為什么演講時不要配音樂

最近的演講比賽比較多，作為演講協會會長，我不是在輔導選手，就是坐在評委席上。

\ 輔導選手時，有選手問我，可不可以配音樂

我說，最好是不要配。

然后講了不配樂的理由。

\ 昨天晚上演講口才課，有市里參賽選手聽課，我又講了演講不要配音樂的理由，學員們都覺得我講的非常有道理。

\ 其實，近十年來，關于演講可不可以配音樂，不僅成為演講界爭論的一個話題，也是實踐中經常會看到的一種演講現象，對于這種現象，我從不否定，但也不支持。

\ 不否定，是因為作為一種形式，配樂演講已經存在，有些場合的效果看似還不錯，有些培訓機構靠音樂營造環境已經成為“必須的”，離開音樂就保證不了培訓效果。

有的演講者大場面的演講，也要借助于音樂造勢，形成特定的氛圍，以達到感染聽眾的目的，據說效果也不錯。

\ 但我的確不支持。

理由有三：\ 以上情況在工作和生活中都不是常態，甚至都不會出現。

\ 然后，就有了其三。

既然工作和生活中的說話都不需要音樂相伴，那么，演講時也就不需要音樂相伴，因為演講就是工作和生活的說話形態，不是朗誦，也不是唱歌。

\ 演講是語言的藝術，征服聽眾要靠內容與技巧，也就是思想的魅力，語言的魔力，情感的定力，表達的震撼力。

如同相聲，故事不動人，包袱沒有吸引力，即使吹拉彈唱全部用上也無濟于事。

\ 對于音樂，我不僅不反感，而且超級喜歡，但那是在舞臺上唱歌時，而不是演講時，因為我知道，電影需要音樂，因為電影是視聽藝術，其故事都是假的；朗誦需要音樂，因為朗誦是表演藝術，其情感往往是虛構的；演講的本質是工作生活中的說話形態，這就意味著它是真實的——說真話、講真事、抒發真實的情感，所以不需要音樂烘托氣氛。

如果有音樂介入，人們會以為你講的事情是假的，是虛構的，因為電影和朗誦都是這么干的。

\ 五年前，山東省大學生演講比賽，我當評委主任，預賽時不少學生使用了音樂，點評時我提出決賽時不要使用音樂的建議，我堅定地說，不使用音樂，你的決賽會更加精彩。

結果，預賽時使用音樂的選手，決賽時都沒有使用，而他們普遍認為比預賽時發揮的更好，有的選手名次比預賽時大幅度提高，因為拋棄了音樂的束縛，自由馳騁，情感更真實，內容更加生動、可信、感人了。

\ 評委們也舒服了，他們說：演講中的音樂簡直就是噪音。

怎么概括主要內容?

能力有很強的綜合性。

而小學生又以形象思維見長。

一篇課用一兩句話表達出主要內容。

對小學生來說確實不易。

曾在班內做過一項調查：你認為概括課文大意容易嗎?64位學生中5位學生選擇“容易”，20位學生選擇“一般”，39位學生選擇“困難”。

究其原因，學生總結起來有3點：1縮不短。

概括課文大意時，常常講著講著就接近復述了。

2該不該刪。

在概括課文大意時。

分不清楚哪些內容該留。

哪些內容該刪。

3抓不住重點。

課文內容那么多，顧前不顧后。

很難快速把握重點。

小學生概括能力薄弱絕非我們班的個案現象，很多次外出聽課。

我發現其他學生在概括課文大意時。

也同樣常見“羅列文章內容”、“不分主次”等現象。

　　如何幫助學生準確、簡潔、快速地概括出課文主要內容。

在教學實踐中。

我總結了以下五種方法——　　一、課題擴充法　　題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。

不少課文的題目。

就是文章內容的高度概括。

歸納這類文章的主要內容。

我們可以借助課題。

首先要讀懂字面上表達的意思，再根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐富。

使表達更加完整，更加全面。

如《草船借箭》(人教版第10冊)，讀課文后，請學生把課題四個字擴展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。

在此基礎上請學生補上借箭的起因，及周瑜最后的態度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內改造十萬支箭。

諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。

周瑜自嘆不如。

學會從課題人手，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關系了。

　　二、段意合并法　　一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內容。

先理清文章脈絡，寫出每大段的意思。

再根據文章內容分清主次。

如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。

合并時。

要對各段的大意做適當的修改。

刪除重復的內容，綜合相同的內容。

如《祖國，我終于回來了》(人教版第11冊)，課文第一大段主要寫了：錢學森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回國；第二大段主要寫了：美國當局用種種手段迫害錢學森，阻撓他回國；第三大段主要寫了：在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關懷下，錢學森終于回到了祖國。

三個大段的內容合并起來。

稍加整理就可以概括出文章的主要內容：錢學森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國，但美國當局用種種手段迫害他，阻撓他回國。

最后，在中國人民、世界人民的關心支持下，錢學森終于回到了祖國。

　　三、重點突出法　　有些文章，重點部分十分突出。

而全文的主要內容就在其中。

因此。

只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。

具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內容。

然后找出文章的重點段。

弄清作者在重點段中要表達的意思，再聯系其余各段作適當補充，文章的主要內容就自然概括出來了。

如：《落花生》(人教版第9冊)一文，重點部分是第二大段：一家人嘗花生。

談論花生的好處。

并以花生喻做人要做務實有用的人。

以此為核心。

聯系文中其他內容，就不難概括出全文的主要內容：作者一家人在后園過花生節。

他們邊品嘗花生，邊談論花生的好處，父親以花生來比喻，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

　　四、句子摘錄法　　有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句、或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。

摘錄這些概括性的語句，稍加改動，變可以成為全文大意。

運用句子摘錄法。

有時候我們可以直接“抄”。

如《偉大的友誼》(浙教版第9冊)，直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心。

互相幫助。

更重要的是他們在共產主義的事業上親密合作。

　　有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。

如老舍筆下的《貓》(人教版第七冊)，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。

我們在概括課文大意時。

必須把文中兩個中心句串聯起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。

還有的時候。

中心句表達比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達得更精練。

　　五、重點羅列法　　不同體裁的文章要點不同。

小學語文教材中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內容時，往往可以抓住“六要素”。

先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果。

再加以整理成一段表達通順的話。

如《董存瑞舍身炸暗堡》(浙教版第9冊)，事情發生的時間：1948年5月25日；地點：隆化中學；主人公：董存瑞：起因：敵人的火力封鎖了部隊的前進；經過：董存瑞在戰友的掩護下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住了炸藥包。

舍身炸毀了暗堡。

結果：消滅了敵人，戰斗取得了勝利。

把六要素內容連接起來。

就可以概括出文章的主要內容：1948年5月25日，在解放隆化的戰斗中，敵人暗堡的火力封鎖了部隊的前進。

董存瑞在戰友的掩護下，冒著炮火，沖到橋下。

用自己的身體頂住炸藥包，舍身炸毀了暗堡。

戰斗取得了最后的勝利。

“重點羅列法”采用先分解后綜合的思路。

使概括課文主要內容化繁為簡，化難為易。

　　概括能力是高層次的活動，以上方法的運用能幫助學生從淺易處人手，消除概括課文大意時無從開口、無從下手帶來的苦惱。

使概括大意盡量準確、全面。

給人啟迪的古詩有哪些

【第1句】：知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。

（詩經·王風·黍離）　　

【第2句】：人而無儀，不死何為。

（詩經·鄘風·相鼠）　　

【第3句】：言者無罪，聞者足戒。

（詩經·大序）　　

【第4句】：他山之石，可以攻玉。

（詩經·小雅·鶴鳴）　　

【第5句】：投我以桃，報之以李。

（詩經·大雅·抑）　　

【第6句】：天作孽，猶可違，自作孽，不可活。

（尚書）　　

【第7句】：滿招損，謙受益。

（尚書·大禹謨）　　

【第8句】：從善如登，從惡如崩。

（國語）　　

【第9句】：多行不義必自斃。

（左傳）　　

【第10句】：居安思危，思則有備，有備無患。

（左傳）　　

【第11句】：人非圣賢，孰能無過

過而能改，善莫大焉。

（左傳）　　

【第12句】：知人者智，自知者明。

（老子）　　

【第13句】：信言不美，美言不信。

（老子）　　

【第14句】：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

（老子）　　

【第15句】：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

（老子）　　

【第16句】：敏而好學，不恥下問。

（論語·公冶長）　　

【第17句】：己所不欲，勿施于人。

（論語·顏淵）　　

【第18句】：工欲善其事，必先利其器。

（論語·衛靈公）　　

【第19句】：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

（論語·述而）　　

【第20句】：歲寒，然后知松柏之后凋也。

（論語·子罕）　　

【第21句】：學而不思則罔，思而不學則殆。

（論語·為政）　　

【第22句】：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

（論語·子罕）　　

【第23句】：人誰無過

過而能改，善莫大焉。

（論語）　　

【第24句】：知之為知之，不知為不知，是知也。

（論語·為政）　　

【第25句】：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（論語·雍也）　　

【第26句】：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

（論語·子路）　　

【第27句】：三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。

（論語·述而）　　

【第28句】：大道之行，天下為公。

（禮記·禮運）　　

【第29句】：凡事預則立，不預則廢。

（禮記·中庸）　　

【第30句】：學然后知不足，教然后知困。

（禮記·學記）　　

【第31句】：玉不琢，不成器；人不學，不知道。

（禮記·學記）　　

【第32句】：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（屈原·離騷）　　

【第33句】：尺有所短，寸有所長。

（楚辭·卜居）　　

【第34句】：盡信書，不如無書。

（孟子·盡心下）　　

【第35句】：生于憂患，死于安樂。

（孟子·告子下）　　

【第36句】：得道多助，失道寡助。

（孟子·公孫丑）　　

【第37句】：民為貴，社稷次之，君為輕。

（孟子·盡心上）　　

【第38句】：窮則獨善其身，達則兼濟天下。

（孟子·盡心上）　　

【第39句】：天時不如地利，地利不如人和。

（孟子·公孫丑）　　

【第40句】：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

（孟子·滕文公）　　

【第41句】：鍥而不舍，金石可鏤。

（荀子·勸學）　　

【第42句】：吾生也有涯，而知也無涯。

（莊子·養生主）　　

【第43句】：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

（莊子）　　

【第44句】：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

（中庸）　　

【第45句】：臨淵羨魚，不如退而結網。

（淮南子·說林訓）　　

【第46句】：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。

（戰國策·荊軻刺秦王）　　

【第47句】：桃李不言，下自成蹊。

（史記·李將軍傳）　　

【第48句】：燕雀安知鴻鵠之志哉。

（史記·陳涉世家）　　

【第49句】：運籌帷幄之中，決勝千里之外。

（史記·高祖本紀）　　

【第50句】：忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

（史記·留侯世家）　　

【第51句】：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（史記·報任少卿書）　　

【第52句】：智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

（史記·淮陰侯 列傳）　　

【第53句】：繩鋸木斷，水滴石穿。

（漢書·枚乘傳）　　

【第54句】：若要人不知，除非己莫為。

（漢·枚乘·上書諫吳王）　　

【第55句】：少壯不努力，老大徒傷悲。

（漢樂府·長歌行）　　

【第56句】：疾風知勁草，歲寒見后凋。

（后漢書·王霸傳）　　

【第57句】：失之東隅，收之桑榆。

（后漢書·馮異傳）　　

【第58句】：精誠所至，金石為開。

（后漢書·廣陵思王荊傳）　　

【第59句】：貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

（后漢書·宋弘傳）　　

【第60句】：志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。

（后漢書）　　

【第61句】：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

（三國·曹操·龜雖壽）　　

【第62句】：山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。

（三國·曹操·短歌行）　　

【第63句】：非學無以廣才，非志無以成學。

（三國·諸葛亮·誡子書）　　

【第64句】：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（三國·諸葛亮·誡子書）　　

【第65句】：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

（三國·劉備）　　

【第66句】：國以民為本，民以食為天。

（西晉·陳壽·三國志）　　

【第67句】：盛年不重來，一日難再晨。

（東晉·陶淵明·雜詩）　　

【第68句】：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

（東晉·陶淵明·五柳先生傳）　　

【第69句】：一年之計在于春，一日之計在于晨。

（南朝·蕭鐸）　　

【第70句】：寧為玉碎，不為瓦全。

（北齊書·元景安傳）　　

【第71句】：當局者迷，旁觀者清。

（新唐書·元行沖傳）　　

【第72句】：疾風知勁草，板蕩識誠臣。

（唐太宗·贈蕭禹）　　

【第73句】：海內存知己，天涯若比鄰。

（唐·王勃·送杜少府之任蜀川）　　

【第74句】：欲窮千里目，更上一層樓。

（唐·王之渙·登鸛雀樓）　　

【第75句】：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

（唐·王昌齡·從軍行）　　

【第76句】：清水出芙蓉，天然去雕飾。

（唐·李白·論詩）　　

【第77句】：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

（唐·李白·上李邕）　　

【第78句】：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

（唐李白宣州謝朓餞別校書叔云）　　

【第79句】：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

（唐·李白·南陵別兒童入京）　　

【第80句】：天生我材必有用，千金散盡還復來。

（唐·李白·將進酒）　　

【第81句】：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（唐·李白·行路難）　　

【第82句】：興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海。

（唐·李白·江上吟）　　

【第83句】：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。

（唐李白·夢游天姥吟留別）　　

【第84句】：讀書破萬卷，下筆如有神。

（唐·杜甫·奉贈韋左丞二十二韻）　　

【第85句】：會當凌絕頂，一覽眾山小。

（唐·杜甫·望岳）　　

【第86句】：筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

（唐·杜甫·寄本十二白二十 ）　　

【第87句】：新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。

（唐·杜甫）　　

【第88句】：爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

（唐·杜甫·戲為六絕句）　　

【第89句】：今夜月明人盡望，不知愁思落誰家。

（唐·王建·十五夜望月）　　

【第90句】：誰言寸草心，報得三春暉。

（唐·孟郊·游子吟）　　

【第91句】：大凡物不得其平則鳴。

（唐·韓愈·送孟東野序）　　

【第92句】：蚍蜉撼大樹，可笑不自量。

（唐·韓愈·調張籍）　　

【第93句】：業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。

（唐·韓愈·進學解）　　

【第94句】：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（唐·劉禹錫·秋詞）　　

【第95句】：沉舟側畔千帆進，病樹前頭萬木春。

（唐·劉禹錫·酬樂天揚州初逢）　　

【第96句】：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

（唐·劉禹錫·浪淘沙）　　

【第97句】：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

（唐·劉禹錫·陋室銘）　　

【第98句】：談笑有鴻儒，往來無白丁。

（唐·劉禹錫·陋室銘）　　

【第99句】：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

（ 唐·白居易·琵琶行）　　100、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

（ 唐·白居易·長恨歌）　　10

【第1句】：天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

（ 唐·白居易·長恨歌）　　10

【第2句】：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

（ 唐·白居易·放言）　　10

【第3句】：曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。

（ 唐·元稹·離思）　　10

【第4句】：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

（ 唐·劉希夷）　　10

【第5句】：醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回

（ 唐·王翰·涼州詞）　　10

【第6句】：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（ 唐·顏真卿）　　10

【第7句】：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

（ 唐·羅隱·蜂）　　10

【第8句】：十年磨一劍，霜刃未曾試。

（ 唐·賈島·劍客）　　10

【第9句】：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

（唐· 李紳·憫農）　　1

【第10句】：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

（唐·李賀·南國）　　1

【第11句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（唐·李商隱·無題）　　1

【第12句】：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

（唐·李商隱·無題）　　1

【第13句】：相見時難別亦難，東風無力百花殘。

（唐·李商隱·無題）　　1

【第14句】：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

（唐·李商隱·錦瑟）　　1

【第15句】：歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。

（唐·李商隱）　　1

【第16句】：桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。

（唐·李商隱）　　1

【第17句】：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

（唐·僧·云覽）　　1

【第18句】：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。

（五代李煜·烏夜啼）　　1

【第19句】：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

（五代· 晏殊·蝶戀花）　　1

【第20句】：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（宋·范仲淹·岳陽樓記）　　1

【第21句】：殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。

（宋·歐陽修·戲答元珍）　　1

【第22句】：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

（宋·歐陽修·伶官傳序）　　1

【第23句】：禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。

（宋·歐陽修·伶官傳序）　　1

【第24句】：月上柳梢頭，人約黃昏后。

（宋·朱淑真·生查子）　　1

【第25句】：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

（宋· 柳永·鳳棲梧）　　1

【第26句】：兼聽則明，偏信則暗。

（宋·司馬光· 資治通鑒）　　1

【第27句】：由儉入奢易，由奢入儉難。

（宋·司馬光· 訓儉示康）　　1

【第28句】：鑒前世之興衰，考當今之得失。

（宋·司馬光·資治通鑒）　　1

【第29句】：循序而漸進，熟讀而精思。

（宋·朱熹·讀書之要）　　1

【第30句】：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

（宋·朱熹·觀書有感）　　1

【第31句】：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

（宋·王安石·登飛來峰）　　1

【第32句】：看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。

（宋·王安石）　　1

【第33句】：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

（宋·蘇軾·冬景）　　1

【第34句】：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

宋·蘇軾·題西林壁）　　1

【第35句】：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

（宋·蘇軾）　　1

【第36句】：博觀而約取，厚積而薄發。

（宋·蘇軾）　　1

【第37句】：但愿人長久，千里共嬋娟。

（宋·蘇軾·水調歌頭）　　1

【第38句】：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（宋·蘇軾·水調歌頭）　　1

【第39句】：生當作人杰，死亦為鬼雄。

（宋·李清照·夏日絕句）　　1

【第40句】：物是人非事事休，欲語淚先流。

（宋·李清照·五陵春）　　1

【第41句】：莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

（宋·李清照·醉花陰）　　1

【第42句】：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

（宋·李清照·如夢令）　　1

【第43句】：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

（宋·秦觀·鵲橋仙）　　1

【第44句】：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（宋·陸游·游山西村）　　1

【第45句】：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

（宋陸游·十一月四日風雨 大作）　　1

【第46句】：位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。

（宋·陸游· 病起書懷）　　1

【第47句】：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

（宋·陸游·冬夜讀書示子聿）　　1

【第48句】：古人學問無遺力，少壯功夫老始成。

（宋·陸游）　　1

【第49句】：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

（宋·陸游）　　1

【第50句】：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（宋·楊萬里·小池）　　1

【第51句】：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

（宋·文天祥·過零丁洋）　　1

【第52句】：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（宋·文天祥·過零丁洋）　　1

【第53句】：臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

（宋·文天祥·揚子江）　　1

【第54句】：近水樓臺先得月，向陽花木易為春。

（宋·俞文豹·清夜錄）　　1

【第55句】：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

（宋·盧梅坡·雪梅）　　1

【第56句】：風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

（宋·黃升·鷓鴣天）　　1

【第57句】：青山遮不住，畢竟東流去。

（宋·辛棄疾·菩薩蠻）　　1

【第58句】：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

（辛棄疾青玉案）　　1

【第59句】：千古興亡多少事，悠悠。

不盡長江滾滾流。

（宋·辛棄疾·南鄉子）　　1

【第60句】：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

（宋·岳飛·滿江紅）　　1

【第61句】：三十功名塵與土，八千里路云和月。

（宋·岳飛·滿江紅）　　1

【第62句】：予獨愛蓮之出污泥而不染，濯清漣而不妖。

（宋·周敦頤·愛蓮說）　　1

【第63句】：著意栽花花不發，無意插柳柳成陰。

（元·關漢卿）　　1

【第64句】：不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

（元·高明·琵琶記）　　1

【第65句】：十年窗下無人問，一舉成名天下知。

（元·高明·琵琶記）　　1

【第66句】：常將冷眼看螃蟹，看你橫行到幾時。

（元·楊顯之）　　1

【第67句】：男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。

（元·李開先·寶劍記）　　1

【第68句】：有緣千里來相會，無緣對面不相逢。

（元未明初·施耐庵·水滸傳）　　1

【第69句】：山高自有客行路，水深自有渡船人。

（明·吳承恩·西游記）　　1

【第70句】：一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。

（明·吳承恩·西游記）　　1

【第71句】：只要功夫深，鐵杵磨成針。

（元·虞韶）　　1

【第72句】：路遙知馬力，日久見人心。

（元·無名氏）　　1

【第73句】：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。

（明·馮夢龍·古今小說）　　1

【第74句】：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

（明·于謙·石灰吟）　　1

【第75句】：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。

（明·馮夢龍·警世通言）　　1

【第76句】：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（明·王冕·墨梅）　　1

【第77句】：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

（明·顧憲成）　　1

【第78句】：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

（明解縉）　　1

【第79句】：鐵肩擔道義，妙手著文章。

（清·楊繼盛）　　1

【第80句】：天下興亡，匹夫有責。

（清·顧炎武·日知錄）　　1

【第81句】：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

（清·鄭板橋·竹石）　　1

【第82句】：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。

（清·鄭板橋）　　1

【第83句】：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

（清·鄭板橋·對聯）　　1

【第84句】：字字看來都是血，十年辛苦不尋常。

（清·曹雪芹·紅樓夢）　　1

【第85句】：假作真時真亦假，無為有處有還無。

（清·曹雪芹·紅樓夢）　　1

【第86句】：世事洞明皆學問，人情練達即文章。

（清·曹雪芹·紅樓夢）　　1

【第87句】：身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。

（清·曹雪芹·紅樓夢）　　1

【第88句】：心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人。

（清·曹雪芹·紅樓夢）　　1

【第89句】：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

（清·龔自珍·己亥雜詩）　　1

【第90句】：江山代有才人出，各領風騷數百年。

（清·趙翼·論詩）　　1

【第91句】：書癡者文必工，藝癡者技必良。

（清·蒲松齡·聊齋志異）　　1

【第92句】：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

（清·譚嗣同·獄中題壁）　　1

【第93句】：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

（魯迅·自題小像）　　1

【第94句】：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（魯迅·自嘲）　　1

【第95句】：心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。

（魯迅·無題）　　1

【第96句】：血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。

（魯迅）　　1

【第97句】：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

（魯迅）　　1

【第98句】：度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

（魯迅）　　1

【第99句】：今日長纓在手，何時縛住蒼龍

（毛澤東·清平樂·六盤山）　　200、不到長城非好漢，屈指行程二萬。

（毛澤東·清平樂·六盤山）　　20

【第1句】：踏遍青山人未老，風景這邊獨好。

（毛澤東·清平樂）　　20

【第2句】：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

（毛澤東·長征）　　20

【第3句】：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

（毛澤東·憶秦娥）　　20

【第4句】：赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞

（毛澤東·菩薩蠻·大柏地）　　20

【第5句】：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

（毛澤東·到韶山）　　20

【第6句】：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

（毛澤東·人民解放軍占領南京）　　20

【第7句】：天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

（毛澤東·人民解放軍占領南京）　　20

【第8句】：牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

（毛澤東·和柳亞子先生）　　20

【第9句】：金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃（毛澤東·滿江紅·和郭沫若同志）　　2

【第10句】：四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激（毛澤東·滿江紅·和郭沫若同志）

有關聽的詩句有哪些

將進酒 李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。

與君歌一曲，請君為我側耳

【聽】。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。

樂府?蜀道難 李白噫吁嚱，危乎高哉

蜀道之難，難于上青天

蠶叢及魚鳧，開國何茫然

爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。

西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。

地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連。

上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。

黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。

捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還

畏途巉巖不可攀。

但見悲鳥號古木，雄飛從雌繞林間。

又聞子規啼夜月，愁空山。

蜀道之難，難于上青天，使人

【聽】此凋朱顏。

連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。

其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉。

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。

所守或匪親，化為狼與豺。

朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。

錦城雖云樂，不如早還家。

蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。

聽蜀僧浚彈琴 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如

【聽】萬壑松。

客心洗流水，馀響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

尋雍尊師隱居 李白群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚石

【聽】流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

樂府?夜坐吟 李白冬夜夜寒覺夜長，沉吟久坐坐北堂。

冰合井泉月入閨，金缸青凝照悲啼。

金缸滅，啼轉多。

掩妾淚，

【聽】君歌。

歌有聲，妾有情。

情聲合，兩無違。

一語不入意，從君萬曲梁塵飛。

雜言?白毫子歌 李白淮南小山白毫子，乃在淮南小山里。

夜臥松下云，朝餐石中髓。

小山連綿向江開，碧峰巉巖綠水回。

余配白毫子，獨酌流霞杯。

拂花弄琴坐青苔，綠蘿樹下春風來。

南窗蕭颯松聲起，憑崖一

【聽】清心耳。

可得見，未得親。

八公攜手五云去，空馀桂樹愁殺人。

樂府?悲歌行 李白悲來乎，悲來乎。

主人有酒且莫斟，

【聽】我一曲悲來吟。

悲來不吟還不笑，天下無人知我心。

君有數斗酒，我有三尺琴。

琴鳴酒樂兩相得，一杯不啻千鈞金。

悲來乎，悲來乎。

天雖長，地雖久，金玉滿堂應不守。

富貴百年能幾何，死生一度人皆有。

孤猿坐啼墳上月，且須一盡杯中酒。

悲來乎，悲來乎。

鳳凰不至河無圖，微子去之箕子奴。

漢帝不憶李將軍，楚王放卻屈大夫。

悲來乎，悲來乎。

秦家李斯早追悔，虛名撥向身之外。

范子何曾愛五湖，功成名遂身自退。

劍是一夫用，書能知姓名。

惠施不肯干萬乘，卜式未必窮一經。

還須黑頭取方伯，莫謾白首為儒生。

贈崔侍郎 （郎一作御） 李白長劍一杯酒，男兒方寸心。

洛陽因劇孟，托宿話胸襟。

但仰山岳秀，不知江海深。

長安復攜手，再顧重千金。

君乃輶軒佐，予叨翰墨林。

高風摧秀木，虛彈落驚禽。

不取回舟興，而來命駕尋。

扶搖應借力，桃李愿成陰。

笑吐張儀舌，愁為莊舄吟。

誰憐明月夜，腸斷

【聽】秋砧。

五古?月夜江行寄崔員外宗之 李白飄飄江風起，蕭颯海樹秋。

登艫美清夜，掛席移輕舟。

月隨碧山轉，水合青天流。

杳如星河上，但覺云林幽。

歸路方浩浩，徂川去悠悠。

徒悲蕙草歇，復

【聽】菱歌愁。

岸曲迷后浦，沙明瞰前洲。

懷君不可見，望遠增離憂。

七古?寄崔侍御 李白宛溪霜夜

【聽】猿愁，去國長為不系舟。

獨憐一雁飛南海，卻羨雙溪解北流。

高人屢解陳蕃榻，過客難登謝脁樓。

此處別離同落葉，朝朝分散敬亭秋。

五古?夜別張五 李白吾多張公子，別酌酣高堂。

【聽】歌舞銀燭，把酒輕羅裳。

橫笛弄秋月，琵琶彈陌桑。

龍泉解錦帶，為爾傾千觴。

雜言?灞陵行送別 李白送君灞陵亭，灞水流浩浩。

上有無花之古樹，下有傷心之春草。

我向秦人問路歧，云是王粲南登之古道。

古道連綿走西京，紫闕落日浮云生。

正當今夕斷腸處，黃鸝愁絕不忍

【聽】。

幫我查一下以下這些人的國家

（朝代）

是什么風格的詩人

代表作1

中文名： 李白　　外文名： Li Bai　　別名： 李太白，青蓮居士　　國籍： 中國　　民族： 漢族　　出生地： 劍南道綿州昌隆縣，今四川江油　　出生日期： 701年2月28日　　逝世日期： 762年　　職業： 詩人　　信仰： 道教　　主要成就： 創造了古代積極浪漫主義文學高峰　　為唐詩的繁榮與發展打開了新局面　　批判繼承前人傳統并形成獨特風格　　歌行體和七絕達到后人難及的高度　　開創了中國古典詩歌的黃金時代　　代表作品： 《蜀道難》《行路難》《月下獨酌》《望廬山瀑布》《大鵬賦》等　　據《舊唐書》記載，李白之父名叫李客，為任城尉。

【族譜】 　　西涼國武昭王李暠—西涼后主李歆—李重耳是北魏的弘農太守—李熙（唐高祖的高祖父）一一一李天錫一一李虎--北周驃騎大將軍李昞\\\\（娶獨孤信女為妻）—李淵一一天可汗唐太宗李世民—李客—李白　　妻子　　李白一生，先后有過四個妻子。

　　1　許氏，結發妻子，許圉師的孫女 　　2　劉氏，同居后分手 　　3　東魯某氏 　　

【第4句】：宗氏，最后一個妻子，宗楚客的孫女 　　第一個妻子，是公元727年在湖北襄陽經過朋友孟浩然的撮 李白　　合，娶了前宰相許圉師的孫女，其實也談不上娶，就是當了個倒插門女婿。

由于在婚后長達十年的時間里，李白都生活在他老丈人家里，寄人籬下的滋味本來就使他非常的郁悶了，哪兒還有心思去琢磨其他的事情。

這是李白的第一次婚姻，可能他還是抱著很負責的心態去對待的，并且從婚后得育一男一女兩子這個情況來看，雙方的婚姻生活還是十分和諧的。

其子名：伯禽，（小字明月奴） ；女名：平陽。

許氏于公元738年去世。

　　第二個妻子，公元739年，也就是在距第一次結婚12年、距第一任妻子去世一年之后，李白娶了一個姓劉的女人。

不久，因為劉氏有些看不起李白，李白憤而離開。

　　第三個妻子，公元745年，李白在山東任城，與一當地婦人結婚。

這時候的李白剛從首都長安出來，背著一大布袋金銀財寶和杜甫、高適一路取道河南商丘，并在此逗留很久。

與他二人分手之后，李白自己前往泰山考取道箓，路過任城，他結識了這位婦人，兩人情投意合。

李白的這個老婆為他生了一個兒子，并且李白在山東兗州置下了大批田產，在此后他云游在外的生活中，這些田產就交給了妻子。

可見，李白對該妻子十分信任，可惜的是這個妻子在他們結婚五年后，不幸亡故。

　　第四個妻子，公元750年，李白在河南開封結識武則天時宰相宗楚客的孫女宗氏，要說起兩人的結識還頗有點浪漫的味道，說是李白酒醉梁園，詩興大起，便揮筆在墻上寫下了那首著名的《梁園吟》，寫完了可能還找個墻角撒過尿，然后提起長衫歪歪倒倒的走了。

走后不久，宗氏就和仆人來到了這，看見這首詩，久久不能釋懷。

正好梁園的人看見了，馬上就要擦掉，宗氏便要求不能擦，并花千金買下了這面墻壁。

于是也就留下了這段“千金買壁”的佳話。

在很多史料的記載中，都描述這個宗氏是一才貌俱全的大家閨秀，并且宗氏美女也是忠實的道教信仰者，可以說和李白是志同道合。

在李白因李璘案下獄，發配夜郎時，宗氏還多次施救，從此兩人沒再見面。

李白很喜歡最后一個妻子宗氏，曾作詩《自代內贈》表達對妻子的思念。

　　子女　　長子 伯禽，許氏所生，李白逝世30年后去世。

　　長女 平陽，許氏所生，出嫁后死。

　　次子 天然，李白在東魯時和一女子所生，不知所蹤。

誰輔導我英語四級

老師們：今天能夠我與大家交流，首先感謝學校領導和老師們對我的信任，感謝教研處對我的支持。

感謝語文組的同事、二年級的同事，感謝所有曾給于我真誠幫助的老師，沒有大家的支持，我不可能站在這里，我真的很感謝你們

謝謝大家

今天我與大家分享交流的題目是《心中有夢，美麗不再遙遠》。

先送給大家句話與大家共勉。

這是我博客《汝水浪花——青春與夢想同行》公告：青春浩蕩夢無涯，百舸蒼穹競日華。

可笑彩沫逐濁膩，湯湯汝水作飛花。

夢想，是驅除黑暗，播撒光明的燈燭;夢想，是點燃心靈，燃燒激情的火炬;夢想，是昭示青春，指向未來的陽光。

在人生大海上，我只是一顆并不引人注目的小水珠，但我不會做五彩的泡沫，而要成為飛濺的浪花......人生格言：獨立之精神、自由之思想。

我能夠取得今天的這點成績，是因為許多老師和朋友的真誠幫助，是因為我心中有一個追求教育理想的堅定信念

我在新教育在線論壇的網名是“汝水邊人”，頭銜是“教育追夢人”，回顧成長的歷程，我感覺自己就是一個在坎坷的教育路上執著前行的人

帕斯卡爾說：“人是一支會思想的葦草”；我說：“人因夢想而美麗

”請跟隨我踏上教育追夢之旅

一、十年飄零，一支沒有牽線的風箏1987年，我以全縣第一名考上師范。

1990年畢業后，開始教初中。

剛參加工作時，我對教育充滿激情，但殘酷的現實卻使我變得非常沮喪。

那時工資很低，每月只有70元錢，甚至很長時間不發工資，還要從家里帶面貼補生活。

殘酷的現實使我原本就浮躁的心蠢蠢欲動。

我不想當教師，不想每天拿只有兩塊多錢的工資，我想通過別的渠道改變命運。

我花了1000多元錢想進鄉政府，這可是我幾個月的工資，但沒有去成。

我又到漯河新成立的三匯公司應聘，去鄭州的一家直銷公司做講師。

期間，我想發揮自己普通話說的好的特長，去市、縣電視臺應聘播音員，自己條件不錯，但大都因為自己沒有人“跑事”而泡湯。

我想改變命運的愿望真是太強烈了。

記得在漯河應聘的當天晚上，在秋風凄凄的路燈下，我和妻子漫無目的行走在華燈初上的大街上，看著紛紛墜落的黃葉，看著稀落的人群行色匆匆的身影，百般滋味涌上心頭，我不由得就唱起了那首《打工之歌》：不要問我來自何方，不要打聽我的去向。

匆匆的腳步，穿過大街小巷，匆匆的腳步，走過人海茫茫。

流浪流浪，這個打工的少年郎，我還要邊走邊唱流浪流浪，流浪流浪，這個打工的少年郎，我還要邊走邊唱，我還要邊走邊唱

孤獨、寂寞、凄苦、無助襲上心頭，我仰天長嘆：哪里才是我的出路

當時我淚流滿面

現在想起來，那時為了改變命運付出了艱辛的努力

雖然思想在動搖，但我在想改變職業的同時，并沒有放棄在語文教學專業領域的追求。

還記得在謝莊初中的時候，縣里的語文教研員聽了我的語文課，后來平頂山市舉行優質課比賽，就選中了我。

為了講好這節課，教研室的邵長江老師多次給我指導，教育組的岳老師也給了很多幫助。

我在王洛四中、一中，斌英中學、城關二小等學校試講過多次，教案寫了30多次，每次都有8頁，紙張摞起來有一本書厚。

最后在郟縣講課，95年，獲得了平頂山市優質課。

那十年時間浪費很多，現在真的很后悔，沒有固定的目標，沒有明確的方向，就像一只沒有牽線的風箏，在空中飄蕩；像一片沒有根基的浮萍，在水面飄零，不知道什么時候才能夠有所附著……二、鄭州一年，視野得以開闊2000年，在現實中感覺很苦悶，《大河報》上的一則消息引起了我的注意，內容是河南建業外國語中學招聘教師。

我就去應聘，結果成功了。

到鄭州以后，我的視野得到了開闊。

這個學校是河南建業足球老板辦的國際化學校，規格很高。

學校請了有四個澳大利亞的教師，其他老師也都是各地的教學精英。

其中有一個原來是鄭州鐵路一中的退休老師，課上的特別好，得過省優質課一等獎。

我跟她學了不少東西。

校長是全國教壇新秀，是與魏書生一起被表彰的老師，享受河北省政府津貼的教育專家。

他很器重我。

帶著我和另外一位高中的老師去北京參加了全國中語會讀寫課題組舉行的觀摩課比賽并獲獎。

在北京，我見到了人民教育出版社的專家張厚感先生和陳金明先生，與全國著名的特級教師北京大學附屬中學的程祥原來學校泰安中學的幾個老師接觸，收到啟發，開始致力于語文教學的思考與實踐。

在鄭州的另外一個收獲是在家庭教育上有了新的觀念。

我發現許多很小的孩子都在看名著，看《紅樓夢》，看《三個火槍手》，我就想我的孩子也可以看的。

就開始給孩子買這些書讓她看。

說到這里，插一點內容。

我總想，我們當老師，不能給我們自己的孩子創造別的什么財富，應該充分發揮我們的優勢，把孩子的教育搞好。

所以，早在孩子2歲的時候，我還在王洛四中的時候，我從報紙上看到了一則消息，就郵寄了武漢大學馮德全教授的《0歲方案》，大約花了半個月的工資。

要把孩子教好，就要舍得花本錢。

現在我的侄女也用了《0歲方案》，她的爸爸媽媽文化水平都很低，但現在她有3歲了，孩子現在已經認識有1000多字了。

我看了一些家庭教育方面的書，理念有了很大提高。

回到家，我和孩子的媽媽從艷陽2歲時開始教她識字，4歲教她讀書，6歲教她寫日記，寫詩歌。

后來有一部分發表了，前一段時間我們出版了一本書----《我是快樂的風》，作為她成長的一個總結。

為了教孩子，我花了很多錢，買了很多名著，英語書，如夠夠英語，李陽英語，還帶著孩子到平頂山學習李陽英語。

只要能夠為孩子的成長提供哪怕一點點幫助，我都會盡到我的最大努力。

現在孩子的成長還算順利。

三、教高中，意識到淺薄，開始加強學習2002年，我到了襄城高中，感到了自己的淺薄。

知識結構的先天不足使我很多時候都有些捉襟見肘。

沒有辦法，只好邊干邊學，慢慢加強自己的學養。

【第1句】：向書籍學習。

我廣泛閱讀中文、教育、文化、哲學等方面的書籍，看的最多的是語文教育理論書籍。

于漪、肖川、程翔、錢理群、寧紅彬、魏書生、錢夢龍、洪鎮濤、程紅兵、王榮生、李海林的教育教學理論書籍，《李吉林與情境教學》、《趙謙祥與綠色作文》、《李鎮西與民主教育》、《韓軍與新語文教育》、《竇桂梅與主題教學》、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《陶行知教育文集》《民主主義教育》（杜威）等書籍，我都廣泛涉獵。

閱讀開闊了視野，使我能站在更高視點上審視語文教育，做出分析判斷，找到適合自己的專業成長之路。

【第2句】：向同事學習。

同事槐德安老師擅長作文教學，我就一節一節地聽，認真做好記錄。

遇到有特殊事情無法聽課，就在課下根據學生筆記做好整理。

這樣堅持了整整三年時間。

我還聽過包括語文教研組長李占標、孫春玲在內許多優秀教師的課，汲取眾家之長，結合自身特點吸收運用。

【第3句】：向專家學習。

2003年時。

學校組織老師到漯河聽課，我聽說清華附中的趙謙祥老師來了，就爭取聽課，但名額有限，學校只讓三年級老師去。

我就自費去聽課，收獲很大，后來還專門向其他老師作了匯報。

2005年5月，河南省優質課比賽在鄭州商城飯店舉行。

我與學校部分老師一起去聽課。

我上午和下午聽課，中午和晚上寫長達2萬字聽評課記錄，并及時傳到新教育在線論壇，得到了許多老師的歡迎。

被評為精華帖子，并被幾個網站轉載。

聽課結束后，我的聽評課記錄也基本全部寫好了。

回到學校后，我把打印好的厚厚幾十頁的筆記整理好，在學校報告廳向全體語文組的老師作了匯報。

許多老師聽了我的匯報后，都感覺我的記錄翔實，評議得當，很有學術價值。

有一部分老師把我打印好的筆記要了過去，進行復印。

2005年7月，加盟新教育，自費到成都參加朱永新教授主持的新教育實驗大會，學習李鎮西、袁衛星、郭初陽、干國祥等名師對語文教育的深度探究。

名師們的成功經歷極大鼓舞了我，更加堅定了自己對教育的熱愛與執著，我開始在論壇上建立主題貼和博客，進行網絡寫作。

2006年7月，我到北京清華園又一次參加新教育實驗大會。

聽了朱永新的報告，聽了韓軍的課，參觀了清華大學附屬小學，北京市六一中學，在語文教學上有了新的感悟，認識到語文的核心就是積累。

每一次學習，思想都經過一次洗禮，一次靈魂的蛻變。

朱永新說，新教育要使全體新教育人過一種幸福完整的生活。

我感覺真的說到自己的心窩里了。

我是在追求一種夢想，一種素質教育，一種人文教育，一種理想的教育，一種能夠使教師、學生、家長、學校、社會都能夠和諧的教育。

四、上教育在線，放飛心靈，進行實踐與寫作我的真正改變是我上網之后。

2005年，一個很偶然的機會我登陸了“新教育在線論壇”，一上在線，我就被里面豐富多彩的內容，被里面老師執著追求的精神深深打動。

肖盛懷，一個鄉村的初中教師，一個師專畢業的老師，在短短2年多的時間內，通過上網寫作，成為新教育在線李鎮西之家的斑竹，成為班主任論壇的特約編審，發表了40多篇文章，成為湖北仙桃市教育教學先進個人，中國教育學會會員；賴聯群，一個普通的初中教師，通過上網寫作，成為當地很有名氣的名師，成為在全國都很有影響的教師，《中國教育報》、《班主任之友》上經常見到他的文章；鐵皮鼓，一個師范畢業生，憑借網絡寫作，成為中國新教育人，在許多大報刊上發表許多文章，如今在朱永新老師身邊做輔助工作；干國祥，一個普通的師范生，新教育在線論壇的副斑竹，原《教師之友》的編輯，成為一個資深的新教育人。

還有袁衛星，李鎮西，竇桂梅等，他們都在用網絡書寫著一個新的歷史。

記得那是2006年6月28日，一個改變我命運的一天。

這個日子與別的日子沒有什么不同。

陽光是強烈的，辣辣的照耀著。

我在買了電腦后，開始注冊“新教育在線”。

我們學校老師們去年都買了筆記本電腦。

而我是在前年提前一年買了一個，今年我當然又買了一個。

雖然我花了更多的錢，但是我的收獲卻不是錢能夠買來的。

我注冊了網名“汝水邊人”，意思是汝河邊的人，還有是你水邊的人。

又給自己的主題帖子命名：汝水浪花。

我抑制不住自己激動的心情，在電腦上用抖動的手敲下了我的第一節文字：序在人生的大海上,我是一顆小小的水滴，我不會做五彩的泡沫，而要成為飛濺的浪花－－題記在巍巍的首山腳下，在美麗的汝水之濱，矗立著一座現代化的學校。

這里花團錦簇，綠草如茵；這里書香飄飄、人文濃厚。

一個剛剛與＂在線＂相戀的人，開始了他的追夢之旅。

他要在教育在線上成長，他要向李鎮西、鐵皮鼓、云中逸客、賴聯群等老師學習，記下自己每一天真實的想法、做法，讓夢想伴著在線飛翔

每天的教育教學生活是瑣碎的、繁雜的，但他都會從中擷取幾朵浪花，因為只有不停止追夢的腳步，心兒才能飛翔

最近連續看了李老師的《愛心與教育》《走進心靈》《從批判走向建設》《心靈寫詩----班主任手記》，看了鐵皮鼓、賴聯群、云中逸客等老師的手記，看了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》《給教師的建議》，我的心中便萌發了創作的沖動。

每一個在教育在線上成長的人都會經歷這樣啞啞學語的過程。

就像一個剛剛出生的嬰兒，睜大那雙好奇的眼睛打量著這個陌生的世界，然后，為了表達自己快樂的心情，他也要向世界發出自己的第一聲啼哭。

你聽---李鎮西老師說：“我與很多老師一樣工作，學習生活，如果我算是成功的，我與許多老師不一樣的是我把自己的思考寫了下來。

”事實的確如此。

李老師寫出了《愛心與民主》《從批判走向建設》《風中蘆葦在思索》《班主任日記》等書。

許多在線老師都親眼目睹了他寫作《班主任日記》的寫作過程。

他原來在四川石室中學，后來上了蘇州大學上朱永新的博士，到四川教科所工作，現在在成都武侯中學擔任校長。

他有“五個一工程”，即每天找一個學生談話，寫一次教育日記，讀1萬字的書等。

每天都是如此。

白天太忙，他的班主任日記大都是在晚上完成的。

許多上線的老師等他的日記來看。

經常是在午夜甚至是更靠后的時間。

他簡直就是一個工作狂。

《班主任日記》記的就是班級里發生的事情，自己的思考，解決的辦法等等，他就是這樣在一天天書寫著一部教育的傳奇。

完成之后，很自然就發表了。

后來有許多人都這樣做。

鐵皮鼓寫了《冬去春又來》，于春祥寫了《春祥夜話》，干國祥寫了《解讀教育的密碼》，看云寫了《坐看云起》水易老師寫了《日記與美育相依》，張劉祥老師寫了《且讀且思》等等，許多老師在快速成長。

他們在用思考和文字營造精神的大廈，用心靈和才情書寫教育的詩篇。

許多老師都成了當地很有影響的老師。

我最想給大家介紹的是云中逸客，李作朝，兩個地地道道的鄉村教師。

前者是湖北的老師。

寫了幾十萬字，有相當多的文字都變成了鉛字，發表在各種刊物上。

他靠的不是什么關系和金錢，而是實力。

他是《班主任之友》《新風教育》等刊物的特約編輯。

現在網上是一個響當當的人物。

后者是河南的一個鄉村教師，他寫過一篇文章《貧窮擋不住進取的腳步》，并且自費建立了第一個河南民間網站。

前年他參加了河南省教育廳舉辦的河南教育家送文化下鄉活動，所到之處，受到了許多教師的歡迎。

許多人都被他這種為河南教育的獻身精神所深深打動。

他邀請我做了“校本教研論壇”斑竹。

去年他又自費參加了在山東泰山舉行的讀書論壇活動，他的求知精神打動了很多人也在鼓舞著很多人。

受名師們的啟發，我開始大膽改革，深挖語文教學內涵，拓展語文學習外延，進行快樂教學、激情教學

我發揮善于朗誦、演講和親和力強的優勢，課堂上，時而激情飛揚，時而悲情低吟，時而引吭高歌，時而緩緩傾訴，用富有表現力的誦讀充分展示語言的美，情感的美，藝術的美……用睿智的引導、激情的啟發與學生一起品味文字，感悟生活，享受人生

我拿起了愚鈍的筆，在實踐中反思，寫下對教育的思考。

我曾在一篇文章的寫道：我是一只蹣跚蝸行的蝸牛，但我決不會停止前進的步伐，哪怕是不斷的向前爬

我寫了很多教育隨筆系列：《難以承受的生命之重——2005高考回眸》《成都千里追夢之旅》《鏡中生活》《不求你最優秀，只求你最快樂》《語文課堂》《作文課堂》《河南省襄城高中新聞專帖》《許昌日報發表文章專帖》《讀書筆記》《河南省2005年優質課比賽聽評課記錄》等。

《教育，你的人性在哪里》等文章獲得“新教育在線論壇”教育時評大賽第一名，被網易等網站轉載；文章屢見報刊，在《新風教育》、《許昌日報》、《文化時報》、《教育時報》《新語文活頁》等報刊上發表文章幾十篇；出版《作文背誦寶典》《我是快樂的風》兩部專著；被《新風教育》作為封面新人推介。

博客《汝水浪花——青春與夢想同行》寫作400多篇約70萬字，作為教育在線論壇推薦博客長達幾個月時間，點擊超過8萬人次，并被錄入中國博客名人網。

這一篇篇文章猶如一顆顆“思想的石子”，經過歲月磨礪，正在結成一串串熠熠閃光的珍珠

我執著教育的精神也感動了許多老師，鼓舞了許多有理想的教育者

我的思想一天天成熟，那跳躍的文字漸漸幻化為一朵朵思想的浪花…五、努力探索自己的教育之路帕斯卡爾說：“人是一支思想的葦草，思想成就人的強大。

”我深知：一個教師只有具有自己的思想，才能讓教育的生命之樹常青

我開始努力探索適合自己的教學模式。

在實踐中，我汲取于漪的激情、韓軍的誦讀、鄧彤的活動教學、竇桂梅的主題教學、郭初陽的深度解讀、洪鎮濤的語感培養、李鎮西的共享式對話學習等的營養，結合自己對語文教育的理解，漸漸形成了“以誦讀、品味、聯悟為手段，以培養語感、啟迪思維、豐厚文化為目標”的新語文教學范式。

我先后多次做過國家、省、市級公開課、觀摩課，最有影響的當屬2000年在北京市舉行的全國讀寫訓練中心研討會上的《安塞腰鼓》，2007年3月在河南省第十屆語文教育年會上的《將進酒》，2007年10月在河南省語文優質課大賽上的《歸去來兮辭》。

這些課對語言的誦讀與揣摩，對意境的想像與體味，都鮮明體現了自己這種新語文教學范式的特色。

我追求這樣的新課堂：

【第1句】：本真的課堂。

課堂上沒有花拳繡腿，有的是實實在在的引導與學習，是緊緊抓住“語言”這個核心，誦文字，味語氣，揣情感，用語言架起課堂與學生心靈間的橋梁，促進思維，培養語感，豐厚文化底蘊。

【第2句】：生命的課堂。

課堂呈現給學生的不只是靜止的預設，更有動態的生成。

學生會在老師引導下，從最初的懵懂逐漸走向心靈的自由和洞明。

既有對教材內容和思想的把握，更有教師和學生情感的迸發與釋放：教師的激情與睿智，成為燃燒的火炬，不斷點燃青年學子一顆顆跳動的心

教師激情引導，學生快樂學習，師生共享學習與成長的快樂

【第3句】：藝術的課堂。

課堂上，激情的朗誦，詩意的品味，循循的誘導，睿智的幽默，科學的思路，謹嚴的細節，都應于樸素中透出藝術的美。

海德格爾說：人，詩意的棲居在大地上。

我感覺自己的課堂也應該充滿詩意——這里有潺潺的溪水，也有巍巍的高山，有天下的美景，更有古今的美情——我要與學生一起書寫一首首動人的詩篇

有人說，教學永遠是遺憾的藝術，而我的追求正在于不斷彌補遺憾，讓語文課堂處處洋溢著語文的本真，跳躍著生命的律動，充滿著藝術的精靈

近五年內，我先后獲得國家、省、市級各種大賽等多項獎勵，在一次次歷練中逐漸成熟

教育理想，長路漫漫，我永遠不會停下自己蹣跚笨拙追夢步履

我衷心我們的襄城高中，祝愿在座的每一位老師都能夠實現自己的人生夢想，讓美麗的教育之花開遍中原大地，開遍華夏神州