的重任，更要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。

讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。

因為只有熱愛讀書的教師，才能夠有效地教書，只有熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人

　　法國散文大家蒙田“書籍伴隨我走過了整個人生道路”，他發誓“無論何時何地都將和他在一起。

”一頭扎進藏書樓，潛心研究，寫出了著名的隨筆集。

西方學者羅曼.羅蘭說：“我和書籍生活在一起永遠不會嘆息。

”那么，就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧，走進充滿活力的世界，走進充滿創造精神的世界，讓文字的米粒喂養我們饑渴已久的靈魂，與精粹的文本對話，與杰出的人物對話，與高尚的靈魂對話——讓生命在閱讀中更精彩

　　我閱讀 我成長　　常州市武進區湖塘橋中心小學同達部 王曉波　　女兒還在腹中時，我便為她訂了《嬰兒畫報》。

母親“望子成龍，望女成鳳”的心愿可見一斑。

　　我是父母第一個孩子。

因此，曾經承載了父母全部的希望與寄托。

常常憶起童年時的伙伴們。

他們和我一起上學、一起玩耍、一起成長，而最后惟獨我考上了理想中的學校，做了理想中的事。

想起今日所擁有的一切，我更堅信：是父母用那期盼之心，在我年幼的心中撒播下了閱讀的種子，我是隨著這顆種子的發芽成長而逐漸成熟的。

可以說是閱讀成就了今天的我。

　　我的祖父極其重視教育。

在我年幼的時候，經常出差的他常買回很多小人書、識字書、連環畫。

于是，每個夜晚，無論是炎炎夏日還是寒冬臘月，勞作了一天的母親便也多了一項工作，抱著我端坐在煤油燈前，拿著那些識字書教我認字。

至于那時是否很早就開始認字，我已經記不太清了，倒是那昏黃的燈火、有趣的書籍、溫馨的教子場面至今仍憶猶新。

　　隨著年齡的增長，我開始識字了。

便覺得那些小人書已經不能再滿足我的好奇心和求知欲了。

于是，在家中翻箱搗柜，期望能掏出一本好書。

結果，好書沒找著，卻是找到了些曾祖父時代遺留下來的手抄版醫書以及母親常聽的戲曲歌詞。

沒事的時候就讀讀這些文字，倒也瑯瑯上口。

尤其是戲曲的語言如越劇、滬劇、錫劇等，特別精練而優美，忍不住就喜歡上了。

也許就是因為這些文字的熏陶，使我愛上了古代文學。

初中時，初識古文，便一見傾心，有種似曾相識的感覺。

別人覺得艱澀難懂的文字在我是如此親切而又美麗，加之，每每古文測試，我的分數總是全班最高，使得我更加喜歡閱讀古典文學。

那時的我完全為中國文字的奇麗精妙折服了：我常常驚嘆于陶淵明的“化腐朽為神奇”，一些看似平常的詞語經過他的妙筆便化作了了平靜樸素的田園生活、恬淡曠遠的襟懷、孤傲高潔的品格。

而看似平淡無奇的鄉村生活在他的筆下卻又是如此詩意盎然。

我喜歡李白詩的浪漫飄逸、喜歡蘇軾詞的慷慨豪邁、喜歡李清照的細膩委婉……閱讀經典，讓我感受到的不僅僅是祖國文字的優美凝練、祖國文化的博大精深，更多的是教會我用一顆溫婉平靜的心去看世界。

　　之后的一段時間里，我接觸并喜歡上了武俠小說，常常看得忘了時間，即使是在初三的緊張歲月中，也仍未舍得放下。

在師范里受大家的影響，接觸了言情小說，但卻很少看。

因為我覺得它是精神鴉片，專門消磨人的意志，讓人把終身的幸福寄托在渺茫的承諾上，終究是不現實背景下的產物。

　　工作以后，原本屬于自己的時間被分割成很多的小塊。

于是，再也不啃大塊頭的書了，只擁一份《讀者》入懷。

品讀它，如同捧著一份沉甸甸的生命的禮物。

在每一篇洋溢著真誠和智慧的文字里，我找到了心的伊甸園。

它秉持著生活的理念，教會我以平常心直面人生，尊重每一位成功或不成功的同行者，因為成功與否并非只能以金錢、權力做標志，美麗的生命不會遺棄任何一個熱愛它的人。

　　賈平凹先生在《好讀書》一文中寫道：“好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤獨時不孤獨，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀，于囂煩塵世自尊自重自強自立不卑不亢不俗不諂。

”其實，這講的就是閱讀能造就或改變一個人，對我來說，就是閱讀使我成長而后逐漸成熟。

四年級雛鷹爭章項目

學校讀書活動總結 腹有詩書氣自華。

讀書能積累語言，豐富知識，并且能陶冶情操，受益終生。

為進一步推動我校教育教學工作，激發師生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。

讓教師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿園書香的氛圍。

具體在以下幾個方面： 一、加強組織領導，讀書活動有序開展 學校為提高辦學品質，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”。

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

學校自2024年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。

由教務主任鄭瓊老師負責。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。

活動伊始，學校教導處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。

對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。

活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學生愛讀書，老師就必須先愛讀書。

因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習。

本學期各教研組教師讀了學校的規定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達100余篇。

三、營造閱讀氛圍 學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍。

積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”、“青年教師誦詩”比賽等活動；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節舉行了“教師給學生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。

學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

學生間互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。

各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

【第1句】：開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。

學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

【第2句】：辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“小小圖書角”。

【第3句】：布置美化書香校園 學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。

學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。

上好每天的晨誦、午讀，以保證學生“會讀”。

辦好校刊，每月一期，發表教師和學生的優秀文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。

四、借助各種讀書活動，展示讀書成果 學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

【第1句】：個人活動：全校學生做好暮省、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

【第2句】：班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書小博士”的評選。

【第3句】：全校活動：在學校內開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動；開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選。

五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光 老師引導家長開展“親子共讀”，創建書香家庭活動。

各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，起到了身教勝于言教的效果。

從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

書香校園主題有哪些

指導思想：進一步貫徹落實《基礎教育課程改革》關于綜合實精神，整合學校課程，以綜合為，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。

認真開好綜合實踐活動課程。

各年級對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程。

本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，采用《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導意見》（討論稿）作指導，規范綜合實踐活動課程的實施與開發。

結合學校及地方特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。

堅持理論學習和研究，對教師進行課程培訓和實施指導，增強教師對課程的理解，提高課程的實施水平。

本學期做好常規教學工做的同時，加大集體備課的步子，讓擔任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學科的教研活動的同時，還需擴大該學科的影響，加深教師對綜合實踐活動學科的認識和提高實施的水平，以期我校實施本課程邁上一個新的臺階。

營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。

為了配合學校的文化建設，我校準備開展“智慧閱讀”活動。

讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯。

此次綜合實踐活動結合學校啟動的“智慧閱讀”活動，目的是讓同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。

在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學校營造一個書香校園。

二、活動目標

【第1句】：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。

【第2句】：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

【第3句】：實現整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發有機結合，制定切實可行的活動綱要。

【第4句】：典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現的難點問題，強化對教師的指導。

【第5句】：營造書香校園，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使學生主動學習、自由發展的人文環境。

【第6句】：激發學生的求知欲，提高閱讀能力。

學生讀“好書”后，推薦“好書”給其他學生，帶動其他學生讀好的書。

三、主要工作：（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。

綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。

本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

（二）加強學習，提高對活動課程的認識。

加強專題培訓。

本學期將繼續組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。

要求每位執教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動優秀課例分析》等書籍，讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。

培訓的方式：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。

使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。

（三）積極參加教研活動，增強交流。

積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。

（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。

【第1句】：注重學生的活動過程的展現。

在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。

讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。

【第2句】：加強教師的有效指導。

教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。

（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。

本學期，我校將引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。

學校將利用學校的紅領巾廣播站、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。

讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態化。

（六）有效開展課程研究，提高課程實施水平。

以學校創建“書香校園”為主要的框架，各年級可結合學校的語文科課題，根據本年級的實際開展綜合實踐活動。

（主題自定）如：本學期三年級將開展“閱讀伴我成長”綜合實踐活動。

（努力在綜合實踐活動中培養學生的能力，展示自己的才能。

）（七）加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。

能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。

四、工作安排：九月份： 1．制訂并貫徹綜合實踐活動計劃。

2．各級討論活動內容，訂好本學期活動計劃。

3． 積極參加區組織的教研活動。

十月份：

【第1句】：召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。

（組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。

）2．各級按制定的計劃開展主題活動。

【第3句】：積極參加教研活動。

【第4句】：進行階段性的工作小結。

十一月份：1．組織一次綜合實踐活動研討活動。

2．各級按制定的計劃開展主題活動。

【第3句】：積極參加教研活動。

十二月份：1．各級按制定的計劃開展主題活動。

【第2句】：積極參加教研活動。

【第3句】：各年級可進行一次活動成果展示。

（可利用墻報、宣傳欄等進行展示）

【第4句】：進行階段性的工作小結。

一月份：

【第1句】：收集整理活動資料。

【第2句】：完成綜合實踐活動學生的評價工作。

【第3句】：總結綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結。

【第4句】：撰寫綜合實踐活動案例。